六年級年的作文

實用的六年級年的作文[熱]

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級年的作文 篇1

　　在成長的路上，我們或多或少都會遇到一些煩惱。因為我年齡的增長，我的煩惱也在瘋狂地增加。我的煩惱大多是在學習上。

　　“作業多”是我的第一煩惱。

　　自從上了六年級，作業的增加絲毫沒有要停下的意思，就更別說是減少了。在學校最煩的就是語文老師說晚上的作業。每每聽到老師說那些作業。就已經可以想象到自己“找死”一樣沖進書山題海。而在晚上真正做作業時，就更加無奈了。多得寫也寫不完。第二天去學校，有時老師又說作業做的不好，每天晚上寫到那么晚，那是你們效率不高，質量也不好，這樣可不行！每次聽到老師說這段話時，就想：難道就因為我們是六年級，所以就算作業多也要訓斥我們嗎？

　　“早自習”是第二煩惱。

　　因為現在我們屬于畢業班，所以我們要快馬加鞭的復習，應對小考。因此學校給我們每個畢業班都多了一節早自習。規定必須每天早上七點十五分之前到校。值日生要在七點到校。周一上英語，周二和周四是語文，周三和周五是數學。如此繁瑣麻煩的規矩，誰會不厭倦？當然，我們全班沒有一個人不厭煩這規矩。總之一去學校就是讀課文，讀課文至少五分鐘，多至二十分鐘左右。嘴巴舌頭總是又酸又麻。直到老師來了要講課才能結束。英語就是講練習冊，數學就是講作業，語文則是兩三張的卷子，煩死了！

　　而且因為早自習和作業，每天晚上幾乎睡不過八小時。難道就因為我們六年級了？所以連睡覺也不讓好好睡一頓嗎？

　　“占課”是第三煩惱。

　　每個星期五本應有一節可以讓我們換換心情的'體育課。可是這節課總上不了。第三節課下了，我們就迫不及待的拿上要帶回家的東西。準備去上體育課。可剛走出教室門，卻總被數學老師攔住，讓我們回教室上數學。于是我們也只好悶悶不樂的回教室了。

　　哎！這就是六年級啊！煩惱多多的六年級。可是一想，這也是老師們和學校為我們學習與前途著想啊！

六年級年的作文 篇2

　　今天，我們都非常高興，因為我們大家期盼已久的秋游來臨了！

　　教室里，大家都已經三個一群，五個一堆，嘰嘰喳喳地討論著這次去靈玲馬戲城會有怎樣的奇遇和所見所聞呢。

　　吳老師叫我們安靜下來，她要來講一下需要注意的事項等。講完了，我們排好隊伍，一個一個地上了車。

　　一路上，美麗的風景就如一幅永不褪色的水墨畫般，小花紅，小草綠，越看越讓人癡迷于其中哩！

　　終于抵達目的地——靈玲馬戲城了，這兒真美麗呀！廈門靈玲馬戲城是世界首家、全球最大國際馬戲旅游綜合體，是融合了國際馬戲演出、馬戲博覽，集旅游觀光、休閑娛樂、文化教育于一體的'一站式大型馬戲樂園旅游度假區。

　　我們先去了動物園，這里的動物各式各樣，五花八門：有羊駝、孔雀、長頸鹿……每個都好可愛，而且我們還去看了馬兒洗澡，馬兒還一下子打翻水桶，大家都說它真調皮！

　　之后，我們又去找了一個陰涼的地方準備吃午餐，那兒還有幾張桌椅，剛好讓我們坐那兒吃，而且每桌還有一把遮陽傘，為我們遮擋陽光，可舒服了！

　　我們組的食物豐富多彩：有芷萱家自己做的巧克力布丁、有向奕哲媽媽訂的雞肉三明治、還有我們自己外面買的零食……可好吃了！

　　吃完后，我們又啟程去看馬戲表演。

　　表演開始了，節目非常豐富多彩：有袋鼠打人、吹奏表演、空中飛人……但我最喜歡的還是邊騎馬邊做高難度動作了。

　　表演者騎在馬上，又彎腰又跳躍的，還站在馬的上面，從它的身子下鉆過去呢，特別驚險！表演者還側著身子站在馬背上，向我們招手。我們也向他揮手，還爆發出一陣陣歡呼聲。

　　看完表演，我們依依不舍地告別了靈玲馬戲城，很期待下一次的秋游呢！

六年級年的作文 篇3

　　總有個日子讓我感到孤單。當我面對它的時候，總會倚在窗前，任由微風輕拂發絲，人由淚水滑過臉頰，任由思緒飛舞。

　　當我面對孤單的時候，我便會想起仙人掌。沒有同伴陪著自己，有的只是廣闊無哏的沙漠，但仙人掌依然在沙漠中亮出一點嫩綠。即使渺小，仙人掌始終用它的生命告訴我們：它并不孤單，因為它擁有一份堅強和一份勇氣相依。

　　當我面對孤單的時候，我便會想起禿鷹。它獨自在空中盤旋著，有的只是一片蔚藍的天地，但禿鷹依然在藍天中顯出一個雄健的`身影。即使滄桑，禿鷹始終用它的飛翔告訴我們：它并不孤單，因為它堅持著一份信念，尋找他的目標。

　　當我面對孤單的時候，我便會想起哥白尼。當他提出“日心說”的理論時，沒有一個人站在他的一邊，有的只是他自己那份默默地堅持，但哥白尼依然在坎坷的人生的路上顯出一個偉大的身影。即使寂寞，哥白尼始終用他的執著告訴我們：他并不孤單，因為他在學術中，找到生命的真諦，生命的永恒。

　　當我面對孤單的時候，我便會想起身邊的人。他們始終在我的身邊給予一份相信，一份鼓勵，一份支持，一份關懷，一份愛……所以，我用我的幸福告訴你們：我并不孤單，因為我在他們的溫暖的懷抱里，快樂生活著。

　　在那刻，我理解了。這個世界愛我，而我也愛這個世界。其實，我并不孤單！

六年級年的作文 篇4

　　自古以來，雨在詩人們的筆下千變萬化，時而傷心，時而高興，還有善解人意的一面。“好雨知時節，當春乃發生。”這是唐代著名詩人杜甫寫的，贊美了這場雨來得及時，體現了詩人的喜悅之情。哦，怪不得有“及時雨”這一說法，原來，雨也有善解人意的一面呀！

　　實在無聊了，雨精靈也會干出一些調皮搗蛋的`事。正如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”你瞧，，雨中西湖，顆顆小雨珠歡叫，跳進了湖上的小木舟里，在木舟里嬉戲打鬧，玩得不亦樂乎。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。”看，雨精靈多調皮，把芭蕉葉當成琴鍵，奏出一首首“人間那得幾回聞”的曲子。雨在木舟里跳動，在世間萬物上跳動，隨著它們的跳動，大地變得生機勃勃、光容煥發，嬉戲打鬧間，多日的塵土在洗刷中消失了。

　　雨，有著熱心腸，有著一顆頑童的心，還有溫柔美麗的外表。“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”西湖在細雨中蒙了一層薄紗，若隱若現，透著一種朦朧之美。這正如作者賞雨時的心境，平和，歡喜。寫出了雨的美不勝收，可賽過四大美女之一的西施。“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”這句話跟前一句一樣，在蒙蒙細雨之中，景物都隱在一層“薄霧”之中。與前面不同的是作者的心境，這句話寫出了作者對南朝奢華的不滿。兩相對照，不寫出了詩人賞雨時的心境了嗎？

　　雨，是那么善解人意，那么調皮可愛，也是那么楚楚動人，詩中的“雨”比單純的雨景更是生動。詩里，夾著詩人的心境，以景襯情，尋找這“詩中雨，雨中情”也不失為一種樂趣。

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