有關(guān)有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 篇1
今天，我先拿一個(gè)杯子，裝水，再拿一個(gè)雞蛋放到水里，加一大勺醋，加一小勺鹽，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)，要讓雞蛋浮起來(lái)。我能成功嗎？
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，而那雞蛋卻絲毫不動(dòng)，像個(gè)溺水的旱鴨子，這可把我惹毛了，不過(guò)，我沒(méi)有馬上放棄，而是又趴在那盯著雞蛋。
我心想：雞蛋呀雞蛋，你怎么不浮起來(lái)呢？一會(huì)兒過(guò)去了，雞蛋時(shí)不時(shí)冒出氣泡，好像雞蛋也在漸漸變大，但是雞蛋還沒(méi)有浮起來(lái)，這讓我很失望，只好見(jiàn)著雞蛋全身還不斷冒泡泡，泡泡還調(diào)皮的跑到水面，雞蛋也慢慢浮起來(lái)了！“浮起來(lái)了！Yes！”我興奮地大叫起來(lái)。它露出了半個(gè)身子，但身邊還被它身上冒出的泡沫包圍著：這是怎么回事？我到網(wǎng)上查了一下，原來(lái)，蛋殼中含有碳酸鈣，能與醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生時(shí)，會(huì)冒出汽泡，同時(shí)蛋殼變軟，變輕，在二氧化碳的作用下，雞蛋緊跟著就浮起來(lái)了。鹽水的密度比水大，所以質(zhì)量會(huì)比水高，受到的重力比水大，因此浮力也就浮起來(lái)了。
完成了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我明白了，做事情要耐心，要有那種求知的精神，一些不起眼的小事，還蘊(yùn)含著科學(xué)的道理哦！
有趣的實(shí)驗(yàn)的三年級(jí)作文 篇2
自從在書(shū)上看到”讓黃豆芽變成綠豆芽“的實(shí)驗(yàn)。我不禁十分的好奇，決定要親自動(dòng)手試一試。
我把媽媽從超市里面買回來(lái)的黃豆找了出來(lái)，從里面抓了一小把，然后把它們放在一個(gè)小盤(pán)子里，倒入少量的水，并用一塊小毛巾蓋在上面，放在一個(gè)黑暗而溫暖的地方，還要經(jīng)常給它們澆水，要使黃豆發(fā)芽得到充分的水分。
幾天后，我給黃豆?jié)菜畷r(shí)，意外的發(fā)現(xiàn)蓋黃豆的小毛巾被頂了起來(lái)，我就小心翼翼的打開(kāi)小毛巾一看，啊呀!黃豆發(fā)芽了，看著黃豆長(zhǎng)出兩片嫩黃可愛(ài)的小豆瓣來(lái)，我高興得一蹦老高。
按照實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃，我將黃豆分成兩份，一份放在朝陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái)上，并經(jīng)常澆水。另外一份依然蓋上小毛巾，放在原來(lái)的老地方也經(jīng)常澆水。
幾天后，我把兩盤(pán)豆芽都拿了出來(lái)進(jìn)行對(duì)比，哇!放在陽(yáng)臺(tái)上的果然變成了“綠豆芽”。放在老地方的黃豆芽依然還是老樣子。可是，這到底是什么原因呢?原來(lái)是黃豆芽被陽(yáng)光照射后產(chǎn)生了大量的葉綠素，所以，黃豆芽就變成了“綠豆芽”。
有趣的實(shí)驗(yàn)的'三年級(jí)作文 篇3
就在上個(gè)星期四，肖老師給我們班上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
肖老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就注意了肖老師手中拿著一張紙，大家百思不得其解，你一句，我一句議論起來(lái)。有得同學(xué)說(shuō)是拿紙來(lái)抽獎(jiǎng)，有的同學(xué)說(shuō)是折紙飛機(jī)，還有的同學(xué)說(shuō)是要玩“紙團(tuán)大戰(zhàn)”游戲。看到大家紛紛議論，肖老師示意同學(xué)們停止說(shuō)話，并告訴我們說(shuō)是要用手中的紙來(lái)完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。肖老師說(shuō)完，先就把手中的紙撕成一些小紙片，然后把小紙片放在了講臺(tái)上，然后拿出了一支圓珠筆，肖老師把筆快速的往自己頭發(fā)上搓了幾下，再將圓珠筆放在了這些小紙片的上方，只見(jiàn)，這些小紙片紛紛朝筆的方向飛了上去。緊緊的粘住筆的身體，與圓珠筆抱成一團(tuán)，死活不下來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，紙片慢慢的松開(kāi)筆，紛紛掉了下來(lái)。同學(xué)們看到這一切都張大了嘴，感覺(jué)好神奇，為什么紙片能和筆能緊緊抱團(tuán)呢？大家紛紛模仿著肖老師的實(shí)驗(yàn)做了起來(lái)，覺(jué)得非常的有趣。看見(jiàn)大家玩得很開(kāi)心，我心里冒出一個(gè)想法：“要是筆不往自己頭發(fā)上摩擦，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果呢？”帶著這個(gè)疑問(wèn)，我試了下，拿起筆，放在紙的上方，只見(jiàn)筆和紙的位置紋絲不動(dòng)，根本無(wú)濟(jì)于事。肖老師看到后，對(duì)我們解釋說(shuō)，圓珠筆和頭發(fā)是兩種物體，物體摩擦物體后會(huì)產(chǎn)生靜電。產(chǎn)生的靜電會(huì)吸住輕小的物體，所以摩擦過(guò)后的筆就能吸住那些小紙片。這堂實(shí)驗(yàn)課真有趣！
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