精選爭吵三年級作文六篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的爭吵三年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
爭吵三年級作文 篇1
爭吵就是對分歧的辯論。我們在日常生活、學習和交流時，經常會因為觀點的分歧而和別人發(fā)生爭吵。
記得有一次早讀課，老師去參加學校會議，班長要求我們看課外書。我捧著《淘氣包馬小跳》正津津有味地看著，就在這時坐在我后排的同學突然把桌子往前一推，我的書就“咚”的一下合上了。我翻來覆去地找我剛看的那一頁，但它好像在和我開玩笑似的，怎么也找不到。我有些惱怒，本想也擠她一下，可我眼睛一瞟發(fā)現(xiàn)班長正看著我們這邊呢，于是我就停止剛才的想法裝模做樣隨便打開一頁看了起來。
過了大約一兩分鐘，我用余光感覺到班長的目光不在我們區(qū)域，就趁機猛的向后擠了一下，后排的同學似乎有準備似的把桌子又使勁推了回來，我更加生氣了，大聲地說：“你為什么總擠我?”她回駁道：“我就擠你、就擠你，我的位置這么小。”我說：“我的位置也很小呀，你看后面位置那么寬。”此時我們已顧不上班長的勸阻，激烈地爭吵起來……
老師回來了。她看著我們歪歪扭扭的桌椅，走過來說：“有事情可以用商量的辦法解決，這樣處理事情的結果會更好些。”我倆低下了頭，說：“對不起，老師。”說完我們就一起把桌椅挪正了。
現(xiàn)在，當我回想起這件事時，不由覺得有些后悔，本來就沒多大點事，當時可能她也是無意的，我應該寬容一些，不應你來我去地推桌椅，破壞了同學間的友誼。是啊，當我們和別人發(fā)生分歧時，應該用文明且能快速達到目的的方法去解決，而不是——爭吵。
爭吵三年級作文 篇2
在小主人的家里，學習用品們發(fā)生了一次爭吵。這次爭吵讓人可真受不了。文具盒、課本和字典吵的不可開交。
文具盒先開的口，它說：“我是文具里的主角，你想：我的名子一聽，有文具兩個字，你們誰還有？”課本說：“不對，不對，我才是最重要的，小主人每天拿我的次數(shù)最多。”字典說：“你們說的都不對，我才是最重要的，小主人每天都要用我來查字詞，如果沒有了我，小主人的老師會批評他的。”課本又說了：“你們不用吵了，我才是最重要的，我有許多的好詞好句，我是天才，所以我是主角。”文具盒說：“我才是主角，如果沒有我，小主人的筆會露一書包，那時候鉛筆會把你們畫的亂七八糟的。”字典說：“你把我畫了，小主人可以再買新的呀！”就這樣，它們吵的不可開交，互不相讓。
它們的聲音太大了，把正在甜甜入睡的書包姐姐都吵醒了，書包姐姐說：“你們在吵什么呢，我都睡不著覺了。”文具盒很誠實，它說：“我們在分誰最重要。”書包姐姐很生氣，“你們?yōu)榱藸巹儇摚筒凰X了嗎？你們都很重要，不要再爭了，快睡覺吧！以后不要再爭了。”
從此以后，它們就再也沒有爭吵過，因為它們已經知道它們都很重要，少什么都不行。
爭吵三年級作文 篇3
夜晚，小主人玲玲睡著了，書包里發(fā)生了一次不可開交的爭吵。
語文書理直氣壯地說：“我是你們的老大，你們必須得聽我的，因為小主人要是沒有了我的話，她就不認識字，也學不好語文知識!”
數(shù)學書聽了大聲地說：“不對，應該我是老大，要是沒有我，小主人就不會處理生活中的數(shù)學問題，更不會計算，一點數(shù)學知識也沒有!”
抄寫本聽了生氣地說：“不對，要是沒有我的話，小主人學的知識就不好記錄下來，作業(yè)也不好做了，應該我是老大。”抄寫本拍了拍胸說!
練習冊聽了大聲吼道：“要不是小主人天天在里面做題目，小主人才不會考的好呢!”
書包里不停地爭吵，他們都說自己本領大，都說自己是老大。書包被吵聲弄的不耐煩了，說：
“停!”他們都停了下來，因為他們都聽書包的話，都怕書包。
書包說：“你們都看到了自己的長處，看不到自己的短處，小主人要是少了你們其中的`任何一個都無法學習的。”書們聽了慚愧地低下了頭。
從此以后，書們再也沒有吵過架。他們成了和睦相處的好朋友。
爭吵三年級作文 篇4
今天，我和同桌吵架了。
因為今天早上我的同桌的鉛筆忘帶了，她就向我借，我把我的一只筆借給了她。剛過不久，她就把筆給弄壞了，我說：“這只筆是被你怎么弄壞的？”
她說：“是被我不小心摔壞的。”
我很生氣：“你怎么這么不小心啊！”
我剛要舉起手想打她的時候，老師來了。我悄悄對她說：“呆會兒在操場上見。”她說：“好的！”
我先到了操場，就想起我以前向她借了一只筆，也不小心弄壞了，而她一聲也沒有罵我。
她來了，我就說：“請原諒我，是我太兇了。”
她說：“不！應該是我向你道歉的。”
就這樣，我們又和好了。
爭吵三年級作文 篇5
今天我和同學吵架，并不是因為她學習比我好，我嫉妒她。中午，我們一起進入課室擺桌椅時，我不小心把她的發(fā)夾弄斷了。她卻大聲地說：“干嘛把我的發(fā)夾弄斷！”“我又不是故意的。”我說。“你是故意的！她氣乎乎地說。
我們在擺桌椅時，本來她想來一個"搞笑動作"給大家解解悶。當我把桌椅向后推時，她卻手里拿著發(fā)夾抱住我不讓我把桌椅往后推，結果不小心把發(fā)夾弄斷了。
最后，我們誰也不理誰，一句話也不講了。同學們也不知道如何安慰我們倆個。我心里卻想：哼，學習比我好就可以大大聲聲地講話。但最后還是她向我認錯，我當時也說了對不起。
可后來，我讀了15課《爭吵》以后來，卻感到自己也有做得不對的地方。是我錯了，但我卻沒有勇氣主動請她原諒，而是一個比我高尚的朋友要我原諒她。
唉，我真后悔。
爭吵三年級作文 篇6
有一次，文具之間發(fā)生了激烈的爭吵。鉛筆說：“要不是我能寫字，主人就不可能考好。我是老大。”這時，小刀不服氣地說：“要不是我把你削尖，你還寫不出字呢！我才是老大呢！”
“我才是老大呢，要不是有我在，你還沒處寫呢！”紙憤憤不平的說。
橡皮說：“要不是我把錯的地方擦掉，就永遠是錯，我才應該是老大呢！”他們激烈的爭吵著，不分上下，誰也不甘示弱。
到底誰才是真正的老大？這時，小主人醒了，小主人語重心長地說：“你們都是重要的工具。缺少一個都不行，你們一定要團結，才能發(fā)揮你們最大的作用。”
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