六年級作文

時間：2024-09-03 09:41:30 六年級

（集合）六年級作文

　　在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的六年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（集合）六年級作文

六年級作文篇1

　　“同學們，九年級的學長還沒來，你們把我當作他們，讓我也感受一把你們熱烈的。”那個身著紅色T恤，面帶著笑容，都四十多了的“老學長”是我們羊中的談校長。他的激情點燃了站在夾道隊伍中的我。

　　“嘔。啊。”我雀躍著，這是我來羊中第二個夏季的六月了，就在此時此刻，那個為學長們歡送的日子又來了。

　　這是一個不可多得的風飄陣陣、涼意兮兮的夏日午后。九年級的學長身著他們自己設計的班服，背著書包向我們揮著手來了。有的眼圈紅紅；有的'沉默不語；有的寫滿不舍；有的微笑回眸。

　　是呀！學長們！天下沒有不散的宴席！可你們又怎能忘得了呢？

　　你們忘不了，三年的花落花開，不經意的時光紙簽，寫滿了那些年，那些雞毛小事，那些鬧哄哄，那些不了了之的難舍舊憶。時間哦！你們多想讓它凝滯于此！再看一眼，再聽一聲。

　　一個白白凈凈的學姐看了看我們身上的校服，是呀！這身衣服平常我們有些不想穿的心結，在你們的眼里，剎那間會多么的入眼哦！這是我們羊中人的標志，記憶中的青春，保質期十年？二十年？三十年？我想，會是永遠！

　　一個胖胖高高的學長再次看了看我們的食堂，是呀！這個是初入羊中，不曾有過集體生活的同學，都曾會發出這樣的聲音：“唉！不想吃了！”

　　“孩子！中午不吃，下午會有勁兒聽課嗎？”母親般的老師會這樣堅定的告訴你。

　　一個文文氣氣的學長看了一眼“M”型教學樓，忘不了，語文課、數學課。那聲聲入耳的四十分鐘的互動；忘不了，給你們自己的愛好，再添把成長土壤的，那個相約周五的社團。

　　一群學長、學姐止步了，他們猛地向談校長相擁而別。

　　談校長，您感覺到了沒？您的學生，我們的學長，更是忘不了，忘不了那每個冬往暑來的日子里，羊中校園內都閃動著您，身著紅馬甲的身影。是您在絢爛的季節里，彎個腰，蹲下來，左手拎個小紅袋，右手輕輕地將地下的口香糖摳起來，小心的放進袋子里。這樣的無聲的言語，從得一樓到明德樓，從室內到操場。如何不讓每個看到的學生感到熱血沸騰的自豪呢？又如何不讓學生在您灑下汗水的足跡中，去尋找我們曾失去的。

　　天在此時灰了下來，夏風更大了，雨也來趕了場，學長啊！往日情景，那些你們認為平凡的、不凡的場景也許在此刻，會一股腦兒的浮現在這又是一年揮手時。而我今天始終是微笑著，學長們！我親愛的大哥大姐們，請你們接受，我手掌都拍紅的雙手，請你們接受，我喉嚨都喊破的祝福：“青春無悔！明天會更好！”

六年級作文篇2

　　每當看到被霧蓋住，失去明亮的圓月，就情不自禁的想起那歡快一過，就是悲傷的夜晚。她慈祥的面孔，使我放聲大哭。

　　悲劇發生在一月十五日，從東北老家傳來了97歲高齡的太姥姥生命微弱的信息，我當即奔向了東北，可是，我卻沒有看到太姥姥那最后一面。太姥姥與世長辭了，我不讓家人將太姥姥火化，我不相信……，我要太姥姥起來，我們要互相說笑，互相分享快樂，互相分擔痛苦……。幾乎從來都沒有哭過的我，在那天我一哭不止，我的心哭痛了，但我還要哭，我的胃哭痛了，……。

　　我的大哭，并沒有阻止他人的`世去，也不能使時間倒流，但是只有哭才能發出我的心聲。

　　我早該要去看太姥姥的骨灰盒，但我不能，因為我想忘記這段時間，忘記太姥姥已經死亡。但是，每當我想起太姥姥，不自覺的想去看看，最后，我走了進去，看到太姥姥的照片，她不像以前那么光彩照人，非常的瘦，我跑回屋子，默默地流淚，那晚的月亮，不像以前那么圓，而只象一個月牙，月光更加迷蒙。

　　如今，她已死去多年，半圓的月亮，又打開我那心里深處。多少次盈虧月圓，多少次花開花落，好像都在幫我記起那段回想。

六年級作文篇3

　　婺州土，金華地，千年婺窯系；星星點點，六百多處古窯遺址，層層疊疊，數不清的瓷器碎片。讓我們一起走進漢灶村，共同感受婺州窯博物館和文化大禮堂給我們帶來的無限知識和遐想。

　　在何明新叔叔和趙老師的帶領下，我們首先走進雅畈婺州窯博物館。我們看到了精致的窯器。它們一個個成土黃色，有的雕刻得十分精細，連那美麗的紋理都能看得一清二楚。小巧玲瓏，令我喜愛；有的簡單明了，只刻著一條栩栩如生，好像馬上就要奔騰而出的長龍，代表著婺州老祖宗一代代傳承下來的驕傲；還有的雕刻著一條條蜿蜒而無規律的線條，縱橫交錯，像德高望重的老人額頭上刻滿的無數智慧。

　　參觀完婺州窯博物館，伴著陣陣笑聲，隨著狗尾巴草的逗弄，我們漫步走進了漢灶村文化大禮堂。當雙腳剛踏進門檻時，便看見《二十四孝圖》。《二十四孝圖》從涉及關愛老年人的思想道德、生活起居、個人情感、休閑娛樂、養生保健和社會關愛等六個角度的24個方面，以文字、圖畫、詩歌的形式生動形象地描述了科學、文明、現代的養老方式，如科學飲食、定期體檢、老人擇偶、厚養薄葬、文明祭祀等。它以直觀的形式，讓我們懂得應從哪些方面孝敬老人，該怎樣孝敬老人，如何真正使老年人“老有所養、老有所醫、老有所樂”。令我印象最深的是第九條：教父母學會上網。長輩們不成思想守舊，行為落后。作為子女們的應該通過各種渠道幫助長輩學習使用高科技應用，體會現代科技給社會帶來的巨大變化，享受社會發展的'成果。

　　看著看著，我不禁想起了自己，自己是否也做到了這二十四孝呢？我的腦海里浮現出媽媽整天為我的生活操勞著、忙碌著的情景，而我卻沒有好好孝敬她；浮現出爸爸忙了一天下班，疲憊地燒菜時偶然忘了放鹽，我埋怨他。看著他皺著眉頭的樣子，現在回想，心中感到愧疚，自己不僅沒有孝敬他，給他幫忙，反而給他添麻煩。看了這《二十四孝圖》，心想：“自己回去以后一定要好好對待父母，孝敬父母，多做一些力所能及的事情，讓他們也感受到被孝敬的甜蜜滋味。”

　　走進大禮堂二樓，就到了真正的文化禮堂。這里寬敞又整潔，主席臺上一抹鮮紅映入眼簾，仔細一看，哦，原來是我們祖國鮮艷的紅旗，我久久地凝望著它，心中無不產生自豪之情。講解員阿姨介紹；這個禮堂，平時都用來開大會，晚上，很多人都來跳廣場舞、表演節目，群眾的業余文化生活非常豐富。

　　走進漢灶村文化大禮堂，我受益頗多。這禮堂里蘊藏著許多的知識和文化，二十四孝圖已深深地刻印在我的腦海里，它時刻提醒著我：對父母和長輩要孝順。

六年級作文篇4

　　老師捧著試卷進入教室，我坐在位置上心怦怦直跳，我既想知道成績，又害怕成績差。這時，老師喊出了我的名字，我更是全身發熱，老師說：“楊丹蕾考了全班第一名，滿分。”我聽了，都不相信自己的耳朵。

　　我心里美滋滋的，別提多高興了。“數學考試考了一個滿分，是不容易的'。這說明楊丹蕾在課上做了重要的筆記，你們要向她學習，看題目仔細點。”老師在課堂上表揚我。同學們說：“知道了。”而我的心里也在偷著樂：要是爸媽知道了，表揚我的細心和認真，那該多好啊！回到家，爸媽知道后果然表揚了我，我心里真高興。爸媽為了獎勵我數學考試得了滿分，決定帶我去買禮物。可是，我卻攔住了他們。他們問我為什么不去，我告訴他們，買禮物并不是我真正想要的。他們就問我我想要什么？我說我想要的是你們的肯定和贊賞，并不是所謂的禮物。媽媽說：“你長大了。”我說，不是我長大了，而是我知道了學習比禮物的重要。這時，媽媽的一個吻落在了我的臉頰上，這個吻對于我來說是多么的重要。雖然沒有任何的語言，但是卻包含著媽媽對我的贊賞。

　　得到這個吻后，我更覺得學習對我來說是多么重要：上課認真聽講、認真做筆記。而且也知道了凡事都要靠細心和認真，所以我更要勤奮學習，不是嗎？

六年級作文篇5

　　懸崖上的雛鷹學習飛行，一次又一次的失敗，只為搏擊長空；

　　稚齒之齡的孩子，學著走路，一次又一次的跌倒，只為長途跋涉；

　　十年寒窗的學子，捧著書本，一天又一天的挑燈夜讀，只為考取大學。

　　那么，親愛的你，又在為什么而努力奔波呢？

　　我們對于既定的事情，一定要有恒心，堅持做下去，只有這樣，才會抵達成功的終點。

　　在這個世界上，我極為崇拜一個人——《假如給我三天光明》的作者——20世紀被公認為對世界最有影響力的'人物——海倫·凱勒。

　　她為世人所知祥的，不僅僅是身體上的殘缺——聾和啞，更多的是人們對于她對美好生活的向往，對光明世界的追求，對生活無比的熱愛，對于學習知識的執著。海倫·凱勒小時候也并不是一個聽話的孩子，她是從莎莉文老師的到來才開始改變的。莎莉文老師讓她明白了“water”（水）的涵義，讓她知道了世界是多么廣闊的，讓她原本只有黑白單調的世界出現了綠色、藍色、粉色的夢想。讓她有了一顆積極向上、樂于助人、熱愛和平的善良的心靈。

　　海倫·凱勒為了能夠與人正常交往，夜以繼日地學習說話。為了可以更好地閱讀，學習盲文常常摸到手指出血！這就是恒心。

　　正如海倫·凱勒所說：“無論處于什么環境，都要不斷努力。”

　　或許，正是海倫·凱勒的這種堅強與恒心，樂觀與進取，才讓一個身體缺陷的人得到了世界上無數的人們的欽佩，才讓人們改變了對她的看法。

　　用支離的碎片拼出青春，用豐富的文字記錄韶華。在這個世界上，有很多人都只有“夢想”，而沒有行動。即使嘗試去做，也因沒有恒心，最終還是放棄。只有那些莫畏艱險的人，經受各種磨難與考驗，才能走向成功。海倫·凱勒為我們做出了榜樣，她是一個帶著恒心，走向成功的人士。

　　再長的路，一步步前進，也能走完；而再短的旅程，如不邁開雙腳，也是無法抵達彼岸的。不管前方的路有多遠，都比站在原地強，向前走一步，就更接近幸福。就讓我們與恒心相伴，走向成功吧！

六年級作文篇6

　　我熱愛每個季節，每個季節都有它的奇妙之處，每個季節都是一個世界。我的生日在六月，那夏天也許可以算是我的世界了吧！

　　夏至已過，梅雨已停。我佇立在這個已被熱空氣席卷的街道，表情雖不太憂傷，但心中熱浪不斷。一直在想著我們的初二，初二的點點滴滴。似乎還沒有懂得去記憶些什么，一切都已變成了記憶中的回憶。來的太突兀，就僅使我感覺原本清晰無比的'畫面瞬間破碎，變得零亂無章，模糊不堪，

　　初二結束了就是初三了，那這個夏天夾在中間又算什么呢？我不知道現在的我是一個什么身份，也不知道我處于什么位置。初二畢業了，就是初三了。我在猶豫什么？這個夏天，我好像已經進去了，可心中又那么排斥，覺得是遠方的事情。至少還有這一個夏天，畢竟我還有很多事情才沒做啊！

　　印象中，初三就是一座廢墟，會將我的世界掩埋在下面。有些東西就是奇妙，明明相隔很遠，一夜間就不知不覺到了，不管我有沒有允許，它就那么容易地讓我自愿接受了。

　　這個時刻，永永遠遠屬于我，不管未來怎樣，我都會勇敢地抬起頭，讓夢想照進現實。因為夏天已來到，不過仍未到，就讓我在這到與不到中間徘徊這么一小會兒吧！

六年級作文篇7

　　垃圾是我們生活中很常見的一種物質，地球上每天都有成千上萬噸的垃圾產生。

　　我媽媽也常為家里的垃圾煩惱。每當她把垃圾扔到垃圾籃時，時不時會有一些小蟲子飛到垃圾那，要是不及時倒掉，時間稍長，還會發出一股難聞的氣味。這極大地影響了我們的.生活質量。

　　一天，媽媽買回一雙鞋，她把鞋子取出后，就把鞋盒給了我。因為媽媽知道我是一個小小的“廢品利用家”。我看著鞋盒突發奇想：何不把鞋盒改裝成一個垃圾盒呢？我想明白后，高興得一蹦三尺高，快點找來了釘子、錘子、剪刀、針線等材料，動手做了起來。

　　我先用剪刀剪掉鞋盒的蓋子的三條邊，然后用釘子把最后一條邊的兩旁釘在鞋盒上，再用一根針穿一個細細的小洞，用一根線穿過洞口，在下面打上一個結，再把線掛到繩子上便大功告成了！

　　新型的垃圾箱做好了，我一拉線它就張開了它那緊閉的大嘴巴，好像在說：“快把垃圾扔到我這里來吧！”

　　怎么樣？我這個小發明不錯吧！如果再貼上一些貼貼紙、配上一些圖畫，它還會更漂亮！

六年級作文篇8

　　講起我和書的故事是說也說不完的：為了買本新書和媽媽軟磨硬泡，為了買書攢下早飯錢……我不僅把書當作自己的好伙伴，更把書當成生活中不可缺少的一部分，只要一天不看，心里就難受得不得了。現在，我就來為大家講一講我熬夜看書的故事吧。

　　話說我自從讀了一本名叫《中外名人故事》的書以后，就對其中的一位女主人公——冰心著了迷，一直想拜讀她寫的文章。終于，媽媽擋不住我的“輪番攻擊”，在一個周末為我買了一套精裝版的`《冰心兒童文學集》。我喜出望外，急忙翻開書看。哇！好精彩的詩歌、小說、散文、書信……我如饑似渴地讀了起來。只可惜時間老人的步伐走得太快，不知不覺中睡覺時間到了。在媽媽的催促下，我極不情愿地放下書，上床睡覺。可我哪能睡得著呢，腦海中不斷地浮現出書中的情景，又想著：主人公后來怎么樣了呢？我忍不住翻身下床，打開臺燈，捧起書津津有味地看了起來。直到凌晨一點多，才放下書本，心滿意足地進入夢鄉。

　　雖然有人認為我這樣做很傻，但我真的對書很癡迷。因為有了書，我的生活才會變的如此多姿多彩！

六年級作文篇9

　　還記得那是開學的第一節美術課，上課鈴響后，我們坐在教室里等待教美術的袁老師。

　　一陣急促而又帶著節奏的腳步聲正迅速向我們逼近，忽然，腳步聲在教室門口前停住了，然后，引入眼簾的`是一位年輕的女老師，只見她長著一頭烏亮亮澤的蓬松短發，光滑的臉龐上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁，外加一張櫻桃小嘴，胳膊里夾著教案以及美術書，有時候，還用手扶一扶架在鼻子上面的金絲邊眼鏡，穿著白襯衫，淺灰色褲子，紅白相間的高跟鞋，看起來很大方。我們看呆了，過了一會才回過神來，大眼瞪小眼。“她進來干什么?”“教美術的老師不是那個有著披肩長發、大眼睛、愛穿短裙的年輕老師嗎?“對呀，對呀!”一個同學說道，不一會兒教室變成了菜市場，吵鬧聲此起彼伏，一陣比一陣高。可老師卻全然不管，同學們見老師這樣，竟也安靜了下來。自從打那次開始，同學們便認為新老師教書很“怪”。第一怪，就是上課時她經常講故事，大家對老師講的故事也十分感興趣，有時候一個問題她舉一反三地講好幾遍，直到同學們知道這個故事講了什么為止，每次她一講故事，原本鬧哄哄的教室便會慢慢的安靜下來。

　　第二怪，美術老師教音樂。有時候，音樂老師有事外出，沒法給我們上課，她便替音樂老師給我們上音樂課，從哆、唻、咪、發、嗦、啦、西、哆開始教起，直到我們能夠學唱簡譜為止，她上音樂課，同學們聽起來又親切又易謹。

　　我們的美術老師還有很多怪處。希望在以后的學習中能夠發現“怪”老師更多有趣的事兒，對了，忘了告訴大家，那位“怪”老師姓何，叫何霞。

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