小學(xué)語文三年級作文

時間：2021-12-13 18:41:05 三年級

有關(guān)小學(xué)語文三年級作文合集五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文三年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)語文三年級作文合集五篇

小學(xué)語文三年級作文篇1

　　老師布置了一個任務(wù)，讓我們煎雞蛋。我以前都是吃煎雞蛋，卻從來沒親自煎過雞蛋，今天可真是第一次。

　　怎么煎呢？我忽然想到爸爸煎雞蛋的樣子，按爸爸煎雞蛋的樣子開始擺弄起來，并叫來姥姥站在旁邊指導(dǎo)。

　　首先，我拿來一個橢圓形的雞蛋，再把鍋放在火爐上，擰開煤氣“撲”的一聲，火爐著了。姥姥叫我開到藍(lán)色的小火，然后輕輕的舀了一勺油均勻的撒在鍋底，順手把雞蛋從鍋邊輕輕一磕，雞蛋就出現(xiàn)了一條纖細(xì)的裂紋，我雙手拿住雞蛋，用大拇指按在裂開的地方掰開，蛋黃和蛋清流入鍋中，蛋清一見

　　油就“嚓嚓”地響起來，油也濺起來了。我心里一緊張，手似乎不聽使喚了。哎呀——不好，蛋殼也一塊兒掉進(jìn)去了。我急得不知道怎么辦才好，趕緊叫姥姥，只見姥姥眼疾手快，立刻從鍋里撈出蛋殼扔進(jìn)垃圾桶。看著姥姥麻利的動作，我不由得感慨萬分看看鍋里的雞蛋，邊緣的地方蛋白還在冒泡，油花仍然四濺，過了一會兒，，泡泡不太起了，中間的蛋黃也差不多罄住了，我就用鏟子在雞蛋的四周輕輕鏟一鏟，再把雞蛋翻過來我耐心地等到雞蛋的邊緣變成了金黃色，就把雞蛋鏟出來，放到大碗里，倒一點點海鮮醬油就好了。

　　吃著自己第一次煎的雞蛋，心中還真是美滋滋的。通過這第一次煎雞蛋，我真還明白了一個道理：別看這些生活中的小事，其實都要有一定的技術(shù)哩！

小學(xué)語文三年級作文篇2

　　我的一家是個快樂的大家庭，外公、外婆、爸爸、媽媽與我，每個人都有他的優(yōu)點與缺點。

　　嘮叨的外公，每次我看電視超過半小時，他都會嘮嘮叨叨，直到我忍耐度到極點的時候，他還在說我，最后，我終于投降，立即把電視關(guān)了，回房里寫作業(yè)。我知道外公是很痛愛我的，很多時候?qū)τ谖姨岢龅囊蠖紩M量滿足我，所以我很愛外公。

　　勤勞的外婆，從我出生到現(xiàn)在她都對我百倍關(guān)心，每次我把玩具弄得滿地都是，外婆都會幫我收拾好，每天她都把家里打掃得干干凈凈、煮飯、洗衣，外婆就是這樣任勞任怨，照顧家里的每一個成員，我答應(yīng)外婆要好好學(xué)習(xí)做為回報。

　　馬大哈的媽媽，每次我跟媽媽去旅游，她都不是忘了帶手機(jī)就是忘了帶手提包，弄到媽媽又要沖回家拿東西了。媽媽洗衣服的時候經(jīng)常忘了把口袋的錢拿出來，為此爸爸總是責(zé)怪媽媽，媽媽就說：“錢臟了當(dāng)然要洗一洗啦，洗干凈再用好。”

　　癡迷的爸爸，整天都泡在電腦旁邊，除了炒股還是炒股，看著屏幕紅紅綠綠，又喜又悲，每當(dāng)股市大漲或大跌，都有許多人打電話給爸爸詢問要買進(jìn)還是賣出，這時候是爸爸最忙碌的時候了。

　　粗心的我，每次考試我總是因為粗心大意，成績都不大理想，這次期末考試英語這門功課，就是我忘了帶顏色筆，涂顏色那道題扣了我五分，所以英語拿不到滿分。還有好幾次，我把寫完的作業(yè)漏在家里了，結(jié)果被老師批評了。

　　這就是我的一家，雖然大家都有缺點，但只要能取長補(bǔ)短，就是一個快樂的大家庭。

小學(xué)語文三年級作文篇3

　　樹葉飄落，大雁南飛，秋姑娘給大地?fù)Q上了金裝，我和媽媽到西湖公園“踏秋”。

　　站在曲拱橋上，倚著欄桿看湖水悠悠地從腳下流過，幾只游船在遠(yuǎn)處緩緩地順?biāo)拢袔讉€小朋友還在船上向我們揮手呢!

　　沿著湖邊有一片很大的荷花池，水面上全是墨綠色的荷葉。荷花有紅有紫，還有白色的，有的開了兩三片，有的全開放了，還有的已經(jīng)結(jié)了大大的蓮蓬，看起來真象是一幅天然的水墨畫。

　　回家的路上我想，滿園春色固然可愛，但踏著濃濃的秋意，更是別有一番情趣。

小學(xué)語文三年級作文篇4

　　一、習(xí)作內(nèi)容：（第五冊習(xí)作八）

　　請讀讀下面的詩句：

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　不識廬山真面貌，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。

　　你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個朝代的人？這些詩句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進(jìn)行研究，把你的研究成果寫出來。相信通過研究，你會有許多新的感受，增長不少知識。

　　二、教學(xué)要求：

　　．認(rèn)真閱讀古詩句，通過搜集資料，仔細(xì)研究，了解其出處、作者、意思等。

　　．抓住自己認(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個方面決心研究，學(xué)會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。

　　三、教學(xué)重難點：

　　學(xué)會寫關(guān)于古詩句的研究報告，用查閱資料的'方法，研究古詩句，深刻理解其含義。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　．《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》；

　　．研究結(jié)果匯報表一份。

　　五、教學(xué)過程：

　　習(xí)作指導(dǎo)課

　　（一）例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。

　　．同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，有一個小朋友叫屈美生，他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，你們想看看嗎？

　　．指名讀屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。思考：這份報告中講到了些什么？

　　小結(jié)小作者的寫法：

　　（1）先寫詩的出處

　　（作者、朝代、詩題、全詩）

　　（2）再寫兩句詩的意思，體會作者的思想感情

　　（3）最后點明兩句詩對人們的啟發(fā)或激勵作用

　　（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什么？

　　（詩的寫作背景、有關(guān)趣聞等）

　　．你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？小結(jié)：步驟：提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報告

　　（二）小組學(xué)習(xí)，研究古詩

　　請讀讀下面的詩句：

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　不識廬山真面貌，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

　　居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。

　　這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？

　　．小組同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩句進(jìn)行研究。

　　研究指導(dǎo)：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。

　　研究方法：可查閱資料，提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》。

　　．小組同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。

　　．整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報表。

　　（內(nèi)容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）

　　（三）集體交流，匯報結(jié)果

　　匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？

　　討論：各小組推選一名代表參加班級討論。

　　教師可補(bǔ)充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。

　　（四）撰寫研究報告

　　．把你的研究成果寫成一篇研究報告。

　　要求：語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。

　　．學(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　【設(shè)計評點】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫簡單的研究報告，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中語文實踐活動的具體體現(xiàn)，教學(xué)目的主要有兩個：一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩句的一般方法；二是了解研究報告可以寫什么。在自主、合作中學(xué)生進(jìn)行了探究性的實踐，學(xué)生學(xué)得有法，學(xué)得有“心”。

　　習(xí)作講評課

　　（一）復(fù)習(xí)

　　什么是研究報告？研究報告應(yīng)怎樣寫？

　　（二）學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。

　　（在巡視過程中，選出需要點評的作文草稿）

　　三)評點學(xué)生習(xí)作，提示要點。

　　實物投影出示學(xué)生的作文草稿進(jìn)行評點。

　　（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進(jìn)？

　　（2）交流，師小結(jié)。

　　（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。

　　根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：

　　（1）與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去，可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事，讓人讀來倍感生動有意思。

　　（2）把研究報告寫具體。

　　四)學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。

　　學(xué)生自己修改。

　　小組互相修改。

　　讀一讀修改好的文章。

　　五)學(xué)生謄寫作文，教師巡視。

　　【設(shè)計評點】緊緊圍繞研究報告的層次清晰，語言準(zhǔn)確，內(nèi)容真實的習(xí)作要求，對學(xué)生的習(xí)作草稿進(jìn)行有針對性的評點，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，呈現(xiàn)一些文人逸事，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大精深的人文歷史。