六年級作文必備9篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
寫完后的交流和展示很重要，學生相互交流、欣賞，在交流展示中享受喜悅。交流的形式可以多樣一點。
小學生身心發展規律：兒童心理學告訴我們，任何知識與能力的形成，學習主體──學生的學習興趣是重要因素。小學生的作文興趣來源于“有材料可寫”，一旦有了材料，他們就會躍躍欲試，表達興趣濃厚。在這種情緒下，作文課堂教學就會取得顯著的效果。
對《語文課程標準》的解讀：《語文課程標準》小學生習作目標有這樣的表述-一“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂……”我們從“樂于”、“自信心”、“愿意”、“分享快樂”等詞中，看到了新課標對學生的關注和關懷，應該說，達到了這些要求，也就達到了作文教學最理想的境界。
學生習作缺乏自我展示的平臺。人都有一種潛在的需要就是要展示自我，希望得到別人的認可與賞識。這一需要往往被老師所忽略，很少學生能擁有一個與別人交流的平臺與空間，他們的心靈被封存，難以與人交流。因而，也難以體驗作文成功的喜悅。
讓學生的作文有更多的讀者，有更多的傾聽者欣賞者，學生會得到情感滿足，在溝通中獲得成功的心理體現，懂得寫作文的.意義，增強作文的社會責任感，明白習作要求。以成功促進兒童的新的作文學習。讓所有的學生都不同程度地獲得成功，獲得欣賞贊揚。
我們在每節的作文課后都一個佳作賞析的環節，在這一環節，一起來品讀寫得特別出色的孩子的文章或片段。這篇文章，這段話或這句話最精妙的地方在哪？把學生作文中的亮點細細地點評展示給所有的孩子聽。一開始，重在老師賞析，漸漸地在潛移默化中，學生的點評工夫就會長進起來。這種集體的交流對學生的習作水平的提高是很有幫助的。而有的文章需要交流的就不止是同學了，范圍可以擴得更大。
除了點評，相對優秀的作文我們還注意了展示。我們設置了課外的拓展作業，讓學校和班級開辟一塊“自留地”，自己設計自己的版面，貼上自己認為寫得好的作文。只要是老師評價高的或者自己認為棒的，都可以貼上去，讓全班和全校的同學都來當讀者，而且可以隨時交流意見。還將這些作文整理裝訂成《沙欄小學六年級學生家鄉產品推介集》，將這些作品放在班級的書架上，成了班級圖書的一本。成了學校圖書的一本。個別特別優秀的學生，我們指導他們積極投稿，我們還在等待孩子的文字在報紙刊物上發表出來，那時的成就感又是另一個級別了。作業的展示成了互相促進，共同進步的平臺。這樣開放，方便易行，不受時間、空間的限制。它以開放性、綜合性、互動性、合作性吸引著孩子，激起了孩子們對寫作的濃厚興趣與高漲的熱情。當我們用各種途徑充分激發了學生習作的興趣，展示學生的習作后，我們會發現，原來小學生作文的天地也可以是這樣地廣闊，這樣地豐富，這樣地精彩。
六年級作文 篇2
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它造成成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我感謝我的老師，因為老師打開我智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長過程中，您濃濃的師愛一直使我縈繞于心，我忘不了您——徐老師。
記得我剛上您的課時膽子特別小，上課會回答的問題也不敢舉手，生怕自己答錯會被同學笑話，可您仿佛看出了我的心思，就放下手中的書，對大家說：“你們不要怕自己站起來回答錯，你舉手了，我就能知道哪些人是動過腦筋的。“當時聽完您的這句話后，我只要一想出答案就會舉手，當我回答問題后，有時您會表揚我一下，而有事則會對我綻放出您那燦爛的微笑，這使我心里美滋滋的。
您不僅鼓勵我們，還非常的關心我們。要是我們班有一個同學遲到了，您總會著急的讓同學打電話去問問怎么了;要是有一個同學生病了，您總會及時打電話給他們的家長，有時找不到家長，您也會自己帶他們去醫院，不管有多忙；要是天氣突然轉涼了，您也不會忘記問上一句：“你們冷不冷，要不要打電話叫家長多送幾件衣服來；要是體育課我們把衣服弄濕了，您也會提醒我們把里面的衣服換掉……這樣的'事還有很多很多，您對待我們就像對待自己的孩子那樣。可我們卻不懂事，總是惹你生氣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”徐老師，您就像一盞燈，為我們照亮了前方的路；您就像一根蠟燭，燃燒自己點亮他人。徐老師您高貴的容貌、無私奉獻的精神深深的印在了我的心中，我忘不了您！
六年級作文 篇3
地球是我們全人類、花草樹木唯一的一個大家園，如果地球受到了危害，那么受害者則是我們人類自己，地球，我們的母親，這個生命的搖籃，現在卻被我們破壞的千瘡百孔，她的.血液（河流）里臟水橫流，她的呼吸（空氣）也被搞得烏煙瘴氣，使她奄奄一息。我們現在還能挽回什么，那么我們應該怎樣來保護我們的地球呢？。
保護地球，首先應該做到保護森林。我們應該禁止使用木制品。就拿木制家具來說吧！如果一家子人一天砍一棵樹，那么不出一個月，全世界幾億家子人砍的樹，就足夠毀壞一座茂密的森林。有的人為了方便，非法把樹木亂砍濫伐，導致森林嚴重破壞，造成水土流失，干旱，沙塵浮揚，空氣渾濁，如果再這樣下去，我們的綠色家園就會變成一片沙漠。另外，出門購物時，自己可以帶布袋，減少白色垃圾。不使用一次性筷子，一次性用品。等等……”出門買菜時帶環保布袋。在外出就餐時堅決不用一次性餐具。經過一個月的努力，還真有了不小的收獲。保護環境做為小學生，首先應該熱愛校園里的一草一木，校園是我們小學生健康成長的家園；我們的校園十分美麗：婀娜多姿的楊柳，校園中心教室門前錯落有致的花壇，挺拔翠綠的景樹，蒼翠欲滴的草地，同學你忍心隨意攀枝折柳，跳踏花園，涂抹雪白的墻壁嗎？
保護地球母親，愛護地球母親，就是保護自己。人類老是教導自己的下一代要愛護自己的長輩，可是地球母親難道就不是人類的長輩嗎？請保護地球吧！
六年級作文 篇4
“秋季的天氣真是多變，早上還陽光和煦，天高云淡，傍晚放學就下起了大雨……”我暗自咕噥但卻又心中一陣竊喜，得意地舉著傘在雨中漫步，竟不由自主哼了一曲。
“不如你跟別人借把傘嘛！”“我認識的同學都回家了！”“哎，那不是——曹璐！”聽到有人提及我的名字，我便下意識地扭過頭去，兩個女生在教室走廊上嘀嘀咕咕的，看起來很著急。
我瞄了瞄他們——陌生的面孔，但根據身上的校服，應該是同年級的。”
“走吧走吧，下雨呢，早點回家。”我立即加快了步伐。
“看她們好像很著急，不如幫幫她們吧。”我又放慢了腳步。
“走吧走吧，休管他人瓦上霜，況且你們素不相識。”
“傘下多兩個人也淋不著雨啊，還是同年級的，能幫一點是一點。”想到這里，我便轉身走到她們面前，把傘高高地舉起：“你們走哪個門啊？我送你們過去吧！”
她們顯得十分意外，嘟著嘴互相望了望，得到對方肯定的眼神后，便挽著手小跑到了傘下。
“你們在幾班啊？”“你們班在哪幢教學樓啊？”我隨意地和她們搭著話，一邊又悄悄地把傘往她們那兒挪了挪。她們似乎察覺到了什么，又輕輕推了回來。
“我們要到自行車棚去，你呢？”
“我啊，我走北門。”
“北門？”其中一個女生倏地抬起頭來，“北門不是和車棚在相反的'方向嗎？”隨即她便靠在另一女生耳邊說了些什么，另一個女生好像有些遲疑，但還是點了點頭。
到了拐彎處時，她們扭過頭粲然一笑，然后突然跑出傘外，往車棚方向大步流星。
“嘿，我送你們去吧，雨那么大！”我追著喊。
她倆齊聲應道：“謝謝你的傘！”不一會兒便模糊在雨中。
我一下怔住了，呆呆地站在原地，目光撫摸著她們遠去的方向，忽然產生一種很奇妙的情愫，一圈一圈地漾開……
六年級作文 篇5
今天，二年級到六年級的小記者都在六樓道德大講堂聽交通銀行的叔叔阿姨來介紹人民幣和銀行。
只見，大屏幕上出現了一行字：放飛夢想，迎接未來——交通銀行“小小金融家”，首先認識錢幣，說，答對了就給他發小獎品，有1元、5元、10元、20元、50元和100元背后的風景是哪里，還讓我們猜外幣，分別有：美元、英鎊、歐元、日元、韓元和港幣。交通銀行成立于1908年。
商業銀行是金融機構，它經營的商品是貨幣，主要的業務范圍是吸收貸款、辦理理財業務等；叔叔還給我們讀了兩個關于理財小故事；理財：就是開源節流，1、理財是一個長期的過稱。2、花錢的時候要量入為出。3、小朋友們有養成攢錢的好習慣，學習理財小知識，積多成少。
理財要從記賬開始，花錢的時候不可以大手大腳的.花要買適量的東西不要把錢花在吃喝玩樂上。
講完后，就結束了，小記者陸續離開，我知道了，錢不能亂花，要適量的花，要學會攢錢。
六年級作文 篇6
“啦啦，還記得當時的我從校門口前盼望走過，卻不知幸運的我走進了一個快樂天堂，啦啊……”
這是我最愛的歌手徐杰唱的《美麗時光》中的歌詞，正道出了我們這些畢業生們的心情。
還記得我第一次來到學校緊張而有些興奮地表情，還記得我第一次來到一零二班教室那呆呆的神情，還記得我第一次和同學們打招呼時無措的樣子，還記得……這些美好的發生在母校的第一次，我想我永遠也不會忘記！
老師在課堂上，向我投來鼓勵的目光，讓我有了勇氣戰勝自己，戰勝恐懼，大聲、堅定地回答問題；同學們在課間，熱切地圍在我的身旁，嘰嘰喳喳個沒完，讓我冰冷的'心溫暖了不少，懂得了如何與他人相處；老師在午休時，交給我一份“工作”，讓我覺得自己被他人肯定了，從而更加努力；同學……老師和同學，令我改變不少，不得不深深地鞠一躬，表示我最真心的感謝。
“暴力天使”“眼鏡惡魔”“動漫百科書”“OUT女孩”……這些曾經令我頭痛不已，煩惱很久的綽號在我即將離開母校，離開六零二班這個大家族時，對我來說竟顯得如此的珍貴，如此的美好！說不定別人的綽號一個都沒有呢！我能擁有這么多，成為班級的“焦點人物”還不夠幸運嗎？這足以讓我在一旁偷樂了。
美好的學園；美好的六零二班大團體；美好的老師，美好的同學；美好的一切，一切……我會張開雙手，把這些值得珍藏的回憶緊緊抱住，永不放手！
六年級作文 篇7
一直追求著光和熱，殊不知有一種溫暖來自自身。——題記
在我的世界里，一天中最美好的時刻就是清晨剛睡醒時，第一樓陽光照射進窗子，映出一條金色的剪影時。打開窗子，一大片一大片的陽光爭先恐后地涌進來，金色的陽光照在身上，全身上下每一個細胞都叫囂著，暖暖的感覺，真舒服！我想沒有一個人不向往溫暖的，小到飛蛾撲火，大到夸父逐日，每種生物都在用自己的方式追逐溫暖。而我呢，也向往溫暖，比任何人都要向往。一個久經孤獨的人，世界里除了灰色就是白色，沒有色彩、沒有生機，當有一天一樓陽光透過縫隙射進來時，心里最黑暗的那抹角落也被照亮，世界從此有了色彩，難道會有人拒絕這來之不易的'恩賜嗎？以前，只有每當能夠沐浴到清晨的第一樓陽光時，我才能說自己是溫暖的，是不孤獨的……
可生活總不會事事順心，陽光也不會每天都有。直到有一次，在電視里看到關于溫室效應的報導，畫面上展示了在南北兩極的冰川融解現象，當時也沒有多想，直到畫面上出現了一群小企鵝抱成團互相取暖的情景時，自己那顆冰冷的心才又活躍起來。不禁沉思：一直以來，都覺得孤獨、感受不到溫暖，可根本上卻是沒有用一顆熱情的心來面對生活、面對世界。
誰又能保證，一直都有源源不斷的溫暖來供你索取呢？真正的溫暖，其實是來自自身的啊！當孤獨、寂寞、無助的時候，不妨想想，自己身體第三根肋骨的左上方，有一顆紅彤彤的小東西正不停地跳動著，它才是真真正正只為你一個人跳動的。只要它還有活力，你的世界就不會冰冷一片，溫暖就一直長伴你左右。事實上，沒有一個人是應該孤獨的，溫暖來自自身，那些真正孤獨的人，是沒有以熱情向上的心來對待生活的人，是不懂得給自己溫暖的人，是自己主動遠離溫暖的人，這樣的人，比誰都可悲。
當寒冷、寂寞時，記得自己為自己取暖，因為有一種溫暖來自自身！
六年級作文 篇8
初中，不是色彩斑讕的小學。考試、作業如永不停歇的大雨，撲面而來，壓力山大。童年，似乎淹沒了。
幾次考試都不理想，總是和想象中的差很多，感覺對了，其實錯了，在父母失望的目光和嚴厲的指責下，我抬不起頭來，傷心的淚水總是悄悄地，悄悄地落在枕頭上。我的成績一落千丈，心也一落千丈。做什么都提不起精神來，笑容似乎間被一把大鎖鎖住了，我虛度光陰，任憑寶貴的時間在眼皮底下流失，昏昏噩噩的生活。
那天，很睛朗，天藍得要滴出水來，白云悠悠。可我的心里，仍是灰蒙蒙的。忽然瞥見兩個裝滿花土的花盆，思緒又回到了三天前……
媽媽喜歡待弄花草，綠蘿、吊蘭、綠精靈、三角梅……樣樣俱全，可能是受了她的影響，我也喜歡種值，但種的花草總是枯死。一次我突然興致勃勃地種蘋果……先發蘋果根，再種在土里，我發了6顆蘋果種子，可過了一時間后只有兩顆發出了長長白白的根，記得當時高興極了，都無法用語言描述我的快樂。本來以為剩下四顆種子也能發出根，可沒有，我把發根的種子種在土里，盼著它長大，兩天，一點動靜也沒有，我有點灰心了……那么多植株都在我的手中死掉，也不差這兩顆了，只是心涼了。絕望了，當我收回目光時，突然驚喜地發現棕黑色的土中泛起一抹綠，我跑到花盆前，看見一析嫩嫩的芽兒，抖掉泥土，晃晃身子，在向我問候，也似乎在自豪地對明媚的陽光，清新的空氣大喊：“我成功沖破了黑暗，終于見到你了，光明！”
突然心中一聲雷鳴，鎖打開了，笑容出來了，伴著它的.，是眼中的春雨。
我明白了“不經歷黑暗，怎么見光明”，現在的學習雖然苦，雖然累，但那都是為了將來的光明前程打下不可缺少的基礎啊！以前浪費了那么多時間，現在不能再重蹈覆轍了。
感謝你，新生的小蘋果芽，是你讓我覺醒！
六年級作文 篇9
“你是誰？”，有人這樣問我，我的名字很多，比如垂盆蘭，掛蘭。聽到垂盆蘭，你的腦海中應該會浮現出這樣的情景：我生活在盆中，葉子從盆外垂下來。掛蘭顧名思義就是長在土里，把盆吊著。
但是，我最為人們熟知的還是吊蘭這個名字。
我的祖先生活在南非，那里非常熱，所以，我已經練成了節約水的本領。我喜歡溫暖、溫潤且陰涼的地方。如果到了夏天和冬天，你把我放在外面，那就別指望我活下去了。有人會說：“那你肯定很嬌氣嘍！”然而事實和你的想法恰恰相反，我并不是挑三揀四的'大小姐，而是一條漢子。其實我很好養活，很多人都把我買回去，放在家里，要是插在泥里的話，3~5天澆一次水就行了。
我的葉子細又長，兩頭相對來說比較細，正面中間有一道白色的線，光照在上面看起來有光澤，摸著粗糙，反面也有光澤，但摸著滑溜溜的。落葉變成了肥料，滋潤新的葉子，使它們更有光澤。
蜘蛛總是在我身體上不停地織網，有一次它織了一半的網被沖掉了，它又重新織，我很佩服它。還有一次，螞蟻從我的葉片滑了下去，蝸牛看到了，哈哈大笑。哈，這樣有趣的情景我可是經常看到呢！
我的匍匐莖上有氣根，把氣根摘下來，無論放在水里，還是放在土里，都能長好。把我放土里時，只要把根須插進土里就好，但不要埋地太深。
我的花朵很小，白的花，黃的蕊，很平常但卻是那樣優雅。
這就是我————一棵普通而特別的吊蘭。
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