六年級(jí)作文10篇（優(yōu)）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
老師，一個(gè)多么偉大的稱呼。老師，一個(gè)多么令人向往的職位。老師，一個(gè)多么值得尊敬的人……對(duì)于老師，每一位中華人都對(duì)她有著無(wú)數(shù)的感言。是您給了我們無(wú)數(shù)的知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
老師，我為您喝彩！因?yàn)槔习傩杖绱藧鄞髂腿缧燎诟N的園丁，為桃李不時(shí)地除草，捉蟲、澆水，為我們創(chuàng)造寶貴的價(jià)值，讓我們成為社會(huì)上有用的人。
老師，我為您喝彩！今日我們的成績(jī)，是您用一生的汗水凝結(jié)的，您每天早出晚歸，為我們備課改作業(yè)，讓我們的學(xué)習(xí)一天比一天好。為我們的未來(lái)打下基礎(chǔ)。
老師，我為您喝彩！您就像童話中的'仙子，在我的日記中這兒一指，那兒一點(diǎn)，讓我這平平淡淡的日記充滿色彩。日記中有我為小兔的死流下的眼淚，也有我為弟弟出生發(fā)出的笑聲。
老師，我為您喝彩！您帶著我們走向輝煌，走向勝利。讓我們幾十年后在這相約，讓我們?cè)僖淮螢槟f(shuō)一聲：“老師，您辛苦啦！”
啊！老師，我向您敬禮，為您鼓掌。
六年級(jí)作文 篇2
喝彩這個(gè)詞語(yǔ)大家都很熟悉，它能使成功的人更加成功，使失敗的人更加努力前進(jìn)。每天我們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。我們喝彩，為班級(jí)取得榮譽(yù)；我們喝彩，為家鄉(xiāng)的進(jìn)步而高興；我們喝彩......但有哪種喝彩能比祖國(guó)走向輝煌的.喝彩更宏偉，更響亮呢？
時(shí)光的流逝卻帶不走我們的回憶，20xx年在雅典的一次奧運(yùn)會(huì)上，我們的成功，我們的歡呼聲和我們的努力，至今在記憶猶新。
“劉翔，劉翔，成功了......”這是一名全球家喻戶曉的跨欄運(yùn)動(dòng)員—?jiǎng)⑾瑁谘诺鋳W運(yùn)會(huì)上，他以驚人的速度為中國(guó)獲得了第一枚田徑金牌，劉翔，用自己的速度為中國(guó)摘掉了“黃種人，田徑懦夫”的招牌，為中國(guó)爭(zhēng)了光，取而代之的是一枚又一枚勝利的金牌，此時(shí)，喝彩聲一陣又一陣，歡呼聲一陣又一陣，他響徹了大江南北。
隨之而來(lái)的是中國(guó)女子排球隊(duì)的的勝利，她們一直在努力，努力，一定要為中國(guó)獲得金牌，終于，她們勇敢拼搏，為中國(guó)取得了勝利，姑娘們一個(gè)個(gè)流下了勝利的眼淚，撒滿了整個(gè)賽場(chǎng)，此時(shí)此刻，五星紅旗鋪滿了賽場(chǎng)，喝彩聲傳遍了四方。
中國(guó)一直在不斷的努力，終于取得了一次又一次的勝利；中國(guó)在不斷的超越，中國(guó)已不再是東亞病夫，而是挺立在東方的一只雄鷹。
中國(guó)，我為你喝彩，我為自己是個(gè)中國(guó)人而驕傲，祖國(guó)，我為你喝彩，也為你自豪。
六年級(jí)作文 篇3
“那年梅花，不知遺落在誰(shuí)的墻院下，老了青磚，濕了黛瓦。”歲月如落葉一般飄逝，思念如日月一樣長(zhǎng)久，也許生命的旅途中，這才是真正的擁有。被歲月?lián)崞降牧髂辏?dāng)時(shí)只道是尋常，如今只能懷念。
少時(shí)，喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò)，扳著手指頭細(xì)數(shù)：“一只，兩只……“喜歡奔跑在林間小道，拋開心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否，還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影，最后因?yàn)樽约憾愕眉夹g(shù)太高超，無(wú)奈，只得向我低頭認(rèn)輸。想到這里，心中有種竊喜的感覺，說(shuō)不上來(lái)是什么。好像是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了，又像是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。
當(dāng)時(shí)，只道是尋常，經(jīng)年之后，再去回味，誰(shuí)又能說(shuō)那不是一場(chǎng)花的盛放。陣陣桃香襲來(lái)，又是一年桃花開。我看見爺爺?shù)奶覙洌晦D(zhuǎn)眼，和小伙伴鬼鬼祟祟商量后。半響，幾個(gè)高個(gè)孩子拿來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，努力的抽打著。一個(gè)在奮力地攀著樹干，使勁晃動(dòng)，身子跟著跳上跳下，一個(gè)在外圍放風(fēng)，左顧右看，而我則和另幾個(gè)伙伴在樹下接桃子，時(shí)而被掉落的桃子砸著小腦袋，“哎喲”一聲摸著頭懊惱的樣子，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)。不管如何，銀鈴般清脆悅耳的笑聲彌漫在鄉(xiāng)土間，甚至蓋過(guò)了大人們的喊叫聲。不一會(huì)兒，大伙懷抱著桃子，一溜煙兒地跑了，一路上零零散散，也顧不上回頭去拿。我瞧見屋里爺爺叫罵著跑出來(lái)，無(wú)可奈何地輕嘆了一聲，手指撫著樹干，貼在干上的大紅紙上，印著童稚的字體——“結(jié)大桃子”……桃香，滿滿消失，鐫刻在了過(guò)往，成了永恒。我抓不住它們，正如我尋常又遙遠(yuǎn)的流年。
“卡擦”，一個(gè)個(gè)強(qiáng)顏歡笑的臉龐被定刻成永遠(yuǎn)，六年的小學(xué)生活化為一張滿滿回憶的照片。有多少公式還來(lái)不及默寫？有多少快樂(lè)還來(lái)不及分享？有多少面孔還來(lái)不及銘記？還有多少情感來(lái)不及訴說(shuō)？……畢業(yè)照上的呆滯的`笑顏為一切不圓滿畫上了句號(hào)。
等到有一天，我已不再是孩子，我在床上翻看昔日的照片，過(guò)往的生活情景、記憶中的人物、曾經(jīng)的年少愛戀與幻滅，會(huì)恍如夢(mèng)境般一一浮現(xiàn)。我會(huì)宛如重新經(jīng)歷一次生命的潮起潮落，年華中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，亦不曾消散失色，一切美麗的事物仍鮮活存在……
年華中多少只道是尋常的往事，到最后也被我鑲嵌在珍寶上，如果不曾蹉跎歲月，縱使留有缺陷的年華，依然芳香如馨。
六年級(jí)作文 篇4
昏黃的路燈下，一個(gè)影子被拉得很長(zhǎng)。那可不是個(gè)人影，而是一顆樹的影子。那是一顆被歲月刻滿痕跡的老樹。
秋天，老樹的葉子一片片的飄落下來(lái)，鋪滿了門口的小道上。那條小道也是我很愛去的地方。我總是喜歡踩在上面，聽它發(fā)出咔咔的聲響，仿佛那是最好聽的聲音了。
咔咔，咔咔……是誰(shuí)在踩我的秘密小道？我睡眼朦朧的睜開了眼睛。是誰(shuí)這么早就起床了？我起身打開了窗戶，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，吹了我個(gè)激靈，原來(lái)還是半夜呢。那暖暖的路燈下，一個(gè)人的背影是越來(lái)越小，咔咔聲也越來(lái)越輕了。
“奇怪，這人怎么半夜出來(lái)跑步呢？”我納悶地揉了揉眼睛，又躲進(jìn)了我溫暖的小被窩里去了。
一連幾天，那個(gè)咔咔聲總是伴隨著我。我實(shí)在是困惑極了，這么晚出去干嗎呢？
終于有一天，我見到了那個(gè)背影，那個(gè)踩我秘密小道的家伙！
難得的一次跟爸媽出來(lái)吃夜宵，卻發(fā)現(xiàn)了那個(gè)一直困擾我的背影，原來(lái)他是在幫忙賣夜宵的啊。那旁邊忙得熱火朝天的大人是他的爸媽嗎？我不由得好奇地想問(wèn)他個(gè)清楚，那么晚踩我的秘密小道是因?yàn)樗麆倓偸諗偦貋?lái)嗎？
爸媽邊吃夜宵邊熱情地跟店家東扯西聊著，當(dāng)然不免地夸獎(jiǎng)那個(gè)小孩真是太乖了，這么晚還幫家人干活。
店家笑了笑，怪責(zé)備地說(shuō)：“不讓他跟來(lái)，就是不聽話，說(shuō)一定要來(lái)夜宵攤幫忙。你也知道，我們夜宵開得那么遲，對(duì)他學(xué)習(xí)肯定有影響的。”
聽到店家這么說(shuō)，我心里怪怪的`，他是心疼他爸媽辛苦工作嗎？他是想盡自己的綿薄之力幫自己的爸媽嗎？
吃完夜宵，我跟著爸媽一起慢慢地走在我的秘密小道上，那棵老樹的樹葉一片片的飄落下來(lái)，默默地看著我們，默默地看著溫暖著我們。
六年級(jí)作文 篇5
一年四季最美的是春天，春天最美的是鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村最美的是桑。
這次，我與爸爸媽媽一起去丁宅摘桑葚，一路上我看到路的兩旁都是桑樹，雖不如松樹挺拔，但卻有著窈窕淑女的'風(fēng)騷之韻。很快我們到達(dá)目的地了，放眼遠(yuǎn)眺，一望無(wú)際的綠色撲入眼簾，綠得生動(dòng)，綠得漂亮，但是我們今天是來(lái)摘蠶桑的，怎么沒(méi)見到呢？媽媽告訴我：“如果想要摘桑葚，必須蹲下才能找到。”我按照她說(shuō)的蹲了下來(lái)，一個(gè)個(gè)小精靈——蠶桑便在我眼前冒了出來(lái)。它們穿著深紫色的外衣，果實(shí)飽滿，仿佛碰一下就會(huì)裂開，誘人極了。現(xiàn)在正是展示它們美妙身姿的機(jī)會(huì)，但是它們卻把自己隱藏在了茂密的樹葉底下，仔細(xì)一想，桑葚這樸實(shí)無(wú)華、不張揚(yáng)的品質(zhì)不正是我們中華民族的傳統(tǒng)美德嗎？
我和媽媽一起合作摘桑葚，摘桑葚說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。因?yàn)楸仨氁紫聛?lái)摘，所以時(shí)間久了便感覺頭暈眼花，桑葚把自己隱藏得非常好，讓我常常找不到。但是，它們有一個(gè)規(guī)律，一顆桑樹上如果看見了了一顆，那必定會(huì)有第二顆、第三顆，而且連得非常緊，這讓我想起了一個(gè)美德——團(tuán)結(jié)。摘桑葚還在繼續(xù)，但我卻因?yàn)樘?yáng)炎熱而罷工休息，在旁邊細(xì)細(xì)品味著桑葚。咬一口，汁水濺了開來(lái)，像一個(gè)迷你噴泉一樣，汁是淡紫色的。果肉在口中慢慢融化開來(lái)，一股酸酸甜甜的味道從嘴里蔓延到心中。禁不住連聲稱贊：“桑葚可真是人間美味啊！”從別人口中，我還了解到桑葚還有養(yǎng)生保健和美容護(hù)顏的功效，看來(lái)，桑葚不僅擁有良好的品質(zhì)，甜而不膩的口感，還有很大的功效嘛！
春天美，鄉(xiāng)村美，桑葚更美……
六年級(jí)作文 篇6
提起孔明鎖，大家也許有些陌生吧？顧名思義，孔明鎖就是三國(guó)時(shí)期諸葛亮發(fā)明的，他依據(jù)八卦玄學(xué)原理研究而成，巧妙利用了三維的拼插玩具內(nèi)部的凹凸部分嚙合，看似簡(jiǎn)單，但卻內(nèi)蘊(yùn)無(wú)窮，拼裝時(shí)需要仔細(xì)觀察，分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是一種老少皆宜的開發(fā)智力的玩具。我就深深領(lǐng)略了它的風(fēng)采，且聽聽我慢慢道來(lái)。
那是國(guó)慶節(jié)湖南旅游往回趕的途中，我們剛剛從吉首登上火車，我就拿出一本書津津有味地讀著時(shí)，爸爸過(guò)來(lái)遞給我一個(gè)這寶貝說(shuō)：“別看書了，注意保護(hù)眼睛，送給你一個(gè)小禮物，玩玩這個(gè)吧？”然后開始玩他們的撲克牌了。
呵呵，還有禮物？我開心地打開盒子一看，啊？孔明鎖？就這六塊模塊，有什么好玩的！但看過(guò)說(shuō)明介紹后，我開始感興趣了。于是我按照示意圖上的說(shuō)明，慢慢地開始琢磨起來(lái)，但是并不是想象中那么簡(jiǎn)單，10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，30分鐘過(guò)去了……雖然車上開著空調(diào)，但是我急得頭上冒著大汗，還是不得要領(lǐng)。抬頭忽然看到對(duì)面的張叔叔也在玩孔明鎖呢，正不亦樂(lè)乎。但是玩得那么熟練，那么愜意，拆拆合合。看著他玩得那么輕松，可自己怎么連這區(qū)區(qū)六個(gè)小木棒都征服不了呢？這模塊跟我作對(duì)？越急我越冒汗，可還是不能安上，我既傷心又難過(guò)，想：一個(gè)小小的孔明鎖都玩不好，豈不是會(huì)被爸爸媽媽叔叔們笑話？
于是，我強(qiáng)忍著怒氣問(wèn)張叔叔：“你說(shuō)我是不是很笨？”他笑著安慰我說(shuō)：“開始，我也是對(duì)不上，只是我現(xiàn)在熟練了，掌握了它的要領(lǐng)而已，來(lái)，我給你示范一下吧？”說(shuō)著，他把他的拆開，給我演示了一番，我便又在他的提示下可以完好地安裝上后再拆下了。然后，我又耐心地開始重新安裝，心中勸慰自己：別急，慢慢來(lái)，你能行的！果真我成功了，雖然是8分鐘的代價(jià)。接著，我又拆開安裝了第二次！然后，我又偷偷觀察叔叔的方法后，又開始了我的第三次。由于我橫放的姿勢(shì)不對(duì)，坐在對(duì)面的叔叔發(fā)現(xiàn)了我的不足，在他的指導(dǎo)下，我慢慢增加了速度：7分鐘一次……3分鐘一次……30秒一次，最快的還超過(guò)了叔叔。啊，我站起來(lái)松了一口氣，開心的'笑了，爸爸媽媽叔叔們也對(duì)我笑了。這漫長(zhǎng)的旅途就這么有趣的度過(guò)了。
從玩孔明鎖，我想到了在以后的學(xué)習(xí)中，如果當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)完全領(lǐng)會(huì)，要像玩孔明鎖那樣的精神，那我的學(xué)習(xí)不就更上一個(gè)臺(tái)階嗎？ “不恥下問(wèn)”、“熟能生巧”、“勤能補(bǔ)拙”，這些成語(yǔ)，我從玩孔明鎖算是領(lǐng)教了。
六年級(jí)作文 篇7
每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)……夢(mèng)是共有的。
無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄自己的夢(mèng)想。
有一個(gè)故事也許大家都很熟悉，有兩個(gè)雙胞胎，一個(gè)喜歡音樂(lè)，一個(gè)喜歡繪畫，糟糕的是喜歡音樂(lè)的孩子耳朵聾了，喜歡繪畫的孩子眼睛瞎了。他們來(lái)到了一個(gè)哲理家的家，哲理家告訴他們，喜歡音樂(lè)的孩子可以向繪畫方面發(fā)展，喜歡音樂(lè)的.孩子可以向音樂(lè)方面發(fā)展。
過(guò)了不久，喜歡音樂(lè)的孩子逐漸恢復(fù)了視力，喜歡繪畫的孩子逐漸恢復(fù)了聽力……
命運(yùn)不可改變，但我們可以改變并追求夢(mèng)想。
六年級(jí)作文 篇8
聽著一首優(yōu)美的歌曲，我也跟著唱了起來(lái)：“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿走天涯。”伴著歌曲，伴著風(fēng)兒，一顆顆沙粒隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而落，在世界各地旅行。
漸漸的，我感覺自己也變成了一粒沙，落在了地上。這時(shí)，一個(gè)女傭走了過(guò)來(lái)，將我掃除了門外，我開始了新的旅程。緊接著，我被風(fēng)兒哥哥抱了起來(lái)，又輕輕的放在了海邊的沙灘上，“這兒好美啊，你看這海，蔚藍(lán)、遼闊;看這沙粒，金黃、閃亮。”一位游客說(shuō)。“他們應(yīng)該在說(shuō)我吧。”我驕傲的自言自語(yǔ)著。正說(shuō)著，我又被風(fēng)兒哥哥送進(jìn)了工地上的沙堆。一群工人走來(lái)，把我和水泥混在了一起，我難受極了，可一聽到工人說(shuō)：“這年頭蓋房子還得靠沙子！”我覺得再苦再累也值了。剛剛落地的我又慘了~~
大風(fēng)呼嘯著，把我和我的伙伴們帶到了一個(gè)陌生的小村莊，我們一來(lái)，這里立即天昏地暗、日月無(wú)光，云層變厚了，太陽(yáng)不見了，天色昏暗了，我們變成了沙塵暴，摧毀了這個(gè)村莊，將這兒變成了沙漠，許多人喪生在這場(chǎng)災(zāi)難中，我知道，雖然我只是這些沙子中的.一粒，可我仍然慚愧不已。同伴告訴我，這是他們破壞生態(tài)環(huán)境，自討苦吃。但我還是很傷心。
幾天幾夜，這里不見天日，直到一場(chǎng)傾盆大雨過(guò)后。太陽(yáng)公公扒開云層，對(duì)我微微一笑，我又與風(fēng)兒哥哥相伴，游遍了大江南北。
突然，鬧鐘聲把我驚醒，原來(lái)，昨晚我聽歌聽得睡著了。這一夜，我做了一粒沙，嘗盡了沙粒生命中的酸甜苦辣。原來(lái)，做一粒沙子也不容易，它們幾乎什么都沒(méi)有，只有無(wú)邊的孤獨(dú)和好久才有一次的笑容。
六年級(jí)作文 篇9
20年后，我成了科學(xué)家，發(fā)明了“末日預(yù)測(cè)機(jī)”，它會(huì)預(yù)測(cè)末日并告訴我。
有一天，我正在工作。突然聽見我的“末日預(yù)測(cè)機(jī)”發(fā)出了警報(bào)，預(yù)測(cè)20xx年會(huì)是世界末日，那時(shí)候許多自然災(zāi)害會(huì)爆發(fā)，地球上的生物都會(huì)滅絕。我查了查發(fā)生的根源，是人們污染環(huán)境，破壞了大氣層。于是，我?guī)е业男【`，坐著飛船去了大氣層。過(guò)了六個(gè)月，終于到了大氣層。世界末日的鐘聲還未敲響，但是環(huán)境在逐漸惡化，地球上正發(fā)生也來(lái)也多的災(zāi)難，死亡的生物不計(jì)其數(shù)。
我們又遭遇了龍卷風(fēng)，飛船被風(fēng)卷了起來(lái)，多虧我的.小精靈“定風(fēng)豬”是出了他的絕招“定風(fēng)旋術(shù)”把風(fēng)給穩(wěn)住了，我們才沒(méi)被卷走。突然，我的小精靈“千里眼”報(bào)告我說(shuō)：“主人，我發(fā)現(xiàn)東南面的大氣層破了一個(gè)大洞”。我拿起望遠(yuǎn)鏡尋找，的確如此。我們家著飛船靠近了大洞，查看了情況，我讓“大力牛”和“轉(zhuǎn)換兔”及“吸取龍”去補(bǔ)洞。“吸取龍”先把地球上的臟東西吸上來(lái)，集合在一起；“轉(zhuǎn)換兔”把它們轉(zhuǎn)換成跟大氣相似東西，最后讓“大力牛”堵上。堵上之后，地球上的環(huán)境又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。人們還不知道發(fā)生了什么呢。
我和我的助手們向地球上的人們發(fā)出倡議：保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的生存空間！
六年級(jí)作文 篇10
孩子學(xué)習(xí)，該不該陪？相信每個(gè)母親，看到這個(gè)話題，都會(huì)有深深的反思。
記得孩子剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，忽然間放學(xué)后有了作業(yè)，忽然間和幼兒園的要求完全不一樣了，兒子有些不適應(yīng)。因?yàn)閮鹤訉W(xué)前班是在幼兒園里上的。于是就和老師聯(lián)系，如何讓孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，如何讓孩子能很好地完成作業(yè)。得到的答復(fù)就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一切都要從頭開始。于是，開始了連續(xù)兩年的堅(jiān)持“陪學(xué)”生涯。只要孩子放學(xué)回家，我就會(huì)放下手頭所有的事情，全程陪同孩子的學(xué)習(xí)。
一會(huì)兒孩子的眼睛離書本太近了，要為孩子扶一下頭；一會(huì)兒孩子的字體不工整了，要提醒一下；一會(huì)兒孩子的鉛筆需要削了，找來(lái)小刀給孩子削上幾支……在陪同的過(guò)程中，看到了孩子的作業(yè)寫得越來(lái)越工整，卷面越來(lái)越整潔，寫字的姿勢(shì)越來(lái)越正確，由衷的高興。所以，我說(shuō)，孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，為了孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一定要陪！
到了三年級(jí)的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。比如，孩子已經(jīng)能夠自覺地放學(xué)后先做完作業(yè)再去玩耍；自己學(xué)會(huì)了削鉛筆；自己學(xué)會(huì)了寫完作業(yè)后整理好書包……所以慢慢的給孩子獨(dú)立完成作業(yè)的機(jī)會(huì)，孩子坐在書桌旁，我會(huì)坐在孩子的旁邊，這時(shí)候的旁邊會(huì)離孩子有些遠(yuǎn)，拿上一本書，靜靜的讀著，用心陪孩子學(xué)習(xí)。這樣做，既有利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，又有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。等孩子作業(yè)做完，孩子的好奇心會(huì)促使孩子問(wèn)，媽媽讀的是什么書，對(duì)書的好奇心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，孩子就會(huì)從媽媽講故事過(guò)渡到自己獨(dú)立閱讀。
小學(xué)三年級(jí)對(duì)孩子說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的時(shí)段，一定不可忽視。千萬(wàn)不可大大放手，否則遺憾終生。小學(xué)三年級(jí)是孩子獨(dú)立閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)。這時(shí)候的我們可以給孩子選擇一些適合孩子年齡特點(diǎn)的書籍，可以是注拼音的，也可以是圖畫比較多的，但是有一點(diǎn)，必須是孩子感興趣的，朗朗上口的。所以說(shuō)，三年級(jí)，孩子依然要陪，但陪伴已有了距離，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。
到孩子上小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。放學(xué)回來(lái)，很是自覺的寫作業(yè)，媽媽在不在身邊，已經(jīng)不重要了。那時(shí)的孩子不再受父母的影響，只要我們?cè)诩遥强磿�是打掃衛(wèi)生，還是在廚房做飯，都不要緊了，因?yàn)楹⒆又溃艑W(xué)后第一件事情就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)才能看電視。關(guān)于孩子的書包整理，孩子的鉛筆盒，孩子的作業(yè)完成情況，只需要，孩子一切就緒后，我們做父母的檢查一下就可以了。
孩子在小學(xué)四五年級(jí)是讀書最多的時(shí)段，而閱讀習(xí)慣真正養(yǎng)成也就在這個(gè)時(shí)期了。所以，我和兒子展開過(guò)閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，也就是在那時(shí)，孩子讀了大量的在我們小時(shí)候從沒(méi)有讀過(guò)的經(jīng)典好書。在和孩子一起閱讀的過(guò)程中，培養(yǎng)了和孩子的感情，與孩子成了真正的朋友。和孩子一起閱讀，一起討論書中精彩的故事，勵(lì)志的人物，和孩子一起成長(zhǎng)，是快樂(lè)的'，幸福的！所以我說(shuō)，孩子在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，仍然要陪，但要看我們父母怎么來(lái)陪。把時(shí)間多給些孩子，孩子終生受益！
等孩子上了初中，作業(yè)我們無(wú)能為力，充其量只能看看孩子的卷面，孩子的書寫態(tài)度。而孩子在小學(xué)養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在初中階段慢慢的得以印證。我們做父母的不用再擔(dān)心孩子的作業(yè)，因?yàn)楹⒆訒?huì)按時(shí)完成作業(yè)，而且是高質(zhì)量的。周末假期作業(yè)不再用父母督促，孩子會(huì)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子的學(xué)習(xí)真正成了孩子自己的事情，孩子在自己屋里學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，而我們或者看書，或者看電視，或者看電腦，對(duì)孩子幾乎沒(méi)有了多大影響。這都得益于孩子小學(xué)養(yǎng)成的好習(xí)慣，所以我要說(shuō)，孩子必須要陪，就看我們?nèi)绾蝸?lái)陪。
上了初中后的孩子的閱讀更加獨(dú)立，給孩子在閱讀空間辦了一張閱讀卡，孩子會(huì)不定期的去換書，或者是經(jīng)典，或者是名著。而我也不必再與孩子共讀，我有了足夠的時(shí)間看自己的專業(yè)書籍，看蘇霍姆林斯基，看魏書生，看李鎮(zhèn)西，同時(shí)溫馨的家庭書香氛圍，也給了孩子心理暗示，給了孩子好的閱讀興趣。這同要叫“陪讀”。多花些時(shí)間給孩子，多陪陪孩子，與孩子一同成長(zhǎng)，這也就是做父母最開心的事情了！
孩子學(xué)習(xí)，陪不陪？孩子不同的年齡階段，不同的陪伴方式，我們要給孩子一個(gè)光明的未來(lái)，就要陪！
【六年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六一六年級(jí)作文02-28
五一六年級(jí)作文02-06
（經(jīng)典）六年級(jí)作文10-25
六年級(jí)的作文12-01
六年級(jí)的作文12-03
六年級(jí)的作文12-03
六年級(jí)的作文12-05
六年級(jí)的作文11-28
六年級(jí)的作文11-28