(熱門)實(shí)用的六年級(jí)的作文6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
“你還記得嗎，前幾天那幾只鴨子……”“當(dāng)然記得，我還給它們照了相呢……”
每當(dāng)人們說(shuō)起那幾只鴨子和它們的母親時(shí)，總會(huì)滔滔不絕地議論著。
五天前，一個(gè)看似平凡的日子，寬闊的馬路上來(lái)了幾個(gè)“不速之客”；一群憨態(tài)可掬的胖胖的鴨子跟在鴨媽媽后面漫步溫哥華街頭。它們實(shí)在太調(diào)皮了，在車水馬龍的道路上橫穿，一輛輛汽車像見(jiàn)了貴賓一樣停了下來(lái)，不得不等待它們走過(guò)馬路。
鴨子們大搖大擺地從汽車旁走過(guò)，這時(shí)意外發(fā)生了，幾只小鴨子失足跌進(jìn)了下水道，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)了，焦急地對(duì)周圍人群大叫；“嘎嘎，嘎嘎……”可是，沒(méi)人理它，更沒(méi)人幫它，倒是有些小孩還過(guò)來(lái)惡作劇地大聲回應(yīng)他；“嘎嘎，嘎嘎……”
這時(shí)，鴨媽媽才意識(shí)到自己的話沒(méi)人聽(tīng)得懂，既然口語(yǔ)不行，那就用肢體語(yǔ)言吧！于是，它的目標(biāo)鎖定在巡警身上，二話不說(shuō)，鴨媽媽三步并作兩步上前去“叫”巡警。
一向工作不馬虎的巡警怎么可能會(huì)被一只鴨子所干擾，過(guò)了一會(huì)兒，鴨媽媽累得氣喘吁吁，但它沒(méi)有停止扇動(dòng)翅膀，后來(lái)干脆一口咬在巡警身上。
“啊！你這只鴨子給我站��！”惱羞成怒的巡向鴨媽媽追去，這正是鴨媽媽所期望的。當(dāng)巡警追上鴨媽媽時(shí)，也看到了在下水道茍延殘喘的`小鴨。他也猜到了八九分，于是，他下去想把小鴨子撈上來(lái)，可是，就在只有一指之遙時(shí)，他卻夠不到了，眼看小鴨就要被沖走時(shí)，突然，就像是被誰(shuí)號(hào)召一樣，司機(jī)，行人紛紛拿這羽毛球拍，掃把等東西下去拯救小鴨。眾人拾柴火焰高，過(guò)了幾十秒，兩只小鴨被人們簇?fù)碇瑥南滤罁屏顺鰜?lái)。
小鴨出來(lái)時(shí)很冷，鴨媽媽把它摟在懷里。過(guò)了一會(huì)兒，初夢(mèng)如醒的小鴨與母鴨一起朝巡警“嘎嘎”地叫了兩聲，隨后，巡警送它們搖搖擺擺地上路了。而這一幕被一個(gè)記者拍下了。
當(dāng)人們?cè)趫?bào)紙上看見(jiàn)那幾只鴨子的背影時(shí)，都無(wú)不對(duì)它們的媽媽表以稱贊，直到今日，還是有人津津樂(lè)道的談起它們，看來(lái)，那只鴨媽媽和那幾只小鴨已經(jīng)成為這個(gè)城市的記憶了。
六年級(jí)的作文 篇2
在校園內(nèi)，有許多無(wú)處不在的美，別急著質(zhì)疑，慢慢的回憶一下。
剛進(jìn)校門，同學(xué)們?cè)缭绲木徒j(luò)繹不絕的趕來(lái)學(xué)校，老師也已早早在校門口微笑著迎接同學(xué)們的到來(lái)，同學(xué)們井然有序的走進(jìn)課室，仿佛是初升的太陽(yáng)。那是校園中的勤勞之美。
隨著一聲老師好，早晨的.課拉開(kāi)了序幕，教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲;傳來(lái)了回答問(wèn)題洪亮的聲音;傳來(lái)同學(xué)們的歡笑聲;在課堂上，有的老師故留懸念，讓同學(xué)們互相討論;有的老師的幽默講課法，讓同學(xué)們又快又牢地記住了重要的知識(shí)點(diǎn);這是校園之美中的學(xué)習(xí)之美。
操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谑孢m的陽(yáng)光和微風(fēng)下慢跑、跳繩、訓(xùn)練在體育老是的指導(dǎo)下鍛煉著自己的身體，不斷提高自己的能力，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展現(xiàn)出作為中學(xué)生最真實(shí)的一面。也是校園的健康之美、綠色之美、活力之美、力量之美。
即使是下課十分鐘，校園內(nèi)也是充滿了美，同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)、休息、預(yù)習(xí)、收拾課本、聊天、娛樂(lè)老師們則忙碌的在備課、改作業(yè)這時(shí)你便會(huì)發(fā)現(xiàn)者校園之中的刻苦之美、辛苦之美、歡樂(lè)之美。
校園里還不時(shí)傳來(lái)美好的消息。誰(shuí)的論文、課件、教案獲獎(jiǎng)了，誰(shuí)評(píng)上什么了，職務(wù)晉升了;哪個(gè)老師要結(jié)婚了，要生小孩了，工作著、生活著是那么美麗，家庭和事業(yè)是那么美好!校園里也可以有不一樣的美!
校園里還有一種美叫安靜。放學(xué)的鐘聲響起，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)校園，回憶著今天學(xué)校發(fā)生的有趣事和老師傳授的知識(shí)，沸騰的校園一下子安靜下來(lái)了，這時(shí)候，我們的老師可以休息，可以閱覽，可以聽(tīng)音樂(lè)，可以網(wǎng)上泛舟，可以做自己想做的事情：寫(xiě)博客、記日志、短信聊天多么悠閑和自在。
看，我們的校園多美啊!
校園之美，美在同伴互助，攜手共進(jìn)，美在老教師的引領(lǐng)，美在中青年教師的玉琢。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠(yuǎn)的地方。校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛(ài)護(hù);校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創(chuàng)造。我們努力吧!
六年級(jí)的作文 篇3
書(shū)是一把金鑰匙，幫你打開(kāi)知識(shí)的大門；書(shū)是一條美麗的小船，載你在知識(shí)的王國(guó)中遨游；書(shū)是一位聰明的裁判，伴你帶到快樂(lè)的終點(diǎn)……
一個(gè)周末的晚上，我在家的書(shū)房里看書(shū)，我看了很久。媽媽上來(lái)叫我睡覺(jué)。我說(shuō)：“我還不困！”媽媽說(shuō)：“小孩子，要早睡早起，要不然就會(huì)有黑眼圈的�！蔽夜虉�(zhí)地說(shuō)：“我還不想睡覺(jué)，我還要看書(shū)！”媽媽生氣地說(shuō)：“快回房間睡覺(jué)！”媽媽大發(fā)雷霆的聲音像老虎吼叫似的�？粗荒槆�(yán)肅的媽媽，我無(wú)可奈何地放下了心愛(ài)的書(shū)，回到房間躺下�？墒悄切⿻�(shū)里面的人物，情節(jié)卻不知道為什么老在我的'腦海里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著！我偷偷地打開(kāi)門，探出頭來(lái)，朝大廳窺視著，媽媽卻還在客廳里津津有味地看電視呢！可是書(shū)里面的人物仿佛在我眼前招手，我的心癢癢的，冥思苦想，終于我想到了一個(gè)好辦法：等媽媽睡覺(jué)后我再起來(lái)看書(shū)！
過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我聽(tīng)到媽媽關(guān)燈回房的聲音，心里一陣欣喜。我悄悄地爬起來(lái)，躡手躡腳的走到書(shū)房，拿起我心愛(ài)的書(shū)本踮起腳尖，輕手輕腳地走回房間快樂(lè)地看起來(lái)！
突然，我聽(tīng)到外面有腳步聲，連忙關(guān)燈拿起一個(gè)手電筒躲進(jìn)了被子繼續(xù)看起來(lái)！我像一匹餓狼似的貪婪地讀著，我很快樂(lè)也很擔(dān)心，這種偷讀的滋味！就這樣我讀著讀著就睡著了……
第二天清晨，我醒來(lái)了，看著枕邊的書(shū)，滿足的笑了……
我就是喜歡書(shū)，喜歡它的默默奉獻(xiàn)，喜歡它的內(nèi)涵……一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位知識(shí)淵博的老師，也是人類文明的長(zhǎng)生果。我愿意在書(shū)的王國(guó)里遨游，在書(shū)的海洋里長(zhǎng)風(fēng)破浪……
六年級(jí)的作文 篇4
我強(qiáng)”，“我強(qiáng)”，“我更強(qiáng)”……你猜誰(shuí)在吵架嗎?哦，原來(lái)是我們的手指在吵架：
大指拇首先發(fā)話了：“你們看我，身體那樣強(qiáng)壯，怪不得每次干力氣活，都得我出來(lái)啦!你們可真沒(méi)用。而且我還樂(lè)于助人，捏、握、彈、揪都離不開(kāi)我，所以我是你們里面最強(qiáng)的一個(gè)�！�
食指也不想敗下陣，說(shuō)：“大拇指沒(méi)有我，能完成這么多動(dòng)作嗎?而且你們有我冒險(xiǎn)嗎?指方向、打電話、摸東西、扣板機(jī)……都要我來(lái)做，拿筆的時(shí)候，必須靠我，才能寫(xiě)出種種難字�！�
中指更是大聲說(shuō)道：“你們有我好嗎?我在中間，個(gè)子最長(zhǎng)，最漂亮。而且我還在去年手指選美大賽上獲得第一名。還有，我在中間，就像你們的司令員，原來(lái)人們叫我‘將指’，可見(jiàn)我地位多高，所以我最強(qiáng)�！边@時(shí)，無(wú)名指、小拇指也爭(zhēng)先恐后地說(shuō)了自己的.觀點(diǎn)，大家爭(zhēng)執(zhí)不下，各自氣昂昂地離開(kāi)了。
但是悲劇發(fā)生了：接電話時(shí)，其它指拇躲了起來(lái)，只有大拇指去接，可他怎么也拿不起來(lái)……
見(jiàn)此情景，他們終于明白了相互的作用，他們和好了。他們互相團(tuán)結(jié)，從不再鬧矛盾。他們都說(shuō)：“我們是一個(gè)大家庭，誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。”
六年級(jí)的作文 篇5
如今生活中的汽車不僅僅是一種交通工具，同時(shí)從生活角度延伸來(lái)看正在讓汽車擁有更多的概念屬性。
我夢(mèng)想中的汽車是一輛全自動(dòng)的豪華新型汽車。這輛汽車平時(shí)可以縮得很小，只有一部手機(jī)那么大；一旦要用時(shí)，只要在腰帶的遙控器上按下綠色的開(kāi)關(guān)，汽車就可以變大，這時(shí)一輛豪華汽車便出現(xiàn)在你的面前。
要想進(jìn)入車內(nèi)，只需要用手指輕輕在它的“指紋提取處”按一下，當(dāng)汽車確認(rèn)你是車主，車門變會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。哇！車內(nèi)好不氣派：客廳，廚房，臥室，辦公室，衛(wèi)生間等等。。。。。。應(yīng)有盡有，真像一個(gè)小小的豪華別墅。
走進(jìn)駕駛室，只要輸入你的到達(dá)地址，車子便會(huì)飛速地計(jì)算出最佳路線，自己開(kāi)到那里。如此簡(jiǎn)單的“駕駛方法”就連白癡也會(huì)使用，更別說(shuō)會(huì)開(kāi)車的人了。說(shuō)到這兒，一定會(huì)有人問(wèn)：“這樣的車子安全嗎？”“當(dāng)然安全”！我會(huì)拍著胸脯肯定地說(shuō)。因?yàn)檫@輛車安裝了最新的安全系統(tǒng)，它會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)做出必要的閃躲回避動(dòng)作；而且安裝了n個(gè)氣囊，更重要的是車身像橡膠一樣具有強(qiáng)大的彈力，根本不怕撞，既安全又快速。
那么可能還會(huì)有人會(huì)要問(wèn)：“這么好的汽車，一定很費(fèi)油吧!”哈哈！告訴你們：“它的`能源是空氣中被污染的氣體，這樣不但節(jié)約了能源，又凈化了環(huán)境，真實(shí)一舉兩得！”
要造出這樣的汽車，那就要從現(xiàn)在開(kāi)始努力持之以恒地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，才能在不遠(yuǎn)的將來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)新型夢(mèng)想�。。。。�！
六年級(jí)的作文 篇6
童年是棉花糖，有甜蜜的味道；童年是小皮球，有快樂(lè)的味道。可它卻轉(zhuǎn)瞬即逝，悄悄從我指縫中溜走。
小時(shí)候，我特別喜歡冬天，因?yàn)槎炜梢远蜒┤�。白白胖胖的雪人呀，可�?ài)極了。那一次，我和爸爸媽媽一起堆了一個(gè)大雪人。他頭上戴著紅色的帽子，脖子上圍著黃色的圍巾�？墒俏也荒芤恢迸阒┤搜剑∥乙ネ媪恕５任一貋�(lái)之后，雪人的'臉和身子變得臟臟的，很不漂亮，我心想給它洗洗澡吧。于是我就端了一盆水，拿了一條毛巾，我先把毛巾泡在水里，然后仔仔細(xì)細(xì)地幫雪人擦起來(lái)。但令我意外的是雪人被我越擦越臟了，而且還慢慢地融化起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，它變得臟兮兮的比原來(lái)更臟了，而且還“縮水”了。我傷心極了哭著叫了爸爸媽媽來(lái)。
爸爸媽媽聽(tīng)后，仔細(xì)地給我講了起來(lái)：“雪人是不可以洗澡的，雪人是雪做的雪遇到水就會(huì)融化�！蔽衣�(tīng)了爸爸媽媽的話后，傷心地哭起來(lái)。爸爸媽媽安慰我說(shuō)：“雪人融化以后會(huì)變成天上的云朵，它并沒(méi)有消失，你如果想雪人了，就與天上的云招招手，它也會(huì)和你招手的�！�
我聽(tīng)后，不再哭泣了。微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
長(zhǎng)大后，我雖然知道那不是真的。但每當(dāng)我想起雪人后也會(huì)和天上的云朵招招手。
天空帶給小鳥(niǎo)的是自由，大海帶給魚(yú)兒的是快樂(lè)，而童年帶給我的是無(wú)盡的美好回憶……