六年級作文綻放
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的六年級作文綻放，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文綻放1
世界上時時刻刻都在演繹著感動，那些讓你刻骨銘心的，那些回味無窮的，那些異常溫暖的，總能在我的生活中流淌。
“啊！”我驚叫一聲，胸前的校牌不知道什么時候消失不見了，我匆匆地把書包翻了一遍又一遍，還是沒有發現。怎么辦……怎么辦？里面還有公交卡，不找回來的話就別想回家了，還要被爸爸罵，我暗暗地想。看見低頭做作業的同學們，忽然想到可能在上科學課的時候把校牌落在桌子上了，只因自己走得太匆忙。
可是，教室的'門早就關住了，我心急如焚，一個一個地問同學，能否幫我想個辦法拿校牌。“我很忙。”“沒空！”“教我題目我就幫你……”這些話猶如一把把利刃毫不留情地刺入我心，蝕骨的痛蔓延在我的全身上下。一剎那，我感覺我被所有人拋棄了，屬于我自己的世界全是灰暗，很安靜，很安靜，沒有任何人，只有縮在角落里暗暗流淚的自己。沒有人理解我的痛，沒有……
難道同窗苦讀6年的光陰還比不上一點點時間的施舍嗎？那一刻，時間就像針尖上的一滴水滴到泥土里，我灰心喪氣地走出教室，多么希望有人幫我一把。可是沒有，大家都在忙各自的事情，以前在我眼里活潑可愛的同學們，現在似乎都變成了一個個陌生人。
外面陽光燦爛，可是我甚至覺得連太陽都在諷刺我的無助、我的悲傷。“錢佳欣，你怎么了？”并不像屠佳怡的輕柔聲，也不像周婷婷沒心沒肺的嘮叨聲，那是一種能溫暖人心的聲音。不知怎的，這種聲音像母親慈祥的話語，讓我很快平靜下來。我抬起頭，透過淚眼朦朧的雙眼，終于獲悉了聲音的來源，“錢佳欣，你怎么哭了？”她好像很驚訝，蹲下身來，慢慢地撫摩我的背。
“我的校牌丟在科學教室了，沒人陪我去拿。”我啞著聲無力地回答著，并順勢拭去了眼淚，強迫自己擠了個笑容，“鄭詩音，我……”
她二話沒說，攥起我的手臂就向科學教室奔去。
那一刻，我不能否認，那個總掛著笑容的女生，那個原本就牛高馬大的女生，此時此刻，她在我的心中異常的高大，源于她身上綻放的那種美麗的感動！
六年級作文綻放2
人人都會有引以為豪的事情，那怕別人不曾注意，哪怕是一件微不足道的事情，自己也會在心底為自己綻放驕傲的花朵。
我是一個不太主動，有些內向的女孩，今天就在一瞬之間，我做了一件令我難以置信的是。
第三節課是生物課，我的生物一向不太好，更很少回答問題啦。講到花的受精那一刻，老師要請一位同學到講臺上對照黑板上的結構給全班同學講一下花受驚的過程。“那位同學愿意上去表現一下。”老師提問到，同學們都一個個沉默著，有拿著筆轉的同學回一下子放下手中的筆，生怕老師看見他的手，會誤以為他要舉手；有的同學低下頭，怕老師注意到自己。班里瞬間沒有了聲響，也看不到同學們一張張精神的臉，一個個像霜打的茄子，當然，我也不例外，更何況我是很少回答問題的.。可這次，就這次，感覺有點不同，心理產生了一種念頭：“上去吧沒事的就算錯了也沒關系，再說也不太難。可是，大家都不上去，我干嘛搞特殊啊，上去吧，講得好壞都是一種鍛煉……”老師見班里一片沉寂，便又說了：“同學們應該為自己爭取個機會，沒關系，人人都可以，無論好壞你都會為自己驕傲的。”老師幾乎是哀求著說的。班里始終沒有動靜。“還沒有上去的嗎？同學們！那老師喊三二一了，如果還沒有人上去，那只能說你失去了一個鍛煉的機會，自己對不起自己了。三，二，”不知哪兒來的一股力量，讓我有了舉手的勇氣。我還是低著頭，可手不知何時已經舉過頭頂了。“好，終于有一位同學了，看為什么人家行你不行呢？這位小女生多有勇氣啊！”老師看著我說，故意講給班里人聽，我把頭慢慢抬了起來—。“好，小同學你給我們上講臺上講講吧！”我站起來向講臺上走去，我發現每一個人都在注視著我，那些眼神，有的是驚詫，有的是羨慕，有的只是瞧一眼，無論怎樣，他都已經在我心底長出一朵小花。
我拿起粉筆，指著說：“這是雄蕊的花粉落在雌蕊的柱頭上……這個過程叫做受精。”我看著老師，渴望他的一句答復，果然，老師沒我失望，他同樣看著我說：“很好很好。”我下來講臺回到座位上。我看窗外的楊樹此刻顯得特別的綠，充滿了生機，各自在天空飛翔著是那么歡快。
下課了，我仔細回想著剛才的表現，我仿佛感覺到了心地盛開的那朵美麗的花，還飄著淡淡的花香。
其實講述一下誰都會，有沒有的只是把手舉過頭頂的勇氣！
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