六年級年的作文
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
理想，一個充滿著奮斗味道的詞，只要一聽到這個詞，便覺得自己體內有用不完的動力，有激發不完的潛能。我們每個人都有理想，我的理想很是普通—做一名哪里需要就哪里的'志愿者。
我是一個愛助人為樂的小女孩，希望可以盡自己最大的力量去幫助別人。每當我在電視、電腦、報紙等渠道上看到有人因為沒錢而輟學；看到有孩子因父母行動不便而擔起家里的重擔；看到有人因抽不到醫藥費而發愁之類的事情，我的心就會一次次為之顫動，并在我小小的心里一次又一次堅定了信念：我長大后一定要當志愿者，盡自己最大的努力幫助別人！
我堅定了自己的理想，就一步一步向理想前進。就從平凡的小事做起：有人借筆，借三角板，借紙……我一點也不含糊。遇到大事，我就一次次掏空存錢罐……
你或許不明白我為什么這么執著，這么喜歡幫助別人，為什么希望盡自己最大的努力去幫助別人。其實理由很簡單：只有能看到自己幫助過的人幸福、快樂、滿足，我就會油然而生一種成就感，會和他們一樣快樂、幸福，或許更多……
理想是人生導航的燈塔，理想是黑夜中的點點星光。有了理想，我們才有了奮進的動力；有了理想，我們才有了繼續前進的理由。我的理想不像大鵬鳥一樣遠大，也不像鳥兒一樣渺小，只是簡簡單單的做一名志愿者，幫助別人罷了。你們呢？你們的理想是什么呢？不必告訴我，只要你自己明白就好。就讓我們一起向我們各自的理想奮進吧！
六年級年的作文 篇2
夜，又悄悄地來了，漆黑的夜空中有幾顆像寶石一樣美麗的小星星向路過的人調皮地眨著眼睛。初升的新月披著透明的輕紗，給人們一個神秘的微笑。多么美麗的`夜晚啊！我和媽媽吃過晚飯，準備去海邊散步。
還沒到海邊，我就遠遠地望見了架在海上的演武大橋。演武大橋是那么雄偉，就像幾只銀鱗巨龍，它們纏繞在一起，翻滾著，呼嘯著，我好像聽見它們驚天動地的吼聲劃破了寂靜的天空。它們渾身發亮，散發出銀白色的光，將黑暗照亮。它們有的好像在尋找海里的寶藏；有的在和星星快樂地玩耍；有的在和海面上的船只打招呼……我叫媽媽帶我上演武大橋上走走。
到了演武大橋上，仿佛伸手就能摘下天上的“寶石”，我們在橋上漫步，呼吸新鮮的空氣，吹著清涼的海風，能讓人忘記一天的煩惱。晚上橋上的汽車不多，好心的風爺爺把尾氣都卷走了，只留下清新的空氣。你也可以面對一望無際的大海，伴著清風，做一個深呼吸，令人神清氣爽、心曠神怡。可是我們也發現有人在橋上亂丟垃圾、吐痰。媽媽嘆了口氣，說：“唉，這座大橋是許許多多工人叔叔的血汗凝結成的。是他們日日夜夜辛辛苦苦地工作才建成的。建造大橋是為了方便大家，人、車都可以從上面通過，可還有人在上面亂丟垃圾、吐痰。”媽媽的話引起了我的深思，如果再這樣下去，大橋會變得亂七八糟，還能這么美嗎？人們這樣做既破壞環境，又不尊重別人的勞動成果。
小星星還在眨著眼，我的心情卻沉重起來。
六年級年的作文 篇3
我是一只生活在樹林的小白兔，我有四個哥哥三個姐姐。我們一家人生活得十分快樂。我呢，是一個“天不怕，地不怕”的假小子，做什么事都不經過大腦思考，說風就是雨，我是我們家做小的，可有是最調皮的的，所以他們都寵著我，但又拿我沒辦法。
有一次，我獨自一人在小河邊嬉戲玩耍，碰到了一只慌慌張張的小猴子，我問他怎么了，他說，人來了，我就在想，人，人是什么東西呀，是不是一個比胡蘿卜還好吃的好吃的呀。就好奇地好奇地想去瞧瞧，哎呀，這不瞧還沒事，這一瞧可出大事了。這哪里是什么好吃的呀，整個就是一個大怪物：兩只腳站在地上，兩只爪子長在頭下的兩側，背上還背著一根“樹枝”，真是怪呀！不料這怪物還發現了我，我還沒來得及逃走呢，他就用“樹枝”射出了一個小東西，剛好射中了我，我頓時渾身失去了知覺。
一開始，我對這里的一切都充滿了好奇，但沒過多久，我想我的爸爸媽媽還有哥哥姐姐們了。在這里，我每天都過著“飯來張口，衣來伸手”的'日子，只不過，我每天都得呆在這個討厭的籠子里，還要面對人們的指指點點。漸漸地，我受夠了，我非常想念以前的無憂無慮的生活。于是，我就把我的想法告訴了這里的人，沒想到，他們卻蔑視道：“你以為你是誰啊，想來就來，想走就走啊，我對你夠好的了，你還要走，嘿嘿，我還指望著你賺錢呢，就算不賺錢了，你也得完成你最后的使命吧，讓我們飽吃一頓鮮美的兔肉吧！”我特別傷心，我終于看清了這些可惡的人類的真面目，漸漸地，我吃不下飯，睡不著覺，于是，就流淚寫下了這篇文章，以此警告我的那些同伴們。
親愛的伙伴們，當你們看到這篇文章的時候，我大概已經獲取了自由，讓我那自由的靈魂飛回到美麗的森林家園，永遠守護著它。
六年級年的作文 篇4
我的爸爸是一位經濟師，圓圓的臉，架著一副眼鏡，衣著樸素，做什么事情都干脆利落。別看他平常與人交談非常幽默風趣，總是面帶微笑，可對于我的學習一點兒都不放松，真是“老和尚數佛珠——沒完沒了”。
每當放學接我回家的時候，他就開始啰唆了，比如“今天語文上到第幾課了？”、“英語學了哪些單詞？”、“數學學了什么方法？”、“科學做了什么實驗？”……他每天都這樣盤根究底地問，你說啰唆不啰唆？每當我到家時，他總是用“督（ｄū）戰”的口氣說：“一定要快點兒做作業。”每當吃晚飯時，他那啰唆的話匣（ｘｉá）子又打開了，說：“今天作業有沒有做完？”我聽了總是覺得很討厭。
可是爸爸的啰唆也是立過汗馬功勞的。在一次快要數學測試時，爸爸又像“監工”一樣不停地在我旁邊啰唆了，說：“這次不要把最小公倍數當最大公因數了，不要把加號看成除號，不要把‘了’看成‘3’！”這時我有些不耐煩了，但心想：爸爸的這些勸告還是有用的，我這個人的`確有粗心大意的毛病！良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行啊。
后來，測試成績下來了，爸爸的“啰唆”果然有用，我考得比以前好多了，沒有一個粗心的錯誤。
現在我嘗到了爸爸“啰唆”的甜頭了。他的“啰唆”是一帖良藥，可以治療我粗心的毛病；他的“啰唆”是一盞航標燈，指引我繞過暗礁（ｊｉāｏ），到達勝利的彼岸。我學習的每一個進步都有爸爸“啰唆”的一份功勞，我得說一聲：“謝謝您！啰唆的爸爸。”
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