六年級(jí)年的作文（匯編4篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
我一直有一個(gè)夢(mèng)想，那就是能夠把家般到未來去。今天我的這個(gè)夢(mèng)想終于可以實(shí)現(xiàn)了！那是因?yàn)槲野职肿罱l(fā)明了一種“時(shí)光機(jī)”，它能將人帶到未來去。
我和爸爸媽媽乘坐“時(shí)光機(jī)”來到了未來，挑選了一個(gè)較好的地方玫瑰城。那里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，讓人流連往返。于是我便叫爸爸媽媽他們回去把東西般到未來的玫瑰城來，不一會(huì)，他們就都把東西般來了，我們挑了一個(gè)房子，那里的設(shè)置非常齊全，也非常的先進(jìn)，爸爸媽媽為了考驗(yàn)一下我的獨(dú)立，便都回去了，讓我一個(gè)人在那里生活。但這難不倒我，只過了一天我就已經(jīng)熟悉了那里的所有東西。
最讓我感到滿意的就是，未來的`門。非常安全可靠，只要是主人來了，一按門，它就會(huì)為你敞開。如果是陌生人來的話，它就會(huì)顯示出“未登記”這三個(gè)字。這時(shí)只有得到主人的“敞開通知”，要不然，他就不會(huì)打開。這樣的門，是不是非常安全呢？
就這樣我在未來住了下來！
六年級(jí)年的作文 篇2
我的外公有一個(gè)大院子。鳥兒每天都會(huì)停在院子里的一顆四季桂花樹上休息，有時(shí)“嘰嘰，嘰嘰”的唱歌。夏天還會(huì)有許多黑白蝴蝶、黃蝴蝶飛來。這些蝴蝶都很小，我最愛的是黃蝴蝶，全身黃色，只有翅膀帶有圓圓地白點(diǎn)。如果要最熱鬧的時(shí)候，蜜蜂也會(huì)帶著生在身上的小籃子趕來采蜜。
院子里五彩繽紛，紅的紅，綠的綠，紫的紫。為什么？因?yàn)榘。≡鹤永镌灾S多花、樹呢！
聽媽媽說院子在以前還是放柴的地方，最右邊一棵桂花樹，左邊放著柴，外公、外婆都愛養(yǎng)花、養(yǎng)樹。但以前條件不好，只好放柴，到了21世紀(jì)開始，外公就把拆柴一到廚房外，外婆則挨家挨戶的套花的種子或去富陽(yáng)的花鳥市場(chǎng)買花、樹來種。我小時(shí)候，只知道桂花樹、小石榴樹、雞冠花、蘭花，另外都叫不上名。
我的童年是在外公家度過的。也是在大院子里度過的。我看外公澆花的.模樣，我也手癢癢，恨不得馬上把外公手中的大勺子搶來澆花。經(jīng)過我嚴(yán)密的“偵探”，發(fā)現(xiàn)外公在12點(diǎn)~4點(diǎn)都在玩電腦，我就想在這個(gè)時(shí)間澆花。但大勺子不在啊我靈機(jī)一動(dòng)，拿來“過家家”的小勺子，再用大碗在自家的池里搖了一碗水，小勺子盛一瓢。有一天，我事先觀察外公澆水后把大勺子放哪了。嗯！在一個(gè)洗手盆里，等外公澆好花，上了樓。我立即三步并成兩步奔到洗手盆，。拿來大勺子，盛了水，往一株仙人掌澆，不過癮，我又澆了好幾次，不一會(huì)，我累了，就把勺子放進(jìn)洗臉盆，上樓看電視了。
第二天起床，我穿好衣服，迫不及待地去看仙人掌。不看不知道，一看嚇一跳，仙人掌一張苦瓜臉，身體很扁，哎可以用“瘦碧南山”形容了。外公見了，忙捏捏仙人掌說“水太多，還好還綠著，有救”。我聽了，就去玩了。
童年很快過去了，但童年時(shí)的情景深深印在我的心里。
六年級(jí)年的作文 篇3
六年的小學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了，我認(rèn)識(shí)許許多多的老師，可讓我最謝的就是現(xiàn)在六年級(jí)的班主任。
她有著一頭黑色的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，她雖然不在希臘出生也不是希臘人，卻有著和希臘人差不多的鼻子。
四年級(jí)我剛轉(zhuǎn)到黃陂街小學(xué)讀書時(shí)，就是現(xiàn)在六年級(jí)的班主任接手。那時(shí)我的成績(jī)非常差，雞不寫的字都比我寫得好。第一天老師布置的作業(yè)，結(jié)果第二天就被她叫到了辦公室。我在前往辦公室的路上走著，邊走邊想：我有什么沒做老師讓我去呢？我到了辦公室，發(fā)現(xiàn)老師桌上放著我的本子，我翻開本子看，昨天寫的作業(yè)被撕了。丁老師說：“你昨天寫的是什么作業(yè)，字寫得那么爛，去到外面重寫。”我拿著本子，邊看邊走到了外面。結(jié)果下午拿到本子上面還打著一個(gè)大大的乙。
第二天中午我又被老師叫到了辦公室。老師翻開我的本子，指著我的字說：“你的`筆畫都連在一起了，你一筆一畫慢慢來你看這字像跟誰(shuí)在比賽一樣。去，外面重寫，不要急，慢慢來！老師相信你一定可以寫好的。”老師說完就把本子遞給了我。
第四天中午，我又榮幸的被丁老師請(qǐng)到辦公室，這一次可不是簡(jiǎn)的重寫，老師是給我指導(dǎo)怎樣把字寫好，以后幾天老師幾乎都用她的休息時(shí)間給我指導(dǎo)字。
不管是作業(yè)多時(shí)還是作業(yè)少時(shí)，我都擠出時(shí)間練字帖。當(dāng)我表弟在玩電腦時(shí)，我也想玩但想著要把字練好就打消了玩的念頭，繼續(xù)練字了。經(jīng)過每天的練和老師的不斷指導(dǎo)，我的字終于有了好轉(zhuǎn)，字慢慢變好了，老師不再撕我的作業(yè)。四年級(jí)我參加字比賽破天荒的得了三等獎(jiǎng)，當(dāng)我把這個(gè)喜訊告訴家人時(shí)，他們說都是我辛苦努力得來的結(jié)果。我卻說：“這里面的好多功勞都是屬于老師的呀！”
如果問我想把世界上最好聽的歌送給誰(shuí)，我會(huì)選擇送給現(xiàn)在六年級(jí)的班主任。
六年級(jí)年的作文 篇4
被人關(guān)心是幸福的，這是幼兒園的孩子都懂的道理。傷心時(shí)誰(shuí)都渴望一句安慰的話語(yǔ)，生病時(shí)誰(shuí)都期盼一束探望的鮮花。這種被關(guān)心的溫存總會(huì)留在心頭，時(shí)時(shí)撞擊著心扉。
如果說被人關(guān)心的感覺像一株碧綠的青草，那關(guān)心別人的感覺就是一場(chǎng)能滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨。青草總會(huì)枯萎凋零，而春雨會(huì)哺育一個(gè)又一個(gè)同樣的生命。所以我說，關(guān)心別人是幸福的。
你我皆非慈善家，然而我們卻可以做和慈善家同樣偉大的事情，那就是關(guān)心別人。關(guān)心別人并不需要刻意去做什么，只要心存一份善心，關(guān)心就蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。在別人失意時(shí)，關(guān)心就化作一句激奮的話語(yǔ)，或許別人的心靈枯枝上就會(huì)萌發(fā)新芽；在別人迷茫時(shí)，關(guān)心就化作一盞明燈，或許就能照亮別人前行的路；在別人沉淪時(shí)，關(guān)心就化作一個(gè)警鐘，或許就能揚(yáng)起別人進(jìn)取的風(fēng)帆。
關(guān)心別人亦是關(guān)心自己，在別人寒冷的心上披一件溫暖的毛衣，自己也會(huì)擁有付出的充實(shí)，一個(gè)感激的.微笑，便能填補(bǔ)我們的心。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，你就擁有了一個(gè)奇異的棱鏡，哪怕是一縷微弱的陽(yáng)光，都能折射出七彩的光芒。
關(guān)心是一種態(tài)度，讓人變得可愛而溫存；關(guān)心是一個(gè)方向，讓人走向光明的未來；關(guān)心亦是一種藝術(shù)，讓人擁有高尚的情操。讓我們都學(xué)會(huì)關(guān)心吧！
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