樹葉三年級作文

時間：2022-01-12 15:13:05 三年級

【必備】樹葉三年級作文匯編10篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的樹葉三年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】樹葉三年級作文匯編10篇

樹葉三年級作文篇1

　　啊!秋天真美，該怎樣才能留住這美麗的秋景呢？于是，我決定做一幅秋天的“樹葉貼畫”來留住美的秋景。

　　一大早，我就和媽媽來到小公園里撿樹葉，我們撿了許多不同的樹葉有黃色、綠色、枯黃色和黃綠相間的葉子……再找一張紙當背景，和貼畫用的雙面膠。現在，我們準備開始了。

　　先用紫色較小的圓形葉子做葡萄；用三片綠色的楓樹的葉子做葡萄的葉子，哇，這紫的發亮的葡萄引來一只公雞走了過來：我用黃色的葉子做了公雞的身體，再用已枯黃的葉子做公雞的腿、頭和尾巴。接著，我在它的身體上加了個用黃綠相間的葉子做翅膀，瞧，這公雞正仰著脖子，想吃葡萄哩!我又用了像針樣的葉子做了小草和小樹；然后，用枯黃色的葉子做了個小鳥，看，小鳥也要飛了。最后，我找來一張粉紅色的大紙當這幅畫的邊框。就這樣，一幅美麗的“樹葉貼畫”完成了。

　　我高興地叫了起來：“我終于留住了美麗的秋天!”

樹葉三年級作文篇2

　　我長得像根針。你們認識我嗎？沒錯，我就是一片令人瞧不起的松樹葉。

　　我從一出生就不受大家的喜歡。那些高傲的柳葉，常挑著眉毛對我說：“走開，你頭上的針，會刺傷我苗條的身子。”

　　旁邊的桃樹葉也一直嘲笑我是一個丑八怪。

　　而我只能低著頭，每天小心翼翼地生活。可他們還是捉弄我，說我的壞話。

　　不知不覺，秋天到了，桃樹葉、柳葉慢慢枯萎了，而我卻依然披著那綠油油的衣裳。

　　柳葉用蒼老的聲音對我說：“你不是松樹葉嗎？怎么還郁郁蔥蔥、精神十足呢？”“是呀，咱們葉族都不敢和寒冷地的冬天對陣，你怎么還這么年輕？”桃樹葉說。我興高采烈地對它們說：“我一年四季都青蔥蒼翠，枝青葉肥。”“你真的可以和冬天抗衡？”柳樹葉驚訝地看著我。我點點頭。

　　桃樹葉低著頭，不好意思地對我說：“對不起，我以前不應該嘲笑你。每個人都有自己的長處和短處，我們不能只看別人的短處，更要去發現別人的長處。”

　　不多久，柳葉和桃樹葉都死了，而我也已經做好了迎接寒冷冬天的準備。

樹葉三年級作文篇3

　　我和小J在溫大玩，那兒有一個池塘，里面有天鵝，我稱它為“天鵝湖”。小J媽媽和我媽媽坐在“天鵝湖”邊聊天，我去摘了片大片的葉子，葉子不慎落入水中，變成了一艘“小船”，小J看了，也去摘了片樹葉，把后面的梗撥掉，小心地放入水中，一艘“樹葉船”出發了！我也按著他的樣子讓“樹葉船”漂在水面上。

　　“哇，好多‘船’啊！”我又繼續放下一艘艘小船，我還在一片葉子上放上更小一點的葉子，“哈哈，大船帶上小船出發了！”小J把他放的小小船稱作“大船的寶寶”。

　　我們放下更多的“船”，一隊是子孫艦隊，子孫艦隊葉子全部是紫色的，很小；另一隊是綠葉艦隊，綠葉艦隊比子孫艦隊更大一些，葉子邊緣有一些“刺”……

　　放下去的“小船”順水漂去，越漂越遠。也有幾只倒霉的，漂了一會兒就慢慢沉到水底了，可惜了。

樹葉三年級作文篇4

　　昨天，我去小區采摘了一些樹葉和花瓣，第二天我懷著好奇的心情來到作文班。

　　上課時，蘋果老師才說出了我們的疑問，原來我們要做樹葉貼畫呀，準備的材料有不同顏色、不同形狀的樹葉，花瓣、水彩筆、白色乳膠、剪刀、雙面膠和大白紙。我決定做一只可愛的`小狐貍，于是我精心挑了一片有點像愛心的樹葉、一片很細很長的樹葉和一片比上一個粗一點的樹葉。我首先把像愛心一樣的樹葉貼在大白紙，當它那可愛的大腦袋，再拿來一片細長的葉子繼續貼在紙上，當它的身體，然后我把又長又粗的一片樹葉再貼在大白紙上，當它的大尾巴，接著我拿出一片紅色的花瓣剪出兩只腳和兩只耳朵貼在大白紙上，最后拿出一朵完整的花朵貼在它的頭上，做它的頭飾。我再把它的旁邊畫了幾朵白云……

　　小狐貍就大功告成了！樹葉貼畫又好看又有趣，小朋友也可以做一做！

樹葉三年級作文篇5

　　秋天的一個早晨，小美推開門來到院子里，看到了黃的、紅的、半綠半黃的樹葉飄落了下來。

　　她跑過去撿起一片掉在地上的紅樹葉，問紅樹葉：“你為什么不回到樹上去呢？”紅樹葉回答：“因為到了秋天，我們就要落下來了。”小美很高興，她又去前面看半綠半黃的樹葉，半綠半黃的樹葉漂亮極了，她撿起一片想帶回家。半綠半黃的樹葉跟她說：“我們要留在這里，給這里鋪上一層地毯。”小美又興奮的來到樹邊，她看到黃樹葉落到地上，她就撿起一片對黃樹葉說：“你為什么也不回到樹上去呢？”黃樹葉說：“我跟紅樹葉一樣，一到了秋天也要落下來。”小美對紅樹葉和黃樹葉說：“你們可以來我家做裝飾品嗎？“紅樹葉和黃樹葉笑著同意了，小美帶著他倆高興的回家了！

樹葉三年級作文篇6

　　等我簽到好，就發現一群人圍著老師。我也好奇地圍了上去，我看到老師在煮葉子！哈哈，原來我們今天做的葉脈標本要先煮過的啊！

　　等小朋友們到齊了，徐老師就開始講解制作流程了：配藥劑、煮葉子、去葉肉、上色、塑封。配藥劑和煮葉子老師已完成，我們就等著直接去拿葉子了。我挑了一片不大不小的，在清水里漂了下，就開始用牙刷刷了。一開始，我想快點去掉葉肉，刷得太用力了，結果把一根葉脈也刷出來了。我有點著急，想問老師怎么辦？剛站起來，看到鄰桌的姐姐是用牙刷敲的，不是刷的。哦，原來如此啊！

　　我敲我漂，我敲我漂，經過幾次反復后，我看看葉脈都已經透亮了，就停下來了。我拿去給老師看，徐老師說：“小姑娘，做得很棒，可以上色了！”聽到老師的表揚，我開心極了。我給葉脈上了美美的紅色，晾在一邊。我又去拿了一片樹葉，我還要再做一片紫色的！

　　我把晾干的葉脈拿回家去，讓媽媽幫我塑封成書簽。我還想收集更多的漂亮葉子，做更多的葉脈標本，送給身邊的朋友們！

樹葉三年級作文篇7

　　一、教學要求

　　1學會本課10個生字，認識3個生字。

　　2能正確讀寫要求學會的詞語。

　　3正確、流利、有表情地朗讀課文。

　　4理解課文內容，知道助人為樂是一種美德。

　　二、教材說明

　　本課講了一件發生在美術課上的事。李麗和林園園是同桌同學，李麗要畫樹葉時找不到綠鉛筆，她向林園園借，林園園找出各種理由不愿意把自己心愛的綠鉛筆借給她，后來李麗只好用藍鉛筆畫出一片片藍樹葉。林園園看到后，感到很難為情，不由得臉紅了。

　　課文內容真實、生動，貼近兒童生活，有著較強的生活氣息。

　　本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，懂得要有助人為樂的好品德。

　　三、教學建議

　　（一）課前準備

　　生字、生詞卡片，教學掛圖或投影片，課文朗讀錄音磁帶。

　　（二）識字、寫字教學

　　1識字教學。

　　重點指導以下生字。

　　趴：不要讀成bā。

　　吐：多音字，在本課讀tǔ，不讀tù。

　　“借、吐、趴、削、由”幾個字，可借助熟字“錯、土、八、消、田”識記字形。注意提示“眉”的外邊不是尸字頭。“吞”要和“蠶”區分字形。

　　2寫字教學。

　　“等、斷、盒”三個字不容易寫好，要重點指導。

　　等：第九筆“橫”要長。

　　斷：先寫“”，再寫“”，最后寫“”。

　　盒：上面的“合”要寫扁一些，整個字體不能太長。

　　（三）詞句教學

　　詞語教學要遵循兒童的認知規律，切忌讓學生死背詞語解釋。注意引導學生在具體的語言環境中去體會、想象詞語的意思，不必要求學生清楚地說出某個詞的意思，如“連忙”一詞，可采用讓學生換詞的方法理解，“連忙”就是馬上、立刻、急忙、趕快的意思。理解“吞吞吐吐”一詞時，可以讓學生想象當時的情景，通過朗讀體會，知道林園園不愿意把筆借給李麗。

　　二至四自然段是課文的重點。要抓住李麗向林園園借綠鉛筆時，林園園說的四句話和說話時的態度、動作來理解。

　　課文第五自然段，理解林園園看見李麗畫藍樹葉為什么臉紅了，是本文的難點。可以指導學生觀察第二幅圖。課文結尾以“藍”、“紅”作對比，說明林園園已經認識到自己的做法不對。教師要結合課文內容，使學生知道林園園不借綠鉛筆給同學，只是有些舍不得，并不是存心不幫助別人，并且她已認識到自己的錯誤，相信她以后會成為一個助人為樂的好孩子。

　　（四）朗讀指導

　　本文內容比較簡單，學生理解起來沒有多大困難。教學時老師應注意留足時間讓學生多讀，通過朗讀去體會林園園不愿借筆而多次找借口，后來看到李麗畫的藍樹葉時又不免有些內疚的心情以及李麗急于借到筆的誠懇態度。進行朗讀指導時，可借助書上的彩圖和老師描述性的語言把學生帶入課文的情境中，讓學生去體會林園園和李麗的不同心情，然后通過朗讀表現出來。可組織學生同桌分角色讀，培養學生合作精神。全班分角色讀時，可讓學生自由選擇讀的角色。

　　這篇課文主要是通過人物的對話來反映人物的思想，讀好對話是這篇課文朗讀指導的重點。如李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林園園的四句話分別讀出矛盾、擔心、吝嗇、不樂意的語氣。教師要指導學生扣住人物說話前的提示語，練習朗讀，例如：李麗說話時是“小聲”地、“連忙”說；林園園是“吞吞吐吐”、“皺著眉頭”說。反過來，在理解課文的基礎上再指導讀。例如：林園園說“還要畫小草？”就不能只讀出問話的語氣，還應讀出不高興的語氣。在教學中，教師不要簡單強調學生用什么語氣讀，而應讓學生在反復讀中去充分感受、體會。

　　（五）練習提示

　　第一題，有表情地朗讀課文。可在學習課文，了解內容的基礎上練習。

　　第四題，讓學生談談在生活中遇到這樣的事會怎樣做。要啟發學生說真話。即使有不當的想法或做法也沒關系，教師可以給予引導。

　　（六）擴展活動

　　收集同學之間互相幫助的小故事，開一個“夸夸XX”的主題會。

　　（七）課時安排

　　教學本課可用2課時。

　　四、教學設計舉例

　　（一）引題激趣。

　　教師可以從學生生活實際入手，提問：你們見過的樹葉有什么顏色？在學生回答后，教師出示課題，請學生找疑點質疑：樹葉為什么是藍色的呢？喚起學生對學習課文的好奇心，促使他們到課文中去尋找答案。

　　（二）初讀課文。

　　充分發揮學生的主體作用，讓他們充分去讀。其目的：（1）借助拼音，讀準字音；（2）整體感知課文內容。

　　（三）再讀課文，抓住人物語言理解課文內容。

　　1讓學生自由輕聲地讀課文，勾出李麗和林園園說的話，并思考：（1）這句話是在什么情況下說的？（2）是怎樣說的？（3）從中你體會到什么？

　　通過抓對話，使學生了解李麗和林園園的想法，并在朗讀中感受體會。

　　2在學生抓住每一處對話，發表了自己的意見后，再進行朗讀。讓學生在讀中體會人物思想，從而達到理解課文內容，并在理解課文的基礎上練習有表情地讀對話。

　　3緊扣課文最后一段，以“林園園的臉為什么會紅”這個問題展開討論，讓學生充分發表意見，認識到當別人需要幫助時，找借口推卻是不對的。我們從小就應養成助人為樂的好品德。

　　（四）指導朗讀。

　　1放課文朗讀錄音磁帶。

　　2指導學生進行對話練習。

　　3同桌練習分角色表情朗讀。

　　（五）進行識字、寫字教學。

　　（六）完成課后練習。

　　對于課后第四題，教師可適當創設情景，再讓學生回答。如：在街上遇見了一個走失的小弟弟，你該怎樣做？如果你的同桌忘帶橡皮了，你該怎樣做？盡量使學生的回答有針對性。

樹葉三年級作文篇8

　　我是一片小樹葉，一片善良的小楓葉。

　　春天，春風姑娘吹綠了小草，吹開了迎春花，也吹醒了我和姐妹們。我們從樹媽媽的懷里探出嫩嫩的小腦袋，一起快樂地玩耍，親切地私語。

　　夏天，我蓬勃生長著，擋住炎熱，把清涼留給人們。

　　秋天，天高云淡，涼風習習。我提起行李箱，搖搖欲墜地開始了我的旅行。

　　我飄到鳥窩，蓋在小鳥身上。小鳥打了個哈欠說：“好暖和呀！”在鳥媽媽甜美的歌聲中，我和小鳥進入了夢鄉……

　　風伯伯鼓起腮幫，用力一吹。我飛到了山坡上。藍藍的天空被飛來的烏云遮住了，接著，瓢潑似的大雨下了起來。螞蟻們正排著整齊的隊伍搬運著辛苦找來的食物，豆大的雨點阻擋了他們的去路。就在這時，螞蟻們發現了草叢下的我。“哈！這不就是一把“大傘”嗎？”“有了傘，兄弟們就不會淋到雨了！”于是，在螞蟻們的歡呼聲中，我被舉了起來。雖然雨水打在我身上十分疼痛，但是看著螞蟻們能順利到家，我開心地笑了！

　　雨停了，天晴了，一陣大風刮來，我又落到了小河邊。一只可愛的小蝸牛在哭泣。我問道：“小蝸牛，你為什么哭？”

　　“我的家在河對岸，小河中間原本有一座小橋，一場大雨把小橋給沖走了……”小蝸牛說。

　　“沒關系，”我說：“我可以載你過去。”

　　小蝸牛爬到我身上，我們劃呀，劃呀。一層層波浪向我們撲來，我們在水中迷失了方向。我用力地扭動身子，小蝸牛努力地調整方向。最后，我們終于到了河對岸。

　　這就是我，一片善良的小楓葉。

樹葉三年級作文篇9

　　冬季的植物園，大部分的數依舊是綠的，可樹林里鋪滿了黃色、褐色的樹葉。風靜靜地刮著，一片片樹葉慢慢打著兒落下，靜靜地躺在同伴的身旁，享受風兒的輕撫。

　　我是一片普通的葉子。

　　春天，我成為了一個新的生命，我的身子綠綠的仿佛一碰就會碎。嫩綠的顏色享受這柔和的陽光，這整棵樹就像披上了一件綠紗衣。我沉醉在春天的陽光里。

　　夏天到了，我褪去了嫩綠色變成了深綠色。夏天的烈日傷了我的眼睛，我忍受著暴曬，我感覺我好熱，好熱……我昏了過去；我醒來后看見小孩在樹下快樂地玩耍，老人在樹下回憶他們以前的故事，中年人在樹下下棋……我快樂地笑了，不覺得太陽如此曬人了。晚上，下了一場雨，雨滴沖刷著我的身體，冰涼冰涼的，真舒服呀！

　　入秋了，朝陽多美呀！不像夏天的太陽那么刺眼了，照得我暖洋洋的，我睡了，我的衣服也換了，深綠色變成了還有金色的花邊。秋風吹著，我們伴著風兒跳起了舞，唱起了歌，”沙沙沙！沙沙沙！“我們快樂地唱著，在落日的余暉下翩翩起舞。

　　冬天到了，這兒歲不會下雪，但寒風吹著，我照樣冷得發抖，幸好我頭頂上還有許多葉子，幫我擋住許多風。我的衣服變成了深紅色，我非常喜歡這個顏色，因為紅色讓我覺得暖暖的。深秋了，我的身子輕的隨風飄落，我安詳地笑了。我的使命完成了，給人類帶去了美麗的享受，希望我的身體還有用處，化為泥土，為新生命提供養料。我也該靜靜等待下一個輪回了。

樹葉三年級作文篇10

　　秋天的樹葉是那么多姿，那么迷人。秋天的樹葉別有一番風韻。

　　我最喜歡銀杏樹葉了。銀杏樹葉是那樣小巧玲瓏，它那小巧的身姿多么像一把被銀杏樹葉。我把它輕輕舉起，一陣兒風兒吹來，銀杏樹葉俏皮地跟著風姐姐回到了銀杏樹媽媽的懷抱中。

　　我目送著銀杏樹葉的離去，忽然腦海中浮現出了一句古詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。我搖頭晃腦地念了起來，這時我看見了遠處一片火紅，像是天邊的晚霞墜落下來，美麗極了。我再走進一瞧，呀！是一顆楓樹！風哥哥好像在捉弄楓樹媽媽一樣，他吹了一口氣，楓葉寶寶就順著風滑梯滑落下來，像一只只紅蝴蝶自天而降，優雅自然。有一片頑皮的楓葉寶寶，竟落到了我的手掌心，我細細的端詳著它。它全身通紅，閃耀著美麗的光澤，像是一塊稀世的紅寶石。楓葉為什么這么紅呢？原來，秋天一到，大多數葉子里的葉綠素逐漸被葉黃素所替代，而楓樹中沒有葉黃素，它只有花青素。所以，楓葉就變紅了。

　　秋天的樹葉，是那么美麗，那么多姿。銀杏樹葉的小巧玲瓏，楓樹葉迷人色彩，都讓我著迷。我愛秋天的樹葉。

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