三年級作文

時間：2022-05-11 08:56:56 三年級

【推薦】三年級作文匯編5篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的三年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】三年級作文匯編5篇

三年級作文篇1

　　寒假里，爸爸媽媽帶我再次來到北京，我們參觀了清華大學、北京大學、天安門、孔廟博物館、天壇公園……其中，我要和大家分享的是孔廟博物館。

　　那天，我懷著激動的心情來到孔廟。我們先走進一座古樸的大門，叫“欞星門”，早在南宋紹光元年也就是公元1131年它就已經在這里了。

　　跨過門檻，首先映入眼簾的是一個半圓形的水池，我們看了介紹，這個水池叫“泮池”，泮是伴水的意思，所以這是半圓形，古代新入學的學生都要“跨泮橋”，泮橋就是泮池上的那座橋，這個儀式叫“入泮”，也就是古代的入學儀式。

　　向前走去，一座由鮮紅色柱子、門和青黑色的瓦片組成的大門坐落在我們面前，這座大門就是“大成門”，媽媽告訴我：大成是孟子對孔子的評價，意思是贊頌孔子集古圣賢之大成到了非常高的境界。我心里暗自感嘆：孔子實在是太厲害了！

　　最后我們來到了大成殿，我看到一幅匾額上寫著“萬世師表”，媽媽說這幅豎匾是南宋皇帝的御書，這個成語代表了孔子學識淵博與他教書育人的光輝形象。進到大殿里面，前面五座石像最中間的那個就是孔子像，像前擺放著人們的貢品。我抬頭一看，發現天花板上有清代彩畫，上面畫著龍、鳳等神獸，畫得栩栩如生，惟妙惟肖。

　　拜孔子是很有講究的，不能行普通的祭拜禮，要先正衣冠，凈手，再行“拱手禮”：左手在前，右手在后，平貼在一起，三鞠躬。所謂心誠則靈。

　　我了解到，孔子是一位偉大的思想家、教育家，知識淵博，受眾人敬仰，在全球世界各國影響深遠。而且世界上很多國家都有孔子學堂和孔廟。

　　這次參觀不僅增加了我對孔子的了解，還堅定了我要好好學習成為知識淵博的人的信念。

三年級作文篇2

　　我趴在窗前靜靜地注視著遠方。一片，兩片，三片……我大叫一聲“下雪了！”頓時大地穿上了潔白的新衣裳，小草蓋上了棉被，連白樺樹也穿上了雪白的戰甲，顯得格外耀眼。

　　冰天雪地的世界里讓我不經回想起李白的《北風行》中的這么一句：“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。”還有《白雪送武判官歸京》中的：“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。”我的思緒還飄至國外，我仿佛看到了安徒生筆下的小女孩，在雪花漫天飛舞的時候，無助地兜售著自己的火柴。

　　中午，雪停了。太陽出來了，萬道金光照射在茫茫雪地上，讓人睜不開眼睛。孩子們可高興了，他們在雪地上堆雪人，打雪仗。五顏六色的羽絨服在雪地上顯得格外鮮明，大家的手凍得通紅但似乎不感覺到冷。

　　對我來說，雪的味道是快樂的，我喜歡這種味道。

三年級作文篇3

　　清風徐徐，秋意漸濃。獨自躊躇在池邊，守望著和我一樣孤獨的.一塘殘荷?

　　夕陽下，斷莖殘葉顯現出無比的幽寂，，眼前，既沒有“小荷才露尖尖角”的清澈;也沒有“映日荷花別樣紅”的燦爛，只有幾分“留得殘荷聽雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷，冷風搖殘枝”的傷感。

　　秋風拂過.池面泛起漣漪，緊挨著的殘葉發出摩挲的聲響，交織在我的耳際。落日下的這塘殘荷，曾經，它有那“出淤泥而不染，濯清泥而不妖”的品性，也有那“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植”的特質。而如今，昔日輝煌無比的一切都隨記憶隱去。眼前，只足一堆殘葉在秋風中搖曳、落日余暉下，這塘枯：千殘敗的葉，它，被池水侵蝕，被暴雨擎打，被西風摧殘，被淤泥消融。

　　眼前此景，不驚感嘆：殘枯的荷葉，為何還死守著這片秋日下寂寞的池塘?是為了曾經的輝煌，還是為了蓮藕的豐腴，或是為了意寓一個遙遠的夢。

　　盛夏清晨，起了個早，想采擷一絲清新空氣，又漫步到池邊。我停住了腳步，一塘翠綠而碩大的荷葉躍入眼簾。葉片上，一顆顆晶瑩的水珠在朝陽的映照下閃爍著柔和的金光。在這碧水悠悠之中，綠莖碧葉呈現出無比強盛的生命力。萬綠之中，分布著奇麗的花朵，綻放出可人的笑容。一陣涼風吹來，空氣里縈繞的荷花香沁人心脾。

三年級作文篇4

　　教學目標：學習課文《荷花》、《珍珠泉》的寫法，按順序寫家鄉美麗的景色；結合上學期習作《美麗的秋天》，介紹家鄉將軍山之美，選擇一處美景“人工湖”、“美食村”、“陳政陵園”等，把這一處景物之美寫具體。

　　第一課時

　　一、導學法，學順序

　　總結本組課文《珍珠泉》按順序寫的方法：

　　1、先介紹“珍珠泉”在什么地方？（周圍環境）；

　　2、接著描寫“這是一個什么樣的泉”？（到底這泉有多深，有多綠）；

　　3、然后寫自己覺得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快樂的孩子吹泡泡）

　　[設計意圖：遷移寫法，學習課文寫作順序，按順序寫所觀察的游覽的景致，突出“有趣的事”或美麗的傳說。]

　　二、介紹家鄉景物

　　1、提出有關要求：課本語文園地一的內容與要求。討論交際，聯系“3.28歡樂中國行”到云霄演出，如果你是導游，你想帶他們去什么地方游玩？

　　2、魅力云霄——紅樹林（福建之最，申報國家級保護區）；將軍山公園（開漳圣王國際文化節、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅）；中國枇杷之鄉（枇杷節、枇杷山、枇杷批發市場）；漳江（漳州人的象征，云霄人的驕傲）

　　3、交流傾聽、評點

　　[設計意圖：聯系現實生活，讓學生感知魅力家鄉，聽到哪些傳說，看到什么美景？聯系中央電視臺“歡樂中國行”到云霄演出的契機，讓學生初步了解“魅力云霄”，表達對家鄉的熱愛之情。]

　　第二課時

　　一、由魅力云霄導入

　　怎樣讓歡樂中國行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的景點呢？“歡樂中國行”的叔叔阿姨很忙，時間很寶貴，不可能每一個地方都去玩，有沒有值得去玩的地方？所以要求你們寫成文章，讓他們看，然后作出選擇。

　　[設計意圖：教學緊密結合季節，以春天為背景，讓學生寫出春之美景，與上學期“美麗的秋天”形成鮮明的對比；教學結合社會生活，3.28“歡樂中國行”到云霄演出，20xx魅力云霄宣傳很多，指導學生去關注并搜集一些材料，做好積累，以利于習作表達。]

　　二、例舉習作，指導寫具體

　　如果像下面的作文這樣寫，客人喜歡去嗎？這是上學期你們在語文園地三寫的文章：

　　▲公園里有一個大龍湖，湖水很清很清！里面有許多小魚，我伸手去碰一下，好清涼，秋天真來了。

　　▲山腳下的美食村，家家漂亮極了，白的墻紅的瓦。

　　▲陳政陵園坐落在綠樹掩映中，前面的橫匾上寫著“開漳元勛”四個大字，左右兩邊都有石馬，后面才是陵園。

　　1、根據上面提供的三段話選擇一個，你覺得哪里寫得好，哪里寫得不具體？怎樣擴充？提出寫景文章的基本要求：學會選擇角度觀察，學會按順序觀察；學會寫靜態中的景物和動態中的景物；學會想像，由此物聯想到彼物。

　　2、發揮想像表達補充：第一句可以補充最有趣的是“喂魚”：怎么喂鯉魚？請喂過的同學發言；第二句可以補充將軍山美食“燒窯雞”：怎樣燒烤？怎樣吃；第三句可以補充孩子們坐石馬，由石馬聯想唐朝開漳圣王文化，為什么叫將軍山？

　　[對照上學期的作文，一方面是檢驗學生作文的進步情況，另一方面也是作文教學的重點，即如何保護其熱情，指導學生聯系本組課文，談論如何才能寫具體，怎樣寫具體。]

　　三、現場習作，指導點評

　　1、審題：語文園地15頁，強調只寫一處景物；

　　2、如果選擇寫將軍山，題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等；

　　3、學生習作，教師巡視指導：如人工湖重點指導發揮想像，寫出人工湖的靜態美與動態美；

　　4、交流互動，評析激勵。

　　[設計意圖：在課堂上習作作為一種好習慣，既減輕課外作業，又增強了當場交流與互動，允許學生提問，教師可以現場指點學生，提出指導意見，評價反饋時，學生還可以從同伴中獲得信息，取長補短，進一步把作文寫得更美。]

三年級作文篇5

　　星期六下午，我感冒了，媽媽把我送進醫院，只見護士把體溫計甩了甩，心想：“量體溫而已，要把體溫計甩幾下才行嗎？”這個大問號一直掛在我心中。到了星期日上午，我早早起床，決定要把我心中的大問號拿掉，我到書柜尋找資料，找到了《少兒百科知識全書》的生活百科，找到了。原來體溫計是很“懶惰”的，每當量完一次體溫，它銀色的柱子就停在某一個地方。如果不搖晃它，它就躺在那不動了。因為體溫計的玻璃管內徑并不是上下一樣，在水銀柱和水銀球相接的地方做得特別細小。這樣，當水銀球里的水銀受熱膨脹的時候，水銀擠過這個細窄的地方沿著玻璃管上升；當水銀受冷收縮的時候，水銀就在這個地方斷開，又由于這里的管子很細，內徑小得足以阻止水銀柱下降，使得體溫計的水銀自動下降。

　　明白了這個道理，以后看見護士甩體溫計的時候，心中就會感到自豪。

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