六年級(jí)作文匯編（9篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
記得有一位偉大的詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的胸懷。”由此可見(jiàn)，寬容，是人類(lèi)有生俱來(lái)的一種美德，人的胸懷可以做到包容天地，達(dá)到“心底無(wú)私天地寬”的境界。
寬容有時(shí)候會(huì)被誤解為是懦弱的一種表現(xiàn)，但實(shí)際上是一種無(wú)形的力量，這力量足以改變個(gè)人的命運(yùn)，當(dāng)無(wú)數(shù)這樣的力量匯聚起來(lái)的時(shí)候，就足以改變這個(gè)世界。有一次，拿破侖在軍隊(duì)里進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)值班的士兵因?yàn)檫^(guò)于疲勞而睡著了。拿破侖見(jiàn)狀，非但沒(méi)有發(fā)火，反而在一旁幫助那個(gè)士兵值班。醒來(lái)后的士兵羞愧萬(wàn)分，又感動(dòng)萬(wàn)分，他什么也沒(méi)有說(shuō)，只是認(rèn)真地朝拿破侖行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮……在后面的作戰(zhàn)中，這位士兵變得異常勇猛。真是因?yàn)槟闷苼鼍哂幸活w無(wú)比寬廣的胸懷，他贏得無(wú)數(shù)這樣的士兵和平民的支持，才最終戰(zhàn)勝了保守派，建立起法蘭西第一帝國(guó)，走向人生的巔峰。從這件事情可以看出，寬容，能讓人報(bào)以一顆真誠(chéng)的心，能改變這個(gè)世界。
如果事事計(jì)較，不能寬容別人，不但對(duì)別人不好，對(duì)自己也不好。三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的大都督周瑜，雖然有一身才華，但嫉妒諸葛亮的'才能，在和諸葛亮明里暗里的比試中，一直無(wú)法取勝，久久不能釋?xiě)眩罱K抑郁而終，付了卿卿之命。由此可見(jiàn)，嫉妒，不僅毫無(wú)用處，而且最終傷人的同時(shí)也傷害了自己。
在平常的生活中，我們也應(yīng)該盡量寬容的對(duì)待別人，不要因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事耿耿于懷。如果別人一不小心踩到你，或者把你的的東西碰落，請(qǐng)?jiān)囍鴮W(xué)會(huì)寬容別人，從點(diǎn)滴小事做起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活因?yàn)槎嗔艘环輰捜輹?huì)變得有多美好！
六年級(jí)作文 篇2
過(guò)節(jié)時(shí)，特別是像春節(jié)什么比較重要的節(jié)日時(shí)，人們家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)剪紙，都是圖個(gè)吉利，但剪紙可不只是只有過(guò)節(jié)時(shí)才剪，有時(shí)無(wú)聊的話(huà)，也可以去消磨消磨時(shí)間，比如這一幅。
這幅剪紙上是一個(gè)小朋友拉著兩頭駱駝，從這里看，我們可以想出來(lái)很多的事情，地上有許多花花草草，蝴蝶和燕子都在旁邊飛舞，想來(lái)一定是做了什么好事，不然它們?cè)趺磿?huì)出來(lái)歡呼呢？所以我想象出來(lái)了這么一個(gè)故事：
在一個(gè)臨近沙漠的小鎮(zhèn)上，剛出發(fā)的小隊(duì)遇見(jiàn)了強(qiáng)盜，商人們一見(jiàn)是強(qiáng)盜，就什么都不顧的飛奔起來(lái)，一陣驚慌過(guò)后，強(qiáng)盜退走了，可商人們的駱駝也跑了，他們只好先往回趕，找到駱駝再說(shuō)，他們走呀走，走回了小鎮(zhèn)，就開(kāi)始貼“尋駱啟事”……
這個(gè)時(shí)候，一個(gè)小伙子正在外面玩。玩的盡興了，就從沙漠往小鎮(zhèn)走，走了半天，心里想“如果這個(gè)時(shí)候有能把我接回家的`東西就好了！”剛想完，就看見(jiàn)對(duì)面一大群駱駝，這時(shí)，小伙子可樂(lè)啦！就挑了一匹最健壯的駱駝回家了。到了家，他把駱駝栓在了屋檐下，就去睡覺(jué)了。第二天醒來(lái)后，想起昨天的事情，就覺(jué)得不可思議，以為自己是在做夢(mèng)，可一出門(mén)，他驚呆了！真有駱駝在外面！然后揉了揉眼，就想起來(lái)“昨天不是有一大群駱駝嗎！最近剛好有一個(gè)商隊(duì)要高價(jià)收購(gòu)駱駝，如果我把它們都賣(mài)了，我就再也不用愁錢(qián)了！”于是，他就把所有的駱駝都牽到了鎮(zhèn)中心，而正好，丟了駱駝的商人就是要收購(gòu)駱駝的商隊(duì)中的一員，非常眼尖的認(rèn)出了自己的駱駝，就立刻火冒三丈，指著小伙子說(shuō)：“就是你！我們的駱駝都被你給搶走了！說(shuō)！你們的強(qiáng)盜團(tuán)在哪里？”小伙子當(dāng)場(chǎng)就哭了，說(shuō)這是我在沙漠里玩時(shí)找到的，最后，兩人把事情都說(shuō)妥了，并且小伙子愿意物歸原主，那個(gè)商人就感動(dòng)的說(shuō)：“小伙子，是我錯(cuò)怪你了，對(duì)不起啊，我獎(jiǎng)勵(lì)你一些錢(qián)吧。”小伙子說(shuō)：“不用了，這是我應(yīng)該做的！”
看啊，其實(shí)剪紙不只是圖個(gè)吉利，也可以通過(guò)想象，編出一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。
六年級(jí)作文 篇3
每逢過(guò)年，我們家里總會(huì)搗麻糍。而今年，我在奶奶家又看見(jiàn)了搗麻糍。
一進(jìn)家門(mén)，便看見(jiàn)家中的一番熱鬧景象：家里的親戚們都一刻不停，有條不絮地忙碌著。一股濃郁的糯米香撲鼻而來(lái)，讓我垂涎三尺，我定神一看，家里的爐灶上的蒸籠里正煮著什么東西，香飄四溢。我好奇地去問(wèn)爸爸：“爸爸，這是在干什么啊？”爸爸告訴我：“這是在蒸糯米，蒸好后拿去搗麻糍。”“那為什么要搗麻糍呢？”我打破沙鍋問(wèn)到底。爸爸說(shuō)：“搗麻糍是民間流傳下來(lái)的一種習(xí)俗，家家戶(hù)戶(hù)以搗麻糍來(lái)增添豐收的喜悅。”哦，原來(lái)如此呀！
過(guò)了半個(gè)小時(shí)左右，糯米熟了。爸爸把蒸熟的糯米倒進(jìn)一個(gè)洗干凈的石臼里，開(kāi)始搗麻糍。只見(jiàn)爸爸拿起一個(gè)大石錘，使勁地往糯米團(tuán)砸去，把糯米團(tuán)中間砸出一個(gè)大坑。爺爺則把糯米團(tuán)又翻成一團(tuán)，并潑了一點(diǎn)點(diǎn)水，這樣做是一是為了防燙，二是為了防止糯米和石臼黏在一塊。搗了十分鐘左右，糯米漸漸變成糊狀，看不出米粒了，白胖胖，熱乎乎的，使我垂延欲滴。
接下來(lái)就是切塊了。爸爸現(xiàn)在桌子上撒下草粉，這樣麻糍就不會(huì)黏在桌子上了，接著把搗好的.麻糍在圓桌上鋪平，拿起一把菜刀，把麻糍均勻的分成許多小塊塊，這樣麻糍就做好了！
搗麻糍是家鄉(xiāng)的習(xí)俗，雖然有點(diǎn)累，但也是喜悅的，帶著豐收的喜悅，生活幸福香甜。我愛(ài)家鄉(xiāng)的麻糍！
六年級(jí)作文 篇4
20xx年3月3日下午，我們六（3）班的全體同學(xué)都在放聲大哭。（我并不懷疑同學(xué)們的情感是真誠(chéng)的，但你的這句話(huà)，卻叫人讀了想笑。知道為什么嗎？因?yàn)椤岸荚诜怕暣罂蕖笨峙率遣惶赡艿模遥恼碌谝痪渚屯蝗贿@么寫(xiě)，具體的情境尚未形成，讀者沒(méi)有思想準(zhǔn)備，怎么能不想笑呢？）那天，徐老師用難過(guò)的`語(yǔ)調(diào)告訴我們，她將要住院開(kāi)刀去了。她說(shuō)本想把我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)教完再做手術(shù)，但現(xiàn)在身體撐不住了，所以不能再給我們上課了……說(shuō)著說(shuō)著，她的眼睛里泛出了淚花，我們聽(tīng)了都很傷心，眼淚禁不住往外流。我的同桌一邊哭，還一邊說(shuō)：“徐老師你不要走，徐老師你不要走……”
當(dāng)天放學(xué)后，我把這事告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄円埠芡锵У卣f(shuō)：“多好的老師啊！在這畢業(yè)前的節(jié)骨眼上，學(xué)生是多么需要她啊！”
在徐老師離開(kāi)我們的這些日子里，我一直都很想念她，經(jīng)常回想她給我們上數(shù)學(xué)課的情景，回想她對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。她四年級(jí)開(kāi)始教我們，不久就病了。有一次，她在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)了心里話(huà)，說(shuō)醫(yī)生囑咐她住院開(kāi)刀，可她想堅(jiān)持把我們這批孩子帶到小學(xué)畢業(yè)。為了這個(gè)心愿，我們親眼目睹她一直在硬“撐”著，忍受著病痛的折磨。有時(shí)她站在講臺(tái)前實(shí)在吃不消了，只好坐下來(lái)給我們講課，依然是一絲不茍。講到重要的地方時(shí)，她就用手撐著站起來(lái)，吃力地提高嗓門(mén)，在黑板上一筆一畫(huà)地做例題，還不斷地向我們提問(wèn)，不斷地回答我們的問(wèn)題。她的講課由淺入深，通俗易懂，就像一位循循善誘的領(lǐng)路人，帶我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的奧秘。
有一次，在講解一個(gè)很難的問(wèn)題時(shí)，徐老師忽然用手做出一個(gè)抱人的姿勢(shì)說(shuō)：“哪位同學(xué)答對(duì)了，我就把他抱起來(lái)寫(xiě)出答案。”我很榮幸地答對(duì)了，徐老師真的把我抱起來(lái)，雖然很吃力，她卻非常高興。我在她的懷抱里寫(xiě)著答案，感覺(jué)她就像媽媽一樣，同學(xué)們也都開(kāi)心地笑了……此情此景，我想我是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉的。還有一次，徐老師和我們一起到公園秋游，有的同學(xué)想到“兒童樂(lè)園”去玩，可身上沒(méi)帶錢(qián)，徐老師就自掏腰包，讓他們?nèi)ミ^(guò)把癮。總之，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，徐老師都一樣關(guān)愛(ài)著我們，尤其是對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)，她更是費(fèi)盡了心血，幫助他們慢慢提高。所以，自從徐老師任教我們的數(shù)學(xué)以后，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)就像熱氣球一樣直往上升，每次都是第一。
徐老師啊，我們想念您，希望您早日恢復(fù)健康，回到您熱愛(ài)的教學(xué)崗位上來(lái)，回到您熱愛(ài)的學(xué)生們中間來(lái)。
六年級(jí)作文 篇5
一回到家，就只看見(jiàn)爸爸在搗鼓什么，忙個(gè)不停。我還以為他在搞什么新鮮玩藝兒，便探出頭一看，天哪！爸爸竟然在拔我喜愛(ài)的番茄苗，準(zhǔn)備種上新的橘子樹(shù)！
我有點(diǎn)生氣又有點(diǎn)不理解地問(wèn)：“不是長(zhǎng)得好好的嗎？干嗎要拔掉？”
他回答說(shuō)，這苗種了這么長(zhǎng)時(shí)間了，連花都見(jiàn)不著一朵，再種下去就是浪費(fèi)土地了，還是換上從花鳥(niǎo)市場(chǎng)上帶回來(lái)的，已經(jīng)長(zhǎng)得很健壯的橘子樹(shù)比較好。
話(huà)音剛落，那棵番茄苗就被連根拔起，取而代之的是一棵小橘子樹(shù)。
弱肉就只該被強(qiáng)食嗎？我的心中蕩漾起一個(gè)疑問(wèn)。
也許是的。這社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，如今爸爸媽媽拼命地給我們報(bào)“提高班”，還不是為了然我們成為強(qiáng)者，“吃”掉別的'弱者，才使我們不被“吃”？自然界也不是這樣：大魚(yú)吃小魚(yú)。小魚(yú)吃蝦米？不然哪來(lái)“弱肉強(qiáng)食”這個(gè)成語(yǔ)呢？
但又應(yīng)該不是。上“提高班”還不是為了讓我們這個(gè)“弱者”成為“強(qiáng)者”？換句話(huà)說(shuō)，我們都是“弱者”，靠的是后天的努力成為“強(qiáng)者”的。被稱(chēng)為“強(qiáng)者”的人和動(dòng)物以前還不是很弱的？要是現(xiàn)在的強(qiáng)者在以前是“弱者”的時(shí)候被別的“強(qiáng)者”“吃”掉了，那還有現(xiàn)在的“強(qiáng)者”嗎？
就像我這棵番茄苗，現(xiàn)在似乎弱不經(jīng)風(fēng)，但以后要是結(jié)出一大串番茄呢？那時(shí)候，我們就會(huì)慶幸以前沒(méi)把它撥掉，不然就不會(huì)有今天的豐收了。
所以，別用強(qiáng)弱來(lái)衡量事物。也許你身旁那個(gè)看似很差的同學(xué)，以后成為下一個(gè)“比爾•；蓋茨”呢！
六年級(jí)作文 篇6
從六歲至今，我與漢語(yǔ)拼音相識(shí)已有七年了。從一開(kāi)始對(duì)漢語(yǔ)拼音的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在眼中的重中之重，這期間還發(fā)生了不少“插曲”呢。
還記得我剛上一年級(jí)的一天，媽媽面有愧色地對(duì)我說(shuō)道：“媽媽今天有事晚點(diǎn)回家，寶貝你先睡，別等媽媽了啊。”平時(shí)，睡前總愛(ài)吵著媽媽讀故事書(shū)的我，此時(shí)內(nèi)心是崩潰的：“我都不會(huì)讀拼音，更何況字了！怎么辦好呢？我真想看書(shū)啊。”在欲望的驅(qū)使下，我翻開(kāi)了一本自帶拼音的書(shū)，看了幾遍，不是這字我不認(rèn)識(shí)它，就是那字不認(rèn)識(shí)我。
就這樣，我對(duì)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣。可是我還是不會(huì)讀漢字，怎么辦呢？當(dāng)然是學(xué)習(xí)拼音啦！還好幼兒園學(xué)了有點(diǎn)印象，我連忙翻開(kāi)嶄新的課本——語(yǔ)文書(shū)。可能是隔太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀了，讀拼音變得有些生疏了。“咿咿呀呀”地讀啊讀，以為自己已經(jīng)可以獨(dú)自看書(shū)了，再次翻開(kāi)故事書(shū)時(shí)結(jié)果又給忘了！剛下定決心要好好學(xué)拼音的我，遇到這樣的問(wèn)題，真的很想放棄，怎么看著這么簡(jiǎn)單的拼音，背起來(lái)就那么難呢？可是轉(zhuǎn)念一想，還是不能氣餒，千萬(wàn)不能氣餒，不然的話(huà)故事書(shū)就泡湯了！
于是我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)起拼音來(lái)，一有空我就翻出我的拼音表讀讀，抄抄，又背又默。遇到不會(huì)讀的拼音，不會(huì)寫(xiě)的字就問(wèn)老師，還將每天認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音，制成卡片，每天反復(fù)讀。功夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，終于認(rèn)識(shí)了不少漢字呢！更讓人開(kāi)心的是，認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音后，我不僅能單獨(dú)一個(gè)人理解故事書(shū)，我竟然還活生生的成了班上的“活字典”。
漢語(yǔ)拼音的確是非常重要的'。它不僅能幫助你認(rèn)識(shí)漢字，它還是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，它是學(xué)習(xí)中、習(xí)作中、閱讀的前提。漢語(yǔ)拼音給人們帶來(lái)了很大的便利，但是仍有很多很多的人還是不會(huì)認(rèn)拼音，真的是太可惜了。
光陰似箭，眨眼間，我長(zhǎng)大了。拼音也和我交上了朋友，它將陪伴著我的一生。
六年級(jí)作文 篇7
許多人的書(shū)房里都有四件東西，都被整齊地?cái)[放在書(shū)桌上，筆墨紙硯，如果它們?nèi)鄙僖粋�(gè)，那么就寫(xiě)不出飛揚(yáng)的字體，也就畫(huà)不出古香古色的畫(huà)。
筆在這文房四寶中排列第一位。長(zhǎng)長(zhǎng)的身子使它在這四件寶中顯得格外引人注目。人們走進(jìn)書(shū)房，第一眼就看見(jiàn)它高高的身子，好似鶴立雞群，屹立在其他三寶之上。人們最看好的是它，拿著筆，可以寫(xiě)出好多好看的字，畫(huà)出很多漂亮的畫(huà)。
當(dāng)然了！筆作畫(huà)也少不了排列第二的墨。黑黑的.墨好似一塊煤。如果沒(méi)有墨，其他三寶無(wú)論如何也作不出畫(huà)來(lái)，可以說(shuō)，墨是它們的精神所在，墨的質(zhì)量好了，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也就更加漂亮了。
筆有了，墨也齊，當(dāng)然少不了紙了。白白的身子讓它格外顯眼，其他三寶的顏色都是暗暗的，唯有它是潔白的，如果它不是白的，那么寫(xiě)出來(lái)、畫(huà)出來(lái)有什么好看的呢。也許，用紙就是一種表現(xiàn)美的最好、最有用的方式了吧！
最后一個(gè)是硯。它和墨是一對(duì)知心朋友，手足同情的兄弟。它少了墨，它就是空虛的，同樣，墨也必須在硯里磨成墨水，他倆就是這樣形影不離，硯總是安安靜靜的躺在桌面上，默默地做奉獻(xiàn)，幫助墨得到它的用處。它雖然在四寶中最不起眼，但我們一樣少不了它。
筆墨紙硯，它們各個(gè)都有自己的用處，它們個(gè)個(gè)都缺一不可，只有它們團(tuán)聚在一起，才能發(fā)揮出它們真正的用途，那就是讓字更加傳神，讓畫(huà)更加動(dòng)人。
六年級(jí)作文 篇8
每個(gè)人都有一個(gè)幸福、美滿(mǎn)的家，我也不例外。
我有一個(gè)“秒針”媽媽。為什么稱(chēng)她為“秒針”呢？那是因?yàn)閶寢尶偸敲锩ν猓鍪裁炊际羌奔泵γΦ模粫?huì)兒也不停歇，就像秒針一樣。秒針?gòu)寢層兄活^烏黑的直發(fā)，彎彎的眉毛和粉嘟嘟的嘴唇。
有一次，我放學(xué)回到家。做完作業(yè)后，媽媽才急急忙忙地回到家。“媽媽?zhuān)液灭I！”我指著一直打鼓的肚子，看著媽媽的眼睛說(shuō)道。“好，你等一會(huì)兒。二十分鐘，只需二十分鐘，就搞定！”媽媽說(shuō)完，便朝著廚房跑去。擇菜、洗菜、切菜、炒菜。同時(shí)，飯也煮好了。菜也好了。“搞定！”媽媽自豪地說(shuō)。“哇！媽媽你太神了！”說(shuō)完，便埋頭苦吃起來(lái)。怎么樣，這就是我的秒針?gòu)寢專(zhuān)瑓柡Π桑?/p>
當(dāng)然，有媽媽?zhuān)矔?huì)有爸爸。我家還有一個(gè)“時(shí)針”爸爸。時(shí)針爸爸有大大的啤酒肚，濃密的眉毛，雙眼皮的大眼睛。媽媽總是說(shuō)時(shí)針爸爸，如果是個(gè)女人，就是個(gè)大美女了。時(shí)針爸爸總是慢吞吞的，做什么事都一樣。平時(shí)媽媽休息的時(shí)候，總會(huì)責(zé)怪爸爸兩句，而爸爸總會(huì)說(shuō)一句：“我懶得跟你說(shuō)！”“你……”媽媽瞪著時(shí)針爸爸，而爸爸總會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn)媽媽那一刀殺人眼，拖著拖鞋，磨著地慢慢地回房間睡覺(jué)去了。
這個(gè)家里還有一個(gè)必不可少的人物，那就是我。我是這個(gè)家庭“大鐘”里的“分針”，是“秒針”媽媽與“時(shí)針”爸爸的`聯(lián)絡(luò)員。有了我，媽媽的“快”與爸爸的“慢”沒(méi)有了距離；有了我，媽媽與爸爸的心就牽在了一起。于是，我們家每一天，每一時(shí)，每一刻，都是那么溫馨、快樂(lè)、和諧。
“滴答……滴答……”家庭“大鐘”日復(fù)一日地唱著歌與時(shí)間同行，而我就在這快樂(lè)的歌聲中長(zhǎng)大。我愛(ài)我這個(gè)幸福的家。
六年級(jí)作文 篇9
我什么不怕，只怕思念。怎么不再害怕他？大概只能習(xí)慣他吧？忍受心中那空虛感，停止希望有人能填滿(mǎn)那空虛。因?yàn)槟莻�(gè)人不會(huì)來(lái)，除非他回心轉(zhuǎn)意了。
又或是看點(diǎn)書(shū)，聽(tīng)個(gè)音樂(lè)分散對(duì)于那種感覺(jué)的注意力。去海邊散散心，停止回憶那不快樂(lè)的過(guò)往。并想辦法讓自己忘掉他，或與他有關(guān)的事。
而我的幾個(gè)小方法經(jīng)過(guò)我的測(cè)試以后，我成功的'忘掉他。而當(dāng)我建議我朋友使用這個(gè)方法后，效果不錯(cuò)，其他有害怕思念的人用了以后評(píng)論也不錯(cuò)。
希望這個(gè)方法可以繼續(xù)造福他人，讓他們脫離思念的可怕。不知道為什么神要?jiǎng)?chuàng)造“思念”，讓失戀的人感到痛苦，感到想逃跑。
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