驕傲的鉛筆三年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的驕傲的鉛筆三年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
驕傲的鉛筆三年級(jí)作文1
暑假的最后一天，媽媽和小明出去買文具。他們來到了文具店，買了一支鉛筆，一塊橡皮和一個(gè)卷筆刀。
晚上，小明早早地上了床，開始睡覺了。不一會(huì)兒，床上便傳來了“呼嚕、呼嚕”的呼嚕聲。這時(shí)，書包里的文具們開始說話啦。鉛筆神氣十足地說：“我比你們都強(qiáng)。因?yàn)槲铱梢詭腿藗儗懗龉ふ奈淖郑嫵雒利惖膱D畫，你們呢？”它瞟了一眼橡皮，又說：“橡皮嘛，它是我們的死對(duì)頭。因?yàn)樗偸前盐业腵杰作擦掉！還有你！（它狠狠地瞪了一眼卷筆刀）卷筆刀？你總是把我們鉛筆的腳往你嘴里送，然后你就使勁地咬啊咬，讓我們?cè)絹碓蕉蹋詈笏劳觥８蓯旱氖牵氵�把我們的骨灰給倒進(jìn)了垃圾桶，運(yùn)到了垃圾場(chǎng)！”橡皮和卷筆刀都默不作聲，過一會(huì)兒，橡皮發(fā)話了：“其實(shí)，我和卷筆刀這樣做是為了幫助你，如果你不需要我們幫助，我們就不幫你了！”
第二天，小明帶著鉛筆、橡皮和卷筆刀去上學(xué)。他剛到學(xué)校不久，便上課了。這節(jié)是數(shù)學(xué)課。上課時(shí)，老師讓大家做一道數(shù)學(xué)題。小明一不小心，寫錯(cuò)了一個(gè)數(shù)。于是，他就拿起橡皮，開始擦了起來。可不知為什么，小明反反復(fù)復(fù)地擦了好幾次，筆跡就是擦不掉。小明一直擦到下課，等老師把小明的作業(yè)本收上來時(shí)，發(fā)現(xiàn)小明還沒寫完。于是，老師把小明狠狠地罵了頓。
課間十分鐘很快地過去了，上課鈴又響了起來。這節(jié)是書法課。老師讓大家練鉛筆字。這時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆很粗，便取出卷筆刀來削。可是，小明削了好久，也沒把鉛筆削尖。他只好用粗粗鉛筆寫字，字寫很難看。下課后，老師發(fā)現(xiàn)小明寫得字很難看，小明又被罵了一頓。
晚上，小明生氣地把鉛筆往桌上一摔：“什么破鉛筆！擦也擦不掉，削也削不尖，害我今天挨了兩頓罵。”鉛筆轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)疼痛的身子，很慚愧自己的高傲。
從那以后，鉛筆再也不驕傲了，而且和大家也和睦相處了。
驕傲的鉛筆三年級(jí)作文2
在明明同學(xué)的書桌上，有一把小尺和一個(gè)鉛筆盒，它們互相都很友好，可不知為什么，有一天它們之間突然發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)
鉛筆盒驕傲地說：你看看我，用處這么多，能裝那么多筆，還能讓小主人削鉛筆，你再看看你，頂多就能量個(gè)長(zhǎng)度，還能干什么？小尺不甘落后地說：我還有別的用處。鉛筆盒傲慢地問：你還有什么？我還有畫直線，我還能還能小尺著急地回答，可一時(shí)半會(huì)兒想不起別的了。鉛筆盒見小尺不說話了，又開始沾沾自喜：怎么樣，說不出來了吧？我就說你沒別的了，還是認(rèn)輸吧！小尺聽了很生氣。
就在這時(shí)，小主人明明走進(jìn)來到處找小尺，準(zhǔn)備畫一座漂亮的房子，終于找到啦，只見小主人一會(huì)兒測(cè)量，一會(huì)兒畫直線，一會(huì)兒畫波浪線不一會(huì)兒一座漂亮的房子就展現(xiàn)在面前。鉛筆盒眼睜睜地看著小尺一次又一次的被小主人使用，而它只能靜靜地躺在書桌上。
小主人畫完后，拿著作品滿意地走了出去，書桌上只剩下尺子和鉛筆盒，鉛筆盒不服氣，就又和尺子爭(zhēng)了起來：你就這一天為小主人服務(wù)，也沒什么了不起。尺子生氣地回答：那我也是為小主人服務(wù)呀？地上的書包聽見了，語重心長(zhǎng)地說：每個(gè)人都不能只看自己的長(zhǎng)處，去挑剔別人的短處，我們要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)起來，一起為小主人服務(wù)！鉛筆盒和尺子聽了，都臉紅了，看了看對(duì)方，互相說了對(duì)不起。從此以后，它們?cè)僖矝]有爭(zhēng)吵過，而是各司其職，共同為小主人服務(wù)。
其實(shí)，每個(gè)人都有自己值得驕傲的地方，但這不能成為炫耀的資本。一定要記住：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
驕傲的鉛筆三年級(jí)作文3
在一個(gè)漂亮的文具盒里有一支鉛筆，它非常驕傲。
一天，老師給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一張紙說：“今天我們進(jìn)行一場(chǎng)書畫比賽，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都拿出自己的筆”。于是，我趕緊拿出自己的鉛筆，開始寫字，過了一會(huì)，比賽結(jié)束了，我興致勃勃的交給了老師。
過了幾天，我們?cè)u(píng)出了三位書法家，其中就有我的，老師還表揚(yáng)了我，這句話讓鉛筆聽見了，于是，鉛筆開始奚落橡皮，幾乎每天都欺負(fù)橡皮。
一天，鉛筆驕傲的對(duì)橡皮說：“我會(huì)寫字，會(huì)做題，還能讓主人獲獎(jiǎng)，你有什么用途？”橡皮實(shí)在忍不住了，就開始跟鉛筆吵架說：“你不就能寫個(gè)字嗎，要不是我，主人寫錯(cuò)字了，看你怎么辦。”
橡皮不再理會(huì)鉛筆。
有一天，小主人升到了三年級(jí)，就不再用鉛筆了，鉛筆一聽生氣了，瞪著眼睛，跺著腳，生氣的說：“橡皮，不就是以后不用鉛筆了，改用鋼筆了，有什么大不了的，早晚有一天，你橡皮也會(huì)淘汰的。”這時(shí)，鉛筆明白了：物各有所長(zhǎng)，各有所短，不能只看到別人的短處，而看不到別人的長(zhǎng)處。
果真沒過多久，小主人升入了三年級(jí)后，鉛筆就被小主人放在書桌的一角。