【熱門】三年級秋天的作文3篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的三年級秋天的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級秋天的作文 篇1
一、寫前指導
1、教師談話，導入本次習作的內容。
2教師指名讀題，明確習作的要求。
3請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）
4學生動手畫一畫。
5展示作品。
二、指導寫作
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導：注意選擇最能體現秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。
三、學生練習寫作，教師巡視指導。
四、可根據口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》
《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學設計
設計理念
《課標》在“實施建議”部分著重指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。”“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”前一句從寫作的定義中告訴我們，作文教學不僅要著眼于學生書面表達能力的提高，而且還要關注學生自我意識發展和精神世界的構建。后一句對寫作的要求則強調作文教學要真實的展現學生生命的本色，要生活化。中年級強調“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。因此，本次習作設計力求為學生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學生展開想象的翅膀。
教學目標
1、引導學生發散思維，充分想象，感悟生活，培養創新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養學生對美好事物的向往，激發學生對大自然奧秘的興趣。
課前準備
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
教學過程
一、激情引趣。
同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學生談在課文中學到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學生將自己課下搜集的詞語進行交流，教師隨機板書出詞語。）
這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的語言進行描述，其實描述也是對學生創造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養了學生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發”。】
二、創設情境，激發創作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。
（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。
【語文學習要理解，還要學會運用，嘗試運用自己平時積累的語言材料，特別能激發孩子的表達欲望。在加上老師、同學的鼓勵，讓他們在交流中、表達中，體驗成功的樂趣。】
三、出示圖片，編故事。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報。
5、把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。
【啟發學生進行發散思維，充分想象，鼓勵他們用自己獨特的表達方式。學生學習不惟別人是從，能準確的表達自己的情感。讓同學們合作學習，進行自我評價和互相評價，學會反思，正確地認識自己，有利于健全人格的形成。】
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的.創作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時出示圖片。請同學想象……
7、匯報。
8、將剛才匯報的內容，自己再說一遍。
【將圖片和聲音同時展示給學生，充分調動學生的積極性，激活學生的思維和想象力，更好地表達自己的思想感情。培養學生的合作精神、自編自說的表達才能。】
過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）
9、同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報。評議。
過渡：兩個原本沒有任何聯系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就讓我們繼續來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請同學們在書上邊想象邊畫，編故事。【為學生創造學習的空間，自主的、有創造性的學習。】
三年級秋天的作文 篇2
秋天到來的那個早晨，小燕子醒來，抖了抖身子，打了個噴嚏，看了看周圍的葉子，似乎變黃了。這時，燕子媽媽飛了回來。
媽媽，樹葉為什么有一點黃？小燕子問。
秋天來了，天氣漸漸涼了，樹葉變黃了，等深秋的時候，樹葉還會落下來呢！這些都是自然現象。燕子媽媽回答。
媽媽，我感覺到天氣的變化了，早上起床的時候，一陣秋風吹過，我感到一絲清涼。小燕子說道。
媽媽說：孩子，你要準備好搬家了，現在是涼爽，慢慢天氣會越來越冷，雖然秋天多姿多彩，但是我們必須離開。
搬到哪里，媽媽？
我們要搬到溫暖的南方。
深秋的一天，小燕子飛進了森林里，他和小豬、小鴨子當勞約好了，在鴨姥姥家見面。小燕子在天高云淡的藍天上飛翔，往下一看，魅力的秋景瑰麗無比：茂密的樹木換上了它們那五彩繽紛的秋裝；淘氣的秋風在樹枝間吹落紅紅的楓葉；山坡上金黃一片，疊翠流金。
飛到當勞住的村口時，小燕子又看見一派豐收的景象：紅紅的蘋果羞紅了臉頰；玉米探出黃黃的腦袋；柿子樹上結滿了橙色的小燈籠……
到了鴨姥姥家，小燕子對小豬和當勞說：過幾天，我就要走了，要去南方了。
為什么呀？你看，這里秋高氣爽，景色宜人，到了冬天我們可以一起打雪仗，在一起多高興啊！當勞說。
我們怕冷，因為南方溫暖，所以我們要去南方。
過了幾天，小燕子和他的家人要走了，小豬和當勞在樹下給他們送行。
再見，要保重呀！
來年春天見，小燕子。
好的，我從來不失信。
三年級秋天的作文 篇3
秋姑娘來了，看，她給我們畫了一幅美麗的秋景畫。
果園里，蘋果紅了，像一個個害羞的小姑娘；石榴沉甸甸地掛在樹上，把樹枝都壓彎了。田野里，稻子黃了，秋風吹過，翻起金色的波浪；高粱熟了，猶如一團團豐收的“火把”。
正在萬花凋零的時候，植物園的桂花開了，遠遠望去，金桂燦爛得像滿天的晚霞；銀桂白白的，使你感到它純潔無比。走近一看，桂花樹郁郁蔥蔥，花朵只有四瓣小小的花瓣，中間是幾絲花蕊，再由幾朵小花構成一叢叢、一簇簇的花球。它是那么素雅，那么大方，那么充滿生機，讓你不能不刮目相看，特別是她所特有的沁人心脾的甜香，真是令人沉醉！
菊園的菊花也開了，有紅的、白的、黃的、紫的和綠的，還有黑里透紅的，白色鑲紅邊的。菊花不僅色彩各異，而且姿態更美，有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的笑舞西風，無數絲狀的花瓣，打著卷，擰著勁，散發著縷縷清香，給人美的享受。
秋風颯颯，吹得懸鈴木的樹葉翩翩而落，在風中仿佛是一只只美麗的蝴蝶悠然起舞。
秋天真美啊！我愛秋天，更愛為秋天的美麗付出心血的人們！
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