六年級年的作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
12年前，您辛辛苦苦把我生下來，將我帶到這個世界，讓我放開嗓子，好好哭喊一番。這個時候，我是無知的，我只是想不顧一切地，喊出來。那個時候，我的任性，您是既高興，又欣慰的。
待我上了幼兒園，您理所當然地將我托付給老師，自己卻頭也不回、一走了之，任我哭個不停。這個時候，我是十分舍不得您的，我不愿離開您的懷抱；同時，我是無助的，因為您口口聲聲讓我獨立。我知道，我再怎么乞求也是無用的了。
我上了小學，成績十分優秀，沒多久便晉升為副班長，期末考試也是雙百分，老師對我百般寵愛，同學對我羨慕至極。而您，什么也沒說，只是微微一笑，把我緊緊抱在懷中。這個時候，我并不完全幸福，我只想告訴您：“這并不是最好的，既然我可以，別人也可以。所以，我不能驕傲，我要努力！”
可是現在，我已經上了六年級，馬上就要考初中了，學習十分緊張，我的心也忐忑不安。您卻從不安慰我，讓我獨自一人去面對這一切。這時候，我是失望的'，我一直以為您是一個會永遠給我安全感的人，可事實證明，您變了。
您變得不愛笑了，時常會發脾氣，總是埋怨我不如別人，老是為您丟面子；您對我的態度也不一定，我成績好的時候，您就對我特別好，而我成績下降一點，您就說我“沒救了”、“完蛋了”。您說說看，我到底該怎么辦，您才懂我，才會滿意呢？
其實，我的要求并不高，我只求您能理解我，這樣我就會很滿足、很快樂了。可是，連這么一點要求您也決然地說“辦不到”——我有時甚至絕望了。
請別怪我把您說的那么絕，只是我心中的感情需要分享。如果您看到了，請尊重我；如果您看不到，希望你能在以后的日子里，明白我的心聲。這就夠了，完全夠了。
那么現在的我，需要的是一個專屬于自己的舞臺。這個舞臺上，沒有競爭，沒有煩惱，沒有攀比……這比什么都重要，您何時才能明白？我知道，我所想的，畢竟是虛幻的，不可能成為現實，可是，您居然連我的幻想都要摧毀！為此，您還狠狠罵了我一頓，那天晚上，我一個人躲在被窩里，哭得很傷心。
現在我只想說：“我的舞臺，我是主角。我愿做一只快樂的小鳥，自由飛翔！”
六年級年的作文 篇2
我是只快樂的小蝸牛，
從我記事時候起就背負行囊去遠行。
細長的絲瓜蔓是我的秋千架，
一陣柔和的春風吹來，
我快樂的在秋千上蕩漾；
平滑的芋艿葉是我的旱冰場，
我舞動著優美的舞姿，
在上面快樂的滑翔。
我是只快樂的小蝸牛，
走過千山萬水結交了許許多多朋友。
在那一片金黃的油菜花海里，
蝴蝶們為我翩翩起舞，
蜜蜂們為我放聲歌唱。
那畦畦綠油油的菜地舞會上，
甲蟲表演那么精彩，
蚰蛉歌聲那么嘹亮。
我是只快樂的小蝸牛，
我不懼怕風雨緩慢前進也從不后退。
下雨了蘑菇為我撐開花傘，
在我漂亮的.小屋里面，
托起下巴聽著絲絲雨聲。
刮風了芭蕉為我立起了屏障，
像那碧綠色的大搖籃，
讓我睡得如此安詳。
我是只快樂的小蝸牛……
六年級年的作文 篇3
晚飯后，彌漫的夜空點綴著大地。我們家四口人都到院子里乘涼。微微的秋風吹拂著河畔的柳樹。柳絲迎風起舞，美極了！
我望著那微微搖動的樹梢，忽然不知從哪涌出一股音樂的熱浪。
我站起身來，打斷了大家欣賞美景的念頭，于是大膽地說：“我有一個提議，在這美如仙境的夜空下，讓我們舉行一個家庭音樂會怎么樣？”
“家庭音樂會？”媽媽和姑姑不約而同地愣了一下。“我贊成”媽媽說，“我也贊成”姑姑顯然有些神秘。爸爸還沒來得及表態，我便大聲主持這次家庭音樂會。
“今天在這彌漫的夜空下，我們舉行家庭音樂會。現在，我鄭重地向大家宣布。本次家庭音樂會正式開始！”
話音剛落，就立刻響起了雷鳴般的鼓掌聲。令原來溫文沉靜的院子，突然人聲鼎沸。于是，我繼續報幕：“第一個節目是由表弟演唱的外國歌曲《孤獨的牧羊人》。隨著有節奏的音樂，表弟張口就是一連串的俄語，這令我們大吃一驚。勤奮學習的表弟平時努力讀書豐收了累累的果實。他聽著音樂擺著頭笑容滿面地望著我們。唱完了之后，表弟一鞠躬，博起了大家的鼓掌聲和歡呼聲以及喝彩聲。
“下一個節目是由表哥表演的鋼琴獨奏《柔如彩虹》。琴聲多么悅耳動聽。這是，仰望天空，悅耳的琴聲好像把月亮姑娘吸引住了。她悠然地聽著，臉上微綻著稱贊的笑容。一顆顆小星星也時不時眨巴著明亮的'眼睛。好像舞臺上的探照燈閃亮著有節奏的眼睛。
哥哥的演奏不同凡響、別具一格。
“請欣賞由我為大家表演的電子琴獨奏《陽光照耀著塔什庫爾干》”輕快的音樂從我手下流淌而出。一首具有新疆民族特色的曲子在院自的每個角落留連忘返。
我彈著彈著，心里好像感覺很緊張，覺得手好像不聽指喚。心想：完了完了！萬一我一失手，彈錯了豈不是很丟臉嗎？但是又想，沒關系，我聽老師說過這樣深刻的一句話：彈琴的時候應該把心也熔匯到音樂里去，讓音樂與人的情感和感知都一起流露出來。這既可以不會因為緊張而彈錯，也可以讓聽眾感覺你在用心去彈琴。這不是一舉兩得嗎？
我試著用這種方法去彈琴隨著音樂此起彼伏的節奏。把我所以的感覺全都貫入音樂之中。
爸爸、媽媽聽了陶醉不已，姑姑和也聽著動聽的音樂出神。
夜，漸漸涼了，周圍靜悄悄的。我們的家庭音樂會也宣布了結束。然而我的心緒依然沉靜在不比歡樂的音樂氣氛之中。
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