六年級的作文(實用5篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
時光飛逝、光陰似箭，一晃，6年的小學生活已經結束了。在這個開心又放松的兩個月里，我要去北京玩，收拾好行李，出發! “今天天氣好晴朗，處處好風光……”我開心的哼著歌，憧憬著北京這個讓我向往的地方，一路上，風景如畫，在我眼前一閃而過。 到達目的地后，我不禁大叫了一聲：“啊，好壯觀啊，。”我興奮的.到處亂跑，突然，我的眼前出現了一座故宮，故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種威嚴，讓人望而生畏!呀!那邊是長城，我攀登上長城，長城的城墻是黑灰色的，凝重中透著一種冷峻。
但它們畢竟已成為歷史，我更喜歡的是近年來拔地而起的新樓宇和那些縱橫飛揚的立交橋，他們色彩熱烈明快，因而讓我想要親近。中午了，我和家人坐上公交車，我把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、天空的湛藍、沙漠的金黃…… 兩個月的時間過得很快，轉眼，已經結束了，這兩個月是我人生中玩的最開心的，過得最充實的時間了，最后，我戀戀不舍得忘了它最后一眼說：“拜拜，北京，以后若有時間一定再來玩!”
六年級的作文 篇2
風和日麗，孩子在放風箏。隨著徐徐春風，風箏越飛越高。人們站立在草地上，仰望著風箏歡呼：“看呀，這風箏飛得真高，都要飛上天了……”
風箏不免洋洋得意起來，要是沒有這根線的束縛，我可以飛上天。于是，風箏便嚷著：
“快放掉線！快放掉線！我要飛上天。”
孩子沒有理睬風箏，反而把線拉得更緊了。風箏拼命地掙扎，他不要束縛，要自由，一心想把束縛他的.線掙斷。
孩子高喊：“別掙斷了線，否則，你就飛不高了！”
風箏哪里肯聽孩子的話，“嘣”的一聲，風箏果真掙脫了束縛，這根線斷了。然而，風箏沒飛多久，不但沒有飛上天，而且掉進了臭水溝里。
六年級的作文 篇3
“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”這是我小的時候，太爺爺常在我耳邊念叨的一首詩。從那時起，我就有了作為“六合人”的驕傲。
六合是一個美麗的地方，這里充盈著濃郁的風土人情，更有許多名勝古跡與風景。其中，最令人癡迷的便是遠近聞名的龍池湖了。太爺爺常說：“孩子，知道嗎,鐘靈毓秀，咱們這里因為有了一湖神圣之水，才地靈人杰啊。”
相傳，古時候這里的一個村子遇上了百年一次的大干旱。秋天來了，糧食顆粒無收，百姓們餓得不行了，唯有向上天禱告。這時，天上出現了一條神龍，只見它一甩尾，地上形成了一個大坑，天上之水源源不斷地向里匯去，澆灌了萬頃良田。從此百姓們以種食為生，捕魚為食，又過上了安寧的生活。后來，人們將這片湖水稱為“龍池湖”。
千百年來，龍池湖從未干涸過，滋養了一代又一代的百姓。她像一位白衣飄飄的仙女，從古代款款走來，守護在我家鄉的沃土之上，也走進了我的心里。
閑暇之余，我常常會駐足龍池湖畔，看她的一顰一笑。
龍池湖面積不大，池水至清，最深處可達幾十米。遠遠望去，就像一面從未打磨過的鏡子，鑲嵌在城市之中；走近一看，猶如一壇靛酒盛放在那里，香醇濃厚；再一細看，這分明就是這座城市的`母親河，她灌溉的植被郁郁蔥蔥，她懷里的游魚小蝦逍遙自在！
白天時，湖面寧靜又安詳，微風拂過，湖面上泛起圈圈波紋，這圈圈波紋猶如酒窩蕩漾開去；陽光灑在湖面上，湖面泛起的波紋宛如魚兒的鱗片，在湖里閃爍著、跳躍著，這片片金色的魚鱗與圈圈蕩漾的酒窩點綴著早晨的龍池湖，使它耀眼而動人。
夜幕降臨時，龍池湖又呈現出另一番景象。湖水泛動，萬家燈火釋放出的五彩光輝映照在湖水里，構成了一幅美不勝收的城市夜景。
湖畔楊柳依依，清風習習，千年龍池湖，我最熟悉的眷戀！
六年級的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。發生在我身邊的事數不勝數。我為鋼琴考過十級而高興，為演講比賽拿第一名而歡呼，為作文得獎而喜悅。昨天，又有一件令我高興的事。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，我邁著輕快的步子剛回到教室，數學老師郭老師拿著數學課本和一張紙滿面春風地走進教室，她高興地說：“同學們，由于你們的努力，這學期，我們班一共有 名同學進入全校奧數班，排在全年級第一！”
同學們一聽，馬上歡呼雀躍。“請安靜！現在宣布進入奧數班的名單。”郭老師接著說。
我心里一下激動起來，滿懷信地心地等待著。我想，我應該能進，因為上學期我的數學成績進入了全年級前十名，而且奧數比賽還獲得過二等獎！我正想著，郭老師開始念名單了，每讀到一個同學的名字，教室里就響起一陣掌聲。我十分高興地左顧右盼入圍的同學，并為他們祝賀。
“王芊懿。”王芊懿也進了，太好了！我暗自為她慶祝。現在，只剩下兩個名額了，下一個會不會是我？王芊懿都進了，我的成績比她好，我也一定能進的。我轉念一想。
“冼渙妍！”我的好朋友冼渙妍也進了。我開始緊張了，因為還剩下一個名額了，會不會是我呢？我有些忐忑不安，剛開始那鼓自信勁已消失了一半。但我仍抱著一絲希望。我期望地望著郭老師。教室里也鴉雀無聲，大家都希望那個名字會是自己。
郭老師跺著方步，轉過身，她掃視了教室一周，最后，把目光定格在我的身上。我突然感覺到這個名字會是我。我搓了搓了有點出汗的手，把手放在腿上，靜靜地等待著老師發出聲音。只見郭老師對我微微一笑，大聲地說出三個字“ 姝帆”。
此時，教室里的掌聲更熱烈了，同學們都為我們入圍的同學鼓掌，同時也流露出一種羨慕的表情。
我長舒了一口氣，臉上也露出了喜悅，心里也有一種說不出的高興，同時也有一種前所未有的`壓力。因為明年我們就要升初中了。學好奧數就會決定明年在哪所學校讀初中。現在，我每走的一小步就是走向成功的一大步。我一定要好好學習，考上重點中學。我想：“以后的路還很長，我還會努力的！”
我能入圍學校奧數班，這件事真使我高興，也讓我更加喜愛數學。
六年級的作文 篇5
看，那張照片里，有一個長著黑黑的短發，白白凈凈的瘦小的臉龐。一張嘴一直咧著笑的那個小男孩就是我。
別看我的個頭小，跳起繩來“蹦、蹦”一點不比別人慢。
你別看我的頭不大，里面裝的全都是智慧。
別看我的眼睛小，烏溜溜的黑眼珠看起來十分精神，別看我是單眼皮，我的眼睛用處可不小，每次看遠處的景象時他就成了媽媽的小助手。
你別看我的嘴巴小，能說會道就屬他，每次講出的笑話總能逗得爸爸媽媽開懷大笑，他可為我成為爸爸媽媽的開心果立下了汗馬功勞。
你別說我的皮膚白，我想在經過幾年的風雨的洗禮我也能擁有健康的.小麥色。
我有許多愛好，但是最喜歡看書，每次看起書來竟然能夠融入書中，在書海中暢游，就連媽媽幾次喊我吃飯的事情都忘了。我喜歡畫畫，一有時間就畫，家里的門上、墻上、畫夾里裝滿了我的作品。我喜歡發明，家里到處會有我的設計圖紙和產品。我喜歡旅游，尤其喜歡大海，爸爸媽媽一有時間就帶我出去游玩。也就有了你看到的這張照片了。
這就是我的自畫像，有這許多的優缺點組合而成的圖像，就是我的樣貌，大家有沒有覺得我很可愛呢？
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