【精華】三年級雪花的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的三年級雪花的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級雪花的作文 篇1
一天，我聽到外面傳來一陣“噼里啪啦”的聲音，我抬頭一看，原來下雪了。我急忙拿出勺來接雪，不一會兒，我就接住了這小東西，拿起來一看，它晶瑩透亮，像一個小球，真好看！
這時，我突發奇想，便掰開一小塊放進嘴里嘗一嘗。剛放進去，我就吐了出來：“呸，真難吃！”過了一會兒，我瞧了一眼裝雪的勺，發現里面的`小雪花已經變成了大冰塊。手怎么用力也分不開。我還發現，雪在不同的溫度下，它的形狀也有變化。氣溫在零下8度時，雪是球狀的；氣溫在零下15度時，雪是六角形的。
下雪時，天上灑下無數的雪花。有的在空中飄飄搖搖，像一只只蝴蝶在空中飛舞。雪花落到地上，像一個個小皮球一樣蹦蹦跳跳。轉眼間，樹枝、樹干和樹葉都積了一層厚厚的冰，給樹木穿上了一件厚厚的衣服。地面的積雪又松又軟，一腳踏下去，仿佛馬上要陷進泥池里了。鵝毛大雪過后，地上的積雪仿佛為大地鋪上了一層薄薄的、晶瑩透亮的地毯。小朋友們三五成群的聚在一起堆雪人、打雪仗。我也按捺不住自己的心情了，便從家里拿出一雙冰刀鞋，到結冰的湖面上去滑冰。
雪花給莊稼治病、提供水分，給小朋友帶來了歡樂，雪花真美呀！
三年級雪花的作文 篇2
在江南地區，下雪是不常有的事，十年里大概只有三年下雪。同學們都喜歡下雪，我也不例外。
今年，等雪等了二年的我，終于盼來了那潔白的、純凈的、美麗的雪。我迫不及待地去了白云山游玩。我看見無數的樹木“穿”上了“銀裝”，不由得在心里感嘆，大自然真的是魔術師啊！
我玩了一會兒，突然想起：雪這么美麗，而我又沒帶瓶子裝雪，怎么辦？
噢！自制雪花！可是，把水冰起來不是冰塊嗎？雪花飄到我的衣服上發出沙沙沙的聲音。雪是蓬松的，冰是堅硬的！又一個問題出現在我的腦海里，怎么讓雪蓬松呢？關鍵時刻，我還是請教了高明的魔術師——-大自然。雪的形成是這樣的：水蒸發到數千米的高空中，遇冷凝華成小冰晶。小冰晶越長越大，直到大氣壓支撐不住后，就落下來，成了雪。看來我需要模擬水蒸氣，而水蒸氣怎么模擬呢？又一個困難阻擋了我。用花露水的噴霧器就行了。
千里之行，始于足下。我回到家后，說做就做，開始了我自制雪花的實驗。
我還上了百度，查了人工造雪的過程，與我的完全一樣！連表達也差不多。只不過百度上用的是專業器材而已。我高興極了！
看來需要水蒸氣和低溫這2個條件才能形成美麗的雪花。2個條件缺一不可！我的實驗也成功了，這就是我的結論。
三年級雪花的作文 篇3
我是一朵普通的小雪花。一天，我被風婆婆帶到人間，降落在了一所學校的陽臺上。上課時，我聽著同學們有感情地誦讀著一篇篇課文，那聲音像悅耳的音符，真好聽！我一邊聽一邊忍不住也跟著讀了幾句。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們如潮水般涌出教室，我輕輕一跳就落了下去。我閉緊眼，聽著耳邊“呼呼”的風，一直往地上飄去。忽然感到一股暖流襲來，我睜開眼一看，原來落到了一個小女孩的手里。她眨著眼睛看了我好一會兒，興奮地喊：“我接到雪花啦，我接到雪花啦！”其他小朋友都湊過來看我。“真的，真的是雪花！”他們歡呼起來。小女孩又說：“我們該怎么‘處置’它呢？”男孩們提議：“要么讓它融化吧，我們想看看它融化了會變成什么樣兒。”女孩反對：“不行，對它來說，融化就是死亡，我不想它消失。要么我們把它放回雪地吧！”于是，他們小心翼翼地把我放回了雪地。
下午，太陽公公出來了，我慢慢融化了，心里想著：來年冬天，我還要來這所學校，和小朋友們一起玩耍……
三年級雪花的作文 篇4
當人們還在睡中時，我悄悄地來到了人間，等人們醒來時，我已經為大地鋪上了一層雪白的地毯。
我落到了一個小區里，我見到了許多同伴，我相他們問好，他們也相我打招呼。突然，一個出去上班的叔叔踩到了我，我跟他開了個玩笑，把他摔倒了。他說：雪天真不好！不一會，一位阿姨也踩到了我，我也跟她開了個玩笑，把他她也摔倒了。她也生氣的說：下雪一點也不好，我出來買菜就摔了三次，這時我偷偷地笑了。
到了中午，小朋友們和我玩游戲。有的在堆雪人、有的在滑雪、有的在打雪仗一個小朋友拿起我，用我團了個雪球朝他的朋友仍去，結果剛好砸在他的臉上，他的臉上頓時開了花。他們倆都笑了。又有一個小朋友把我拿了起來去堆雪人，他用我和我的同伴們做雪人頭。快到晚上了，他們堆好了雪人，這時他們也都該回家了。
第二天晚上，他們來看雪人時，雪人已經不在了，地上只有一灘水。看著他們不解得目光，我笑著說：哈哈，不知道了吧，這就是水變成雪，雪變成水的道理，去看書吧！
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