伴我成長作文500字
是什么伴你一路成長，讓你收獲滿滿呢？下面小編為大家整理了伴我成長作文500字，希望能幫到大家！
篇一：適度教育伴我成長
自從走進濮陽市實驗小學的那天起，“適度教育”就伴著我成長，只聽校長和老師給我們講，卻不知道它的真正含義。通過一件事，我才明白它的真正含義。
升入五年級后，宋老師和我們制定了《師生協定》，協定里包括老師對我們的期望、我們對老師的期望等。我們的師生協定如下：
老師對我們的期望： 期望我們能誠實守信，并在犯了錯誤后敢于承認。期望我們能迅速敏捷地投入學習狀態，能全神貫注地聽講，能聲音洪亮地回答問題，這對于我們提高學習成績很有幫助。……
我們對老師的期望：期望老師能不拖堂。期望老師在課堂上多些笑臉，會使我們增加信心。期望老師無論何時何地，都能做我們的好榜樣。
有一次宋老師給我們上課，講著講著，下課鈴突然“尖叫”起來，可是老師講的是十分投入，竟然沒有聽見下課鈴聲，就一直津津有味講了下去，有的同學早就不耐煩了，一聽到這救命的鈴聲，就想跑出去玩。但又看到老師沒有下課的意思，個個像是枯萎的野草一樣。下一節上課鈴響了宋老師還沒有“回”頭過來。同學們都不敢指責老師，生怕老師說他們貪玩。直到下一節課的任課老師來了，宋老師才知道自己拖堂了，違約以后，自己主動罰抄了500字的課文。
我們知道了以后，自己更加約束自己，自覺遵守我們班的師生協定。不打、不罵、不體罰，輕輕松松就能讓師生改正自己的錯誤。適度教育給我了勇氣，適度教育給了我自信。總之，適度教育是最好的一種教育方法！
篇二：愛，伴我成長
世間美妙的聲音有無數種，卻有一種聲音，她平常卻不平凡，那就是含著濃濃愛意的腳步聲。幼時，每當父母快要下班時，我在家里聽到門外響起的腳步聲，總能準確分辨出哪個腳步聲是爸爸或媽媽的。
聽著那熟悉的“嗒……嗒……”越來越近，越來越重，我就會把大門打開。當我開始上小學后，爸媽在家時，放學后，爸媽也能清晰地判斷我的腳步聲，爸媽也總在我敲門之前就早早打開了大門。每當這時，我會問道：“爸、媽，你們怎么知道是我？”父母總是微笑著回答：“你那‘噼里啪啦’的腳步聲多歡快，三里地外我就知道咱們家的小天使回來了。”我們為何對腳步聲如此敏銳呢？爸爸說：“不是我們對腳步聲敏感，而是我們心中裝著愛。”聽了這話，我似懂非懂的`點了點頭。我仿佛看到父母“嗒……嗒……”腳步聲背后是父母忙碌奔波的身影，她們是那么的辛勞，毫無保留的無私奉獻著……我似乎想起父母每天在家期待我回家的眼神，是那么深邃，那么深情……我漸漸長大了，當我坐在寂靜的教室里等待老師上課時，教室外的走廊上響起了急促的“嘟嘟”腳步聲，我欣喜地發現我也能分辨出老師的腳步聲。
我看到了來去匆匆的老師，就像永不停息的機器，一直在包容我，關懷我。愛，就在生活的點點滴滴中，是愛的力量，使我們的生活更有意義。世界上的萬事萬物都在不斷變化之中，唯有人世間的愛是永恒不變的，只要心中有了愛，你就會聽到愛的腳步聲。這愛的腳步聲，將伴我一路成長。
篇三：吳文化伴我成長
我的家鄉坐落在美麗的太湖邊，它就是中外聞名的蘇州。蘇州它承宰了兩千五百年燦爛悠久的吳文化。孕育了數不清的人才。
蘇州素來以山水秀麗，園林典雅而聞名天下，有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美稱。根據記載，蘇州城內大小園林將近兩百處。其中滄浪亭、獅子園、拙政園和留園分別代表著宋、元、明、清四個朝代的藝術風格，被稱為蘇州“四大名園” “ 滄浪亭”位于蘇州城南三元坊內，是蘇州最古老的一所園林，為北宋慶歷年詩人蘇舜欽所筑，南宋初年曾為名將韓世忠宅。滄浪亭造園藝術與眾不同，未進園門便見一泓綠水繞于園外，漫步過橋，始得入內。園內以山石為主景，迎面一座土山，隆然高聳。山上幽竹纖纖、古木森森，山頂上便是翼然凌空的滄浪石亭。山上鑿有水池，山水之間以一條曲折的復廊相連，廊中石切有花窗漏閣，穿行廊上，可見山水隱隱迢迢。滄浪亭清幽古樸，適意自然，如清水芙蓉，洗盡鉛華，無一絲脂粉氣息。
蘇州最著名的特產就是絲綢。中國是絲綢的發源地，而蘇州一帶的的蠶桑業已有四千多年的歷史，春秋時代已相當發達，曾發生吳楚兩國蠶桑之爭。唐代更被列為貢品。現代的絲綢五彩繽紛，集絲織與繪畫藝術與一身，深受中外人喜愛。在蘇州觀前街第一絲廠等地購買到正宗絲綢產品。
看到我們如此美麗的蘇州，你豈能有不動心的道理。那么就請你來我們蘇州好好游玩一翻？在欣賞的過程中，千萬別忘了要愛護園林的一草一木。保護環境，做個文明的人。
篇四：聰明伴我成長
“今天中午只布置背誦一項作業，一定要認真完成，并且要做到滾瓜爛熟，要不然下午就要等著吃竹筍炒肉絲了。”老師嚴肅地說。我想：這是老師在跟我們開玩笑呢？背誦對于我來說小菜一喋。雖然我想克制自己耐心地坐下來背，可椅子像扎了針似的，坐不住一直想跑出去玩，就是坐不住，最后還是沒能戰勝自我。
午飯后，數學作業很快就完成了，拿起語文書準備背誦，可心里早已飛出教室，無法靜心背誦，東看看、西看看，一個字也背不下去，抓耳撓腮地想：老師特地只布置一項背誦作業，我再沒完成，那就說不過去了，于是我絞盡腦汁，眼珠子一轉，突然想起今天下午沒有語文課，不如晚上回家再背吧！頓時，我像把心中的大石頭卸了下來。
到了下午第三節課，雨娃娃調皮地落了下來，這簡直是在跟我作對，我想：哎呀！下雨了，體育課泡湯了，愛上課的語文老師一定會來代課，那我沒有背誦的秘密不就會泄漏了嗎？來了，果然不出我所料，頃刻間，我臉色大變，有種不詳的預感像涼風一樣襲來。
“組長上來拿默寫紙。”老師和藹地說，“一人一張，分到的就開始默寫。”大家分到紙張都開始“沙沙沙”地寫起來，而我腦袋一片空白，想：這下慘了，這里不會寫，那里也接不下去，五十分也達不到。我顫抖的手不聽使喚。
老師發現了我的不對勁，老師奇怪地問：“怎么了，不舒服嗎？”我低著頭吞吞吐吐地說：“我……我沒背誦。”老師皺著眉頭說：“晚上回去一定要去背熟。”我連忙點點頭。
啊！聰明反被聰明誤，小聰明耍不得啊。連背誦都偷懶，以后還能成就什么大事業呢？
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