七年級描寫動物的作文
動物是可愛的，小編今天為大家帶來七年級描寫動物的作文，一起來學習一下吧！
寫動物的作文【1】
“ji‘erji’er~”正在奮筆疾書的我，耳邊突然聽到了這樣的聲音，隔著窗戶一看，原來是一只麻雀落在了窗臺上。
淺褐色的羽毛，黑色的喙，圓錐狀的體形，無不令人覺得，它們是如此的平凡，形不驚人、貌不壓人、聲不迷人，它們不會盤旋，他們不會翱翔，它們沒有孔雀亮麗的羽毛，也沒有雄鷹驚人的速度……
它們總是在那些低矮的樹枝上落下，除了飛翔，它們總是不停的跳，仿佛大地是被烤過的火炭。而它們的飛，也算不上飛，就像是射出的箭，“呼”的一聲竄到別處。
人們覺得它太過普通，在生活中幾乎不去注意，然而麻雀們卻從來沒有感到過自卑，它們過著自己的生活，在風里歡快的追逐，在雪里堅強的成長，它們不像孤傲的大雁，總是在冬天來臨時逃離到溫暖的地方，它們在季節的變遷中自信的生存著，追求者藍天，追求者自由。
它們就像是活在世界上的有生命力的標點，落在樹枝上，是逗號，落在窗臺上，是句號，落在墻上，是感嘆號，落在電線桿上，是省略號……
它們裝扮著我們的生活，它們維持著食物鏈，也許它們渺小，也許它們普通，也許因為我們太過熟悉他們，而在生活中漸漸淡忘了它們，或者不再重視——1958年，人們將麻雀列為四害之一，掏窩、捕打，放鞭炮，轟趕得它們既無處藏身，最后累得墜地而死。一年以后，各地陸續發現園林植物出現蟲災。人們還大規模地使用農藥，使得麻雀大面積地減少，有些地區甚至到了絕種的程度。這都是我們對和我們生活如此之久的麻雀所做的殘忍的事。
麻雀真的是害鳥嗎？不，麻雀的確能從人們那兒搶走很多的糧食，但它們對有害昆蟲的控制也起到了非常大的'作用，特別是鱗翅目害蟲。
還記得在讀屠格列夫的《麻雀》時，我的心靈受到了強烈的震撼，小小的麻雀因為愛，而好比畏懼的面對獵狗，這種精神不是我們因該學習的嗎？？或許在人類的社會，早就沒有了麻雀的那種善良和堅忍吧！雖然它們經常被人所害，卻從不飛遠，總是生活在我們身邊。
“ji‘er~”我回過神來，目送著這只可愛的“逗號”消失在我的視線里。
寫動物的作文【2】
古老的傳說有一種鳥，她的歌聲攝人魂魄，卻極少鳴叫。她耗費一生去尋找荊棘樹找到了方唱出那銷魂的歌，至一首。就死在長長的尖刺之下，于是人們叫她荊棘鳥！
世間有許多事都是沒辦法選擇的，不能選擇生，也不能死這是自然的規律，不能選擇愛，也不能選擇恨，這是命運安排。
荊棘鳥生命的意義在于一曲難忘，他不能選擇唱或不唱，不能茍且偷生于溫柔之鄉，不能隨意亂展自己的歌喉，更不能領略成功的輝煌，活著，僅為了那荊棘樹前生的邀請，這豈不是比羅密歐與朱麗葉的悲劇更為動人！
耶穌說，天國里最大的是小孩，而事實上，大人根本去不了天國，因為上帝并不缺少任人擺布的玩偶，小孩子可以天真的指出誰是好人，誰是壞人，大人卻不敢，小孩子可以用純潔的童心無償的幫助每一個需要幫助的人，大人卻不愿。小孩子常常別叫做小傻瓜，這是愛稱，但是如果一個大人別叫做老傻瓜，那他不是真的精神有問題，那就是眾人拿來開涮的笑料。大人不理解孩子諸多幼稚可笑的行為，就向人們不理解飛蛾撲火，精衛填海的動機于實質，于是祖先編出了一個個離奇的故事為后代牽強的解釋這動物界的奇聞怪事，或許是為了表現只記得無所不知或許是為了掩飾內心深處對這不祥之兆的恐懼，或許只是徘徊于夢與非夢的囈語。
當時光流逝沖淡一切的時候，傳說只是人們茶余飯后的談資，而那亙古未變的錯誤的解讀，卻依然在延續。
飛蛾撲火并非沖向光明而是一種生存的向往，一種潛意識萌發的騷動的渴望，活著，就是要粉身碎骨，用燒焦的軀體去證明其生命的意義，精衛填海也絕非惡意的報復，冤冤相報何時了，此舉更是一種對于天地萬物的責任，及衷情于山水，愿與之同化又葬身于大海。這和長不是一種歸宿而弦是填海又何嘗那個不是一種歸宿。至于荊棘鳥更是來自伊甸園的天使，生命雖然只有一首，太短太短，但只要能讓荊棘鳥感動，一首也就夠了，不求天長地久，但愿一時擁有，其實即使唱九百九十之歌，對于歷史的樂章而言，仍是很短很短，甚至不如一個節拍。
如果你說，命運是一條河，，在時光的河床上流淌，那么你錯了，如果我說命運是一首詩，不限韻也不限題，那么我錯了，命運是水中的小船，空中的風箏，作為一個人先和舵在我們手上，我們要學會掌握自己的命運。
【七年級描寫動物的作文】相關文章：
描寫動物的故事06-11
描寫動物的古詩07-21
描寫動物的唐詩02-25
關于描寫動物的好詞03-13
關于描寫動物的古詩04-11
描寫動物的古詩句04-14
精選描寫動物的古詩04-11
描寫動物園里的動物的好詞好句04-22
小學生描寫動物的作文評語03-30
描寫關于動物謎語03-01