六年級作文(匯總8篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
隨著時光的流逝，童年那金色的夢也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶的心海里定格。
我5歲時，媽媽買了一盆花回來。是臘梅，冬天開的。開了以后，我們一家人都很高興，因為花很香，很美，所以也經常有人來看看，都很羨慕。這時我們都很自豪，過了幾天，開始下雪了。花在陽臺上，雪快把它淹沒了，我看到以后急忙叫媽媽來，把雪弄開了。媽媽走后，我看見花在這么冷的天氣中還開著，我聽大人說，陽光可以使花更茁壯，但是現在，沒有一點陽光，我知道陽光是熱的`，我不如倒熱水在里面，說干就干，我沖了一壺開水，往花盆里倒，看著花一點點的萎縮，我開始害怕了。于是便急忙走開去叫媽媽。媽媽看后哭笑不得，對我說：“你個小壞蛋，花要被你害死的啊！”看著我一臉的茫然，她告訴我說：“花是不會怕冷的，你這樣做反而會害了它的”我一聽就蒙了，好心為它倒水沒想到卻害了它，真是幫倒忙啊！
童年是充滿樂趣的，那歡笑聲經常鉆如我的心里。這件事怎能不使我難忘呢？怎能不使我忍不住笑呢？
六年級作文 篇2
外婆家旁邊有一個荷花塘。我經常去荷花塘坐在岸邊觀看那可愛動人的荷花。今年暑假，我再次來到荷花塘，欣賞那剛剛盛開的荷花。
陽光投射在湖面上，反射著疊疊波光，就像展開一卷斑斕的彩墨畫。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條的可愛小魚從荷葉下游過，生怕打破靜謐的畫面，偶爾也有晶瑩剔透的露珠在湖面上跳舞。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風一拂，可愛極了。
再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的詩句，頓覺心曠神怡，浮想聯翩。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊，碧盤滾珠，皎潔無瑕。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的'光輝，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈。
你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花塘演奏動聽的交響樂；小鳥正在枝頭為那荷花塘歌詠著動聽的音樂，而大自然就是這指揮官，把多樣的聲音合成一首動聽的大自然歌曲！
我愛荷花湖，更愛那出污泥而不染的荷花。
六年級作文 篇3
在這里，我想設一個愛心節，在8月2日那一天。
之所以我設愛心節，是因為有時那些富有的小學生會欺負一些窮苦弱小的學生，我真想說說他，讓他們感到羞恥，從此以后再也不說他們苦和弱小，更不能在背后說他們壞話，如果他們還說，就會讓別人和老師批評他，最后，還是他自己倒霉。
在這個節日里，小朋友們再捐十本以上的書，有的人捐兩件以上的'衣服，有的人捐一兩百塊錢，有的捐文具，也有人去捐助乞丐，給他們幾件干凈的衣服穿，給他們錢用，給他買一個三輪車，這樣就可以騎著車，不用走路，而且做事可以更方便了。
這樣的意義是：那些窮苦的同學就可以不用被同學們欺負，那些乞丐們就不用那么辛苦的去乞討了！
六年級作文 篇4
伴隨著即將逝去的童年，伴隨著即將到來的暑假，時間匆匆地從我手中溜去，趕往他鄉，一去不復返！六年的小學生活結束了，隨著畢業的聲音結束了；隨著一張張熟悉的`面孔消失的動作結束了；隨著我們即將踏入中學的腳步聲結束了。回歸到我記憶的深處，慢慢進入熟睡，永遠的沉睡。
但我的心中似乎千言萬語還未吐出，小學生活便已逝去，我不甘心，想重回小學生活，與同學們繼續打鬧，玩耍。就在我甘愿從此墮落下去，生活在往事之中時，初中這道大門在我面前打開，綻放出光亮，照亮了黑暗，就像上帝給你關上了一扇門必定會重新打開一扇窗一樣。
忘卻過去，迎接未來。初中就像一扇大門，里面充滿了未知的挑戰，讓我感到熱血沸騰，給予我另一片光明，不再迷茫，一個新的目標，開始新的挑戰，讓我晦暗的人生有了希望。正如肖洛霍夫所說：“人是為了自己的希望才活著的。”
也許初中的生活比小學生活更加有趣，更加豐富多彩，比小學的彩虹更加明媚絢麗，也許在初中會結識到比小學更加有趣的朋友，也許初中會比小學更加有挑戰性......這一切，這一切的也許讓我對初中生活的到來充滿了好奇。而且我也有在初中里“披荊斬棘”，拼出我的一片天地。
我已經等不及初中生活的到來，讓初中生活來得更猛烈些，更刺激些吧！
六年級作文 篇5
花開花落，時光飛逝，轉眼間，我已度過了十六個春夏秋冬，
作為遠去的我們那個班。驀然回首，身后是一行行深深淺淺的腳印。回首往昔，我的中學生活不由感慨萬分。過去的每年都在忙碌的學習中度過了，每一個夜晚都仿佛很平凡，或許有一絲的波瀾，但都在我們不經意間流逝。遠去的，背影身后泛著點點亮光，那是什么？是我們三年歷程的風雨……
他，想必又是熬了一個通宵玩電腦游戲。豈料，上課后，他的睡意便如排山倒樹而來，讓人就是使出降龍十八掌也沒能抵住。終于，我們慈愛的語文老師發現了夢見周公還是逍遙兄的他，她用纖纖玉手打了個讓他站起來的手勢，不料，還在于周公告別的他揉了揉眼睛慢慢
站立之后我們全班哄堂大笑，他丈二摸不著頭腦，不經意向桌上一瞄，桌上居然有水的印記，那是夢中產物還是周公請他喝酒了呢……
她們，有一顆火熱的心，充滿著新時尚代表所特有的不畏懼和做好了勇于同熊貓作斗爭的準備，又是開著手電筒躲在被窩里連夜奮戰看小說的.她們，早上起來后又要念叨她們秀麗的臉上一雙雙活力四射的眼睛添眼圈了。從她的名字便可看出她的性格——讓云云雨雨都來得更猛烈些吧……
他們，有著青年人那種刻苦鉆研的精神，更有執著的追求邁向長遠的路，他是我們班的驕傲。他雖然家境不寬裕，但他卻能充分利用僅有的幾本課外書解開眼前的知識世界……
六年級作文 篇6
漫天繁星，閃爍著迷人的光芒。在這迷人的夜空下，坐著一個心理裝滿幻想的我。
聽媽媽說：“我小時候可聰明了！天生就是當博士的料”。年幼的我只知道有一個名稱叫“博士”，心中卻始終掂不出博士的份量，只知道媽媽希望我當博士。一轉眼，幾年過去了，初識畫筆的我，雖將小狗畫成老虎，卻為此得意洋洋，還美其名曰：“這是抽象畫”。
遙遠的星空掛滿了串串歡笑與問號，夢想著成為畫家。一個天真無暇的小孩，在美麗的夜空下成長起來……
初識課本，懵懂的我并不了解這個社會，水晶般的心靈在幻想的花朵里綻放，裝模作樣了解國家大事，閑著無事亂侃一通的我，對整天呆在房子里，穿著白大褂，對著五顏六色的“水”亂弄一通的人格外羨慕。頑皮的.我禁不住又想當科學家了。
看報紙上說，科學家可以去南極考察呢！
那——我也想當。
將來，我一定會造出一個東東，把小草變成冰塊，用冰塊蓋一個大宮殿來。那樣我們就一起住進去，哈哈……，我們天天玩游戲。
笑聲溢滿了湛藍的天空，明亮的星星哦，閃著迷人的光芒。
如今，我已漸漸長大，不再是一個無知的小孩，一個只在伙伴前吹破天的頑童。我早已明白了做一份職業的艱辛，無論是畫家也好、科學家也好，都要付出努力的汗水，也許，天隨人愿，但心如火箭，要經受住人間烈火，便會成功。眺望星空，星星依然亮入玉珠，也許，它也是經歷過火爐的煉揉吧！
哦，同樣的星空，同樣的我，不同的我，不同的理想，不同的夢。
六年級作文 篇7
從出生到現在，我收到過大大小小許多禮物，有父母送的，有老師送的……它們各式各樣，有玩具，有書籍、有文具……可是，其中我最珍愛的，卻是一本普通的、破舊的字典。
記得三年前我生日的那一天，課間時我在班里與好朋友分享我的.喜悅時，不想被一旁的周老師聽見了，可我當時并不知道。上課時，周老師講著講著課，突然走到我面前說：“周子傲，下課來我辦公室一下。”從她的表情中，我讀不出任何信息，她看起來既不生氣，也不開心。我的心忐忑不安，我拼命想：“是不是我又犯錯誤了？……不會！我最近表現一直很好……，是不是以前犯錯的把柄被老師抓住了……”正在胡思亂想的時候，下課鈴響了，我懷著緊張的心情，低著頭，走進了周老師的辦公室。可當我一抬頭，卻看見了周老師和藹的笑容：“祝你生日快樂！”我心中懸著的一塊石頭落了地，連忙說：“謝謝老師！”接著，周老師又從抽屜里拿出一本字典遞給我，并說：“我知道你平時愛看課外書，愛學習，這本字典送給你，希望你以后學習越來越好。”我接過字典，感激地對周老師說：“謝謝您！”從老師辦公室出來后，我如獲至寶地捧著字典，看看這里，摸摸那里，心里喜滋滋的。從那兒以后，無論是讀書，還是寫作業，這本字典總是陪在我身邊，遇到不會的字時，隨時翻開查閱，成了我最好的伙伴。有時，它的頁角被窩得卷起了邊，我很心疼，總是細細地把它們壓平。現在，這本字典已經很舊了，我便把它珍藏了起來。
雖然這件事已經過去很久了，我每次一回憶，心里還是充滿幸福感，我真切地感到了周老師對我的關心和愛護。我一定要奮發圖強，努力學習，不辜負周老師對我濃濃的愛和深深的期望！
六年級作文 篇8
我家有一個照片冊，記錄著我們小學班主任顧老師的點點滴滴。她是一個“陰險狡詐”，但她又是一個無私奉獻、賞罰分明的老師。好了，我不廢話了，下面就隨著我的照片來看看我們的顧老師吧！
p cture one：孔明再世
“你怎么爬的這么慢呀，王風！”我很生氣地叫到。“誰叫我是一個胖子呢！走幾步就很累了，我自己都覺得麻煩呢！”王風很無可奈何地說。忽然，一個熟悉的聲音出現在我身后，原來是顧老師，她笑嘻嘻地說：“我可有兩個辦法哦，想聽嗎？”我心想：老師什么時候變的這么羅嗦啊，廢話真多？我一邊想，一邊笑著說：“老師你就別賣關子了，快點說了。”“好，這第一個辦法呀就是讓他再胖點，像球一樣滾上去。”這話一說，大家哄堂大笑，當然除了王風以外。就在王風還沒有開口接話的同時，顧老師眉頭一抬，眼睛帶笑的看著他繼續說：“第二個辦法就是不管他，我們自己到山頂去吃小籠包，讓他一個人慢慢踱上去吧，給他聞聞香就可以了。”嘿嘿，結果王風卻是第一個登上山頂的人，令人驚訝吧！在這份驚奇中，我頓悟：原來他可以不爬山，但面對香氣誘人的小籠包，他可是不會輕易放過它的，真是“食色性也”啊！顧老師耍了個計謀引誘他下，他就撒腿跑了。
p cture t o：蠟炬成灰
“解放啦，今天顧老師肯定不會來啦！”我和幾個同學歡快地叫嚷起來。就在這時，顧老師卻又神出鬼沒地出現在教室門口，笑嘻嘻地看著我們。哎，本來以為顧老師懷了baby就不會過來給我們上課了，但她還是出現了。想到這里，我就感嘆地說：“老師真是厲害，就算懷孕了還是來獻身教育。哎，只是可憐了那baby啊，這么小就要開始天天上學了。”“對，我是很厲害，但更厲害的還在后頭呢，所有人都將上次教的課文抄三遍，看大家這么閑，有功夫在這里大吼大叫的'。”
p cture three：面壁思過
在一年級教室門外的走廊里。我們班的紅強在和一個一年級的在吵架，好像因為一年級的還不懂事，拿了紅強的糖果。紅強生氣地說：“你為什么拿我的糖果？這可是我爸爸送給我的。小不點一年級，你再不給我，信不信我打你啊！”“不信，就是不信！”一年級的毫不在乎地說。這可就惹急了紅強，一拳就打了上去。下午顧老師知道了這件事情，結果可想而知啊，他就被叫到辦公室教育了好久，一直都在面壁思過啊。
“嘻嘻，你寫的文章可真是逗啊！”原來是王風。“那好，既然你看了我的作文，你來說說看這三張照片都說明了什么呢？”王風頓時就在那抓耳撓腮的，我笑笑說：“第一張啊是說顧老師‘鬼點子’多，很聰明；第二張是講顧老師工作認真負責；第三張則顯示了顧老師賞罰分明，我們顧老師啊是明顯的刀子嘴，豆腐心。她啊絕對是我們的閃亮之星！”
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