六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她叫麥老師。
麥老師中等身材，長(zhǎng)著一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴(yán)師更像一位慈母！
麥老師臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺(jué)。麥老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結(jié)合課外知識(shí)來(lái)豐富課堂，她都說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)、有感情。使我們興趣盎然。我覺(jué)得她具有幽默感和豐富的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一點(diǎn)非常重要的就是她知識(shí)淵博，常常給我們講一些有利于。學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習(xí)的世界
麥老師非常關(guān)心學(xué)生，而且總是那么親切。有一次，我的腳流了很多血，麥老師看見(jiàn)了，難過(guò)地說(shuō)：“伍恩弘，你的腳怎么流了那么多血呀？”我說(shuō)：“我是被釘子刺傷的。”聽(tīng)到這，她馬上跑去醫(yī)務(wù)室拿來(lái)紗布和藥水，幫我包扎傷口。看到麥老師那么關(guān)心我，那么和藹可親，我非常激動(dòng)，忍不住說(shuō)了一聲：“麥老師，謝謝您！”。
老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的“小樹(shù)苗”；老師，就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材
老師，我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“您真好！”
六年級(jí)年的作文 篇2
炎熱的夏天已漸漸走遠(yuǎn)，涼爽的秋天邁著輕盈的步伐來(lái)到了。今天，我去了附近的茗山公園，到那里尋找秋天的蹤跡，感受秋天的氣息。
秋天好像一位偉大的畫(huà)家，他有一支神奇的畫(huà)筆，把公園描繪得如此美麗，多姿多彩。走進(jìn)公園，我看見(jiàn)一片片的落葉隨風(fēng)飛揚(yáng)，紅的似火，黃的似金，還有的半紅半黃，或是黃中帶綠……它們的形狀也是各種各樣，有的像扇子，有的像小船，還有的像小巴掌……每當(dāng)一陣秋風(fēng)吹過(guò)，它們就像一只只蝴蝶圍著大樹(shù)翩翩起舞，盤(pán)旋著，慢慢飄落到地上。那滿地的落葉，像是給公園鋪上了一層地毯，踩上去柔軟舒適，“沙沙”作響。俯身?yè)炱饚灼淙~，有的因?yàn)閯倓偮湎拢�帶有絲絲綠意，有的已經(jīng)漸漸枯萎，我要把這些落葉帶回家，做成美麗的樹(shù)葉畫(huà)，當(dāng)作秋的`印記，夾在書(shū)頁(yè)間。
再往里走，有幾株很大的桂花樹(shù)，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。左邊是金桂，右邊是銀桂，它們相互映襯，盡展英姿。尤其是金桂，你看那滿樹(shù)的一簇簇金黃的桂花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒。金桂散發(fā)著沁人心脾的芳香，此時(shí)若有一陣風(fēng)，那花香就彌漫了整個(gè)公園，著實(shí)叫人陶醉啊，仿佛能把人帶到仙界，遐思萬(wàn)千！滿地的桂花花瓣，細(xì)細(xì)碎碎，如同一張黃色的地毯，卻叫人不忍心去踩踏！我隨手抓起一把，揉在掌中，從包里掏出特意準(zhǔn)備的絲袋，小心翼翼地把花瓣裝入袋里，我要做成一個(gè)桂花荷包，掛在衣柜里。如此，我便可以每天都穿上芳香撲鼻的衣裳了。
花壇里有許許多多不知名的小花，有紅色的，有黃色的，有紫色的……雖然秋風(fēng)瑟瑟，但它們毫不示弱，仍然爭(zhēng)奇斗艷，努力綻放著。你看，那兒還有幾只蝴蝶，它們時(shí)而駐足在花草上，時(shí)而飛舞嬉戲著，給秋天的公園增添了一片生機(jī)，也更增添了公園的美。還有邊上的幾棵狗尾巴草，秋風(fēng)吹來(lái)，它們?cè)陲L(fēng)中左右搖擺，看上去孤零零的，但這是秋天的另一種蕭瑟美啊！它們仿佛在告訴人們，天已經(jīng)涼了，該添衣服了。
秋天是黃色的，秋天是紅色的，秋天是紫色的，秋天是五顏六色，絢麗多彩的。秋天真是一位技藝高超的魔法師，他揮動(dòng)著他那魔法棒，把公園裝扮得格外美麗迷人！
六年級(jí)年的作文 篇3
冬天來(lái)了，北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨。樹(shù)上光溜溜的，小草也枯了，變成了黃色，花兒也謝了，到處一片荒涼的景象。你一定會(huì)說(shuō)，冬天一點(diǎn)兒也不好，我卻不這么認(rèn)為。
每當(dāng)冬季來(lái)臨，漫步在白雪皚皚的小道上，心情突然間變得舒暢開(kāi)朗：也許你會(huì)感到生活是多么美好：也許更會(huì)使你感覺(jué)驚訝，發(fā)現(xiàn)冬天原來(lái)也有如此醉人的，卻沒(méi)有被發(fā)覺(jué)的魅力。
冬天的自然中最吸引人的，最獨(dú)特的，最有代表性的.，最可愛(ài)的還是非雪莫屬。“媽媽，你瞧，那些白白的小花怎么從天上落下呢？”“啊，孩子，那是雪花，看哪！它們手拉著手一起從天空跳著舞來(lái)到地面上了。”是啊，雪花潔白且無(wú)暇，那一片片的，就好似一朵朵白色的小花。
冬天也是孩子們的樂(lè)園。走到公園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們都各自玩得不亦樂(lè)乎：有的三個(gè)一群堆雪人、五個(gè)一伙兒打雪仗、有的竟然調(diào)皮地在冰上滑冰。看著這一個(gè)熱鬧的景象，所有人都一定會(huì)想要加入進(jìn)來(lái)。
冬天，雖然不像春天那樣到處桃紅柳綠，生機(jī)勃勃；也沒(méi)有夏天那樣綠樹(shù)成蔭；不像秋天那樣碩果累累，空氣清新落葉不斷；但我最愛(ài)冬天，它卻有著充滿夢(mèng)幻的景象……
六年級(jí)年的作文 篇4
冬日的陽(yáng)光懶洋洋的，正無(wú)精打采地躺在竹尖兒上，兩只黑色的鳥(niǎo)兒剛從田野覓食回來(lái)，悠閑地站在竹尖兒上。嘰嘰、嘰嘰，一只鳥(niǎo)兒仿佛對(duì)另一只鳥(niǎo)兒說(shuō)：春天怎么還不來(lái)臨啊?
蟲(chóng)兒們一到冬天便開(kāi)始冬眠，人也一樣，一到冬天，夏日的輕快一下子就變得沉重起來(lái)，不單是衣服變得沉重了，連心也變得沉重起來(lái)。
已經(jīng)記不清以往冬天的模樣了，看著左手無(wú)名指上那塊明顯的疤痕，才仿佛回到中學(xué)時(shí)代。那時(shí)候的冬天比現(xiàn)在冷，全身上下全副武裝，母親給我織的毛衣毛褲毛拖鞋把我整個(gè)人包得像個(gè)粽子，可還是覺(jué)得冷。每天天還未亮就要從家里出發(fā)，走一個(gè)多小時(shí)到學(xué)校去讀書(shū)，早晨露重，我們一行人必須每天選舉出一個(gè)人在前面給我們開(kāi)路，這樣我們的衣褲才不會(huì)被完全打濕，可是在最前面那個(gè)人就慘了，到學(xué)校時(shí)，褲子已然濕透了，所以每輪到自己的時(shí)候，都覺(jué)得特別恐懼，仿佛世界末日般。然而那時(shí)候卻完全沒(méi)有感覺(jué)到讀書(shū)的辛苦，反而覺(jué)得一行人一起很熱鬧，一路上連蹦帶跳的，總有用不玩的精力。然而這樣的歡聲笑語(yǔ)卻伴隨著我住校生活的開(kāi)始而宣告結(jié)束。現(xiàn)在想起來(lái)，依然很回味。仿佛那時(shí)候的冬天冷雖冷，卻多少帶點(diǎn)溫暖的'意味。
又是冬天，整個(gè)人都變得臃腫起來(lái)。習(xí)慣了在城市流浪的我，走在車水馬龍的街頭，抬頭凝望著陰沉的天空，突然有了一種思鄉(xiāng)的情緒。是啊!仔細(xì)想想，已經(jīng)有差不多兩年的時(shí)間沒(méi)有回過(guò)家了，沒(méi)有去看家鄉(xiāng)古老而沉靜的天橋，橋下那淙淙的流水，河岸邊森森的鳳尾竹，竹蔭下當(dāng)年那個(gè)跳繩、毽子的我。甚至連父母、小妹的模樣都快記不清了，爸爸的白頭發(fā)又增多了吧，媽媽臉上的皺紋又添了幾道了吧，妹妹的學(xué)業(yè)該進(jìn)步了吧!在外漂泊的這兩年，我何嘗不想回家，我何嘗不想念媽媽親手做的白豆腐，那濃濃的甜豆?jié){，那滑嫩的白豆腐，再蘸上媽媽調(diào)的醬料，唇齒留香。那該是多么大的滿足啊!
冬日的陽(yáng)光是難得的，大多時(shí)候是這樣陰沉的天氣，怪悶的。整個(gè)人都快發(fā)霉了，搬一把椅子到學(xué)校操場(chǎng)上，慵懶地坐在天底下，懶懶的陽(yáng)光曬在身上，正好可以除除身上的霉氣，再聽(tīng)一聽(tīng)竹尖兒上的鳥(niǎo)語(yǔ)，索性閉著眼，做著思鄉(xiāng)的白日夢(mèng)
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