六年級(jí)作文300字優(yōu)秀（4篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文300字 篇1
有人說，童年是一條金色的小船，裝滿了玩具，裝滿了糖果，也裝滿了歡樂。還有人說童年是一串晶瑩的風(fēng)鈴，風(fēng)兒一吹，就會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。要我說，童年是一籃記憶的花瓣，那許許多多難忘的.事情，便是一片片記憶的花瓣。
記得很小很小的時(shí)候，發(fā)生了許多有趣、難忘的事情。每一件事都那么有趣，每一件事的有不同的歡樂，不同的樂趣。
記得有一次，我和弟弟去奶奶家玩，無意中我看見了一個(gè)雞窩，雞窩里有一只母雞，我就想：這雞肯定在下蛋，不如我把蛋吃了吧。我等了一會(huì)，見母雞還沒下好蛋，就伸手要去抓它，開始剛一伸手就被啄了一口，我很生氣，就用掃帚打它，然后母雞就跑了。我一看雞窩，嘿！有5個(gè)雞蛋呢！我拿起一個(gè)，喲，還熱乎乎的呢。
弟弟說：“姐姐，我……我要吃雞蛋”。我說：“咱們一人一個(gè)吧！”“好”弟弟說。
然后，我們偷偷拿了兩個(gè)，我們就生吃了，我吃完后覺得一點(diǎn)也不好吃，弟弟就覺得好吃，他還說：“美味呀！真想再吃一個(gè)”。
然后弟弟又吃了一個(gè)。他還說：“等一下，看我下一個(gè)蛋出來”。結(jié)果呢，只是放了一個(gè)屁。
童年真是太好玩了。
六年級(jí)作文300字 篇2
昨天，放學(xué)的時(shí)候，教室外面的窗臺(tái)上擺放了一盆盆整齊的綠蘿。
每個(gè)窗臺(tái)上都擺放了一盆綠蘿，每個(gè)樓層八個(gè)教室，算上辦公室，一層樓的窗臺(tái)上一共擺放了12盤綠蘿。這些綠蘿的花盆是紅色的塑料盤，盆高有20厘米，綠蘿每個(gè)花盆里都生長(zhǎng)的.特別茂盛。從走廊的一頭向另一頭望去：一盆盆綠蘿給走廊增添了勃勃生機(jī)。
仔細(xì)看每一盆綠蘿，雖然同是綠色，但是，綠色還是深淺不一。老一點(diǎn)的葉子的顏色是深綠的，也許是時(shí)間長(zhǎng)的緣故吧，不過，這深綠透著旺盛的生命力。新長(zhǎng)出來的葉子的顏色是嫩綠的，看著水汪汪的綠，掐一把好像能掐出水來。綠得那么新鮮。不管新葉子，還是老葉子，葉子的形狀都是心形的，中間有清晰的脈絡(luò)。老的葉子都舒展著自己的“身軀”。而新長(zhǎng)的葉子的“身形”好像一個(gè)條形的帶子，慢慢的也舒展開葉子的“身軀”，漸漸的長(zhǎng)大的時(shí)候，顏色和形狀都和老葉子一樣了，那么下一個(gè)新葉也在孕育中。
聽老師講，綠蘿能凈化空氣，裝點(diǎn)教室。其實(shí)，我經(jīng)常看見過這樣的植物：在商場(chǎng)，在一些公共場(chǎng)合。有的綠蘿長(zhǎng)長(zhǎng)了，順著墻壁爬著生長(zhǎng)，好像給一面墻也畫了綠裝。
我愛綠蘿。
六年級(jí)作文300字 篇3
在我的家鄉(xiāng)，有一條美麗的像玉帶一樣的河流——白河。它的水波像鉆石一樣閃著亮光，河水像綢緞一樣柔軟，它橫穿這座城市，滋養(yǎng)著我們祖祖輩輩。
春天，岸邊的柳樹發(fā)出了新芽，地上的小草探出了腦袋向我們問好，這些美麗的綠色植物，把河水都給染綠了，綠得像一塊無瑕的美玉，兩岸的花朵也發(fā)出了淡淡的清香，在每一個(gè)角落里都能感受到春的氣息。
夏天，河面上總會(huì)有幾只小黃鴨，在那里悠閑地游來游去，一群群的.小魚小蝦，在河水中自由的玩耍，在河岸上，綠樹成蔭，是人們避暑的好地方。
秋天的白河更美了！風(fēng)平浪靜的時(shí)候，水面平靜得像一面鏡子，要是有一陣風(fēng)吹過，河面就像一個(gè)滿臉皺紋的老爺爺，如果風(fēng)大，水面就像一個(gè)生起氣來的小孩子。再看河岸上那步伐穩(wěn)重，神志安祥的太極高手們，一個(gè)個(gè)像大師一樣，揮舞著健康，揮舞著快樂。
最好玩的是冬天的白河了，河面上結(jié)著厚厚的冰，我們可以在上面打陀螺，在上面滑滑冰，還有人在這里開鑿冰塊，在冰上釣魚……快樂極了！
家鄉(xiāng)的白河雖比不上桂林山水那樣有名，但是它養(yǎng)育了我們一代又一代。
六年級(jí)作文300字 篇4
這次，在階梯教室開完隊(duì)會(huì)，我有些疲憊，慢吞吞地來到樓梯口，我猶如一個(gè)老太太上樓梯似的，每邁一步都很吃力。我走進(jìn)教室，看到我的座位，仿佛一張舒適的沙發(fā)，我走座位前坐了上去。可是，當(dāng)我聽到還要上段活動(dòng)時(shí)，我徹底暈了，但我還是去上課了，雖然我很累，但卻裝著精神飽滿的樣子。
時(shí)間過去了一半，葉老師來不及讓我們做練習(xí)，讓兩個(gè)同學(xué)去念《不一樣的班故事》。我們津津有味地聽著。當(dāng)讀到“劉少校姍姍來遲，踏著八字步慢悠悠地走來，一開門，同學(xué)立刻站成兩排，像是國(guó)際酒店的服務(wù)員歡迎國(guó)際友人似的，做了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的‘請(qǐng)’的動(dòng)作，他呆若木雞，被老師‘請(qǐng)’到了座位上……”葉老師打扮成劉少校從門口走來，隱隱約約透過非透視玻璃能看見，葉老師又學(xué)者服務(wù)員做了一個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)。伴著葉老師深情并茂的解讀，教室里傳來一陣陣笑聲。
這種“壯舉”可不多見，葉老師的`課堂是很嚴(yán)肅。
書里的內(nèi)容猶如一部精神的電影，葉老師深情并茂的解讀就是一首小插曲，一首課堂上的小插曲。