【精品】六年級的作文合集5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
時間：20xx年7月的一天
地點：水星學院
當我關上最后一個行李箱，準備去火星度假時，我的助手plutuo（布魯托）十萬火急地沖了進來：“博士！博士！”我讓他坐好，端了一杯茶給他：“別急，怎么了？”他語無倫次：“‘水星一號’試行成功了！”
“水星一號”是最近宇宙里尖端人士設計出的一種高科技汽車。下面，我就和大家一起談一談它吧！
“水星一號”是由宇宙中一種叫做“波”的東西精心打造而成。這種材料十分神奇，具有蝙蝠一樣的“超聲波”的能力，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。它用車頂上的一顆“紅豆豆”接收，并迅速做出判斷。此外，“波”還可以任意地變成各種顏色：黑的、白的、粉的、藍的、紫的、綠的、黃的，甚至是透明的。在它變化顏色的同時，還會散發出一種特別好聞的花香，這種香味不會對人體造成任何傷害，反而能讓人的身心十分舒暢。“水星一號”里全是高科技產品，用起來特別舒服、方便：有特別柔軟的、可以折疊、放大、縮小的沙發；有可以自動尋路的.探路尋路儀；還有放在抽屜里的房間······
“水星一號”是一種多功能汽車，它由一塊表控制。這塊表像一部手機。車子的鎖，就是車主的指紋。將手指往手表上一按，車門就能自動開關。表可以讓車變成各種形狀、顏色、車型、交通工具······甚至可以會客、睡覺、喝茶、聚會······
“水星一號”不需要消耗許多寶貴的能源，只需要太陽能。它有一塊太陽能板，可以用來儲存太陽能。沒有太陽的時候，就可以使用那里的太陽能。“水星一號”不用時，你可以把它停在墻上，可以把它縮小后放到口袋里，還可以將它折疊后放在墻后······
半個月后，“水星一號”進入了市場。由于它物美價廉，所以一直深受各地人民的喜愛。
這就是我想象中的新型汽車，你們喜歡嗎？
六年級的作文 篇2
“賣豆腐了！”又是那熟悉的喲喝聲，那個慈祥的老人，他那熱騰騰的豆腐味道令人難忘，他的心也是如此……
那是上上年深冬的一個早晨，我走在行人稀少的人行道上。“唉！”我長嘆一口氣，就在剛才，奶奶給我一元錢，托付我一個任務：去買豆腐，并且再三叮囑。唉！這大冬天的.，都要冷死了，還去那找豆腐攤呢
我搓著發紅的手，緊緊握著一塊。在冷風呼呼的街道上尋找著豆腐攤。
忽然，一個陌生的聲音映入我的耳中——“賣豆腐了！賣豆腐了！”我尋音前去，正是一個豆腐攤。他，五十來歲，穿著一件灰不灰、藍不藍的大棉襖，臉上洋溢著微笑。
“小朋友，你要什么？”老人注視著我，笑了笑。
“買一斤豆腐……一塊錢夠嗎？”我回答他。
“行，小朋友你先等一下，稍后就好。”老人打量著我，掀開了蓋著豆腐，潔白而濕潤的白布，沒有一絲灰塵，和他灰不灰、藍不藍的大棉襖產生了鮮明的對比。好似籠罩在雪山上的一層朦朧的紗。
布內的豆腐晶瑩剔透，冒出一層層的熱氣。豆腐里面好像充滿了水，可以彈起來一般。他彎下腰，用一把窄窄的小刀，精煉地橫割一刀，豎切一下，好似流淌的河流，動作十分流暢。他把豆腐放到稱盤里，右手提稱系，左手把秤砣往外一滑，稱著剛割好的豆腐。
片刻后，老人望著我，把豆腐打了個結，遞給我。我這才從他動作的精煉回過神來，接了過來，剛想往回走，卻一個踉蹌，熱騰騰的豆腐立刻從我的懷里滾了出去。我爬起來，卻看到豆腐已經碎得不成樣子，我驚呆了，“怎么辦？我怎么交代奶奶呀……”這時，老人走到我跟前，替我撿起口袋，安慰我說：“你沒事吧？不要緊吧？”“沒事，可是……”我不禁抬頭向碎豆腐望去。
“這樣啊……”老人想了一會，眼光閃過一片真誠，“我再給你稱一塊吧。”“那錢……”我還沒說完，老人就搶先說：“不要錢了。”說完，他又急速切了一塊豆腐放在我的口袋里，并提醒我一定要提好口袋。我望著他那和藹的面孔，不知說什么才好……
回到家，豆腐被奶奶煮成了豆腐湯，鮮美而暖人心窩。我也知道，這溫暖我們心的東西，包含著老人那顆熱騰騰的心啊！
六年級的作文 篇3
當我們得知下午可以上操場玩時，我們興奮極了，一個個歡蹦亂跳，班里頓時炸開了鍋。這可是我們用兩周的優秀表現換來的呀！
盼星星、盼月亮，終于盼到下午那節活動課了。同學們有的帶了羽毛球、有的帶了足球、有的帶了跳繩、還有的.帶了毽子……令人眼花繚亂。
張老師帶我們悄悄地下了樓，來到操場。一見到操場，同學們馬上歡呼雀躍起來，各自找對手一起玩。看看那邊：張欣悅一個猛打，羽毛球落到了陳大任的后邊，陳大任要去接球，結果一不小心絆倒了，惹得我們哄堂大笑；再看看這邊：張丁文和趙秋實在當各方的守球員，對方發來一個球，張丁文忙攔截住，可球越滾越遠，張丁文急得焦頭爛額，突然他急中生智，把自己的包甩了出去，球被堵住了；最后看看這兒：王超然、騰俊慈、仲璟天等同學都在往籃球筐里投毽子，這是有的毽子被卡住了，郝梅蘭、楊海天就說：“看我的！”把自己的毽子往上一投，啊！不僅他們的毽子沒被卡住，而且還把卡得毽子投下來了……同學們玩得興高采烈，猶如一只只自由飛翔的小鳥。
我也隨同學們一起玩了起來。我把帶來的毽子拋向空中，再接住，再拋向空中、接住，周圍的人也紛紛效仿，頓時空中一上一下地飛起了一大片五顏六色、光彩奪目的“蝴蝶”，令人賞心悅目。
不知不覺地下課鈴就打響了。同學們個個都垂頭喪氣地想：“要是能再玩一會就好了。唉！什么時候才能再上這樣的課呢？估計還得很長時間吧。唉！唉！”
天下沒有不散的宴席，我們是該回去了。臨走前，我望了望這美麗的操場最后一眼，就戀戀不舍地回了教室。
六年級的作文 篇4
雖然我才十二歲，不能直接了解家鄉的變化，但我經常聽奶奶描述從前的這塊土地。茫茫一片泛起一層層白色粉粒的鹽堿地，地下的水是“半碗水加上一碗鹽的咸水”。這里沒有樹，沒有草，唯一的植物是蘆葦。蘆花開的時候，遠遠望去，碧綠的蘆葦上，像蓋了一層白白的厚雪。秋風一吹，蘆花徐徐升空，形成一個個絨球，圍著孤零零的幾棟平房，飄啊飄的`。小孩子們餓得骨瘦如柴，更談不上讀書娛樂了。
比起從前，今天的濱海已經舊貌換新顏了。昔日的鹽堿荒灘不見了，蓋起了一棟棟高樓大廈；昔日的蘆花不見了，變成了色彩絢麗的霓虹燈；昔日的咸水不見了，變成了清甜可口的河水。美化家園的觀念已深入每個居民心田。人們都積極地養花、種草、植樹。看吧！每個生活小區都會有一道亮麗的風景。幾場春雨之后，百花齊放：仙人球挺著綠色的小腦袋，展示著頭上五顏六色的蝴蝶結；牽牛花吹著喇叭唱著歌；吊蘭如同綠色的瀑布飛流而下，蝴蝶在花間飛舞，蛐蛐在葉間鳴叫，被引來的小朋友忍不住要采花踏草，我則輕輕在草地上插了一塊木牌，上面寫著：“保護花草，人人有責。”
在我們兒童的眼里，比起奶奶她們一代人來說，最好玩的當然是濱海公園了。公園里的南湖，早上十分寧靜，河水十分清澈見底，河里的魚兒在自由自在的玩耍。湖邊的柳樹依依相擁，像一個容光滿面的少女。湖邊有許多游人在一邊釣魚，一邊哼著小曲，讓人十分愜意。黃昏的南湖也十分美麗，所有生物都被霞光感染了。一顆顆樹，一座座橋上面都亮著色彩斑斕的燈光。河水也倒映著五顏六色的光影。濱海公園的晚上才是最熱鬧的。一道道燈光映入我們眼前，一路走來，許多的地方都有人在玩。比如：畫畫的地方，那些小朋友畫的多么認真，仔細。也有的人畫完了，拿著自己的美畫給自己的爸爸媽媽欣賞，那是多么溫馨啊！
雖然濱海有著貧窮的過去，但濱海人憑著自己的智慧創造了輝煌的今天。我相信濱海的未來在我們這一代人的共同努力下，一定會更加美麗、輝煌！
六年級的作文 篇5
鳥是一種追求自由的動物，它們每天都會展開美麗的翅膀，在天空中自由自在地飛翔。而在生活中，沒有翅膀的鳥就像人沒有氧氣一樣，活不下去。而我就是一只沒有翅膀的鳥，非常渴望得到一對潔白的翅膀，非常渴望得到自由。
自從上了一年級，我的自由就消失地無影無蹤了。在家里，不僅要做老師布置的作業，還要完成像座小山一樣高的輔導班作業。媽媽常常坐在我身旁，叨念著：“字要寫端正，腰要挺直，腦要運用，心要記……”誰知，我的'心卻同一只只可愛的小鳥飛向了蔚藍的天空。
在學校里更不用說了，我們面臨的是一場場考試。三天一小考，五天一大考，真是“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生們的命根”。當試卷發下來的時候，同學們有的喜笑顏開，到處宣揚考試的好處；有的愁眉苦臉，對著天唉聲嘆氣……此時，校園里歡樂、悲哀樣樣齊全。唯有我與眾不同，坐在座位上，仰望著無邊無際的天空。我知道，此時我的心被那群調皮的小鳥帶走了。不知不覺，我已經升到六年級。我書桌上的“書山”更高了：學校里，老師的“法寶”更多了。此時，我知道我將要去哪里。老師和家長常在我耳邊對我說：“你一定要努力學習，爭取考上教育城，知道了嗎？”我似懂非懂地點了點頭，但過后，我卻疑惑不解地自問：“為什么要我考上教育城呢？難道教育城是一個美麗的天空嗎？”雖然我不明白，但是我不去追尋答案，因為大人口中的“教育城”已經成為了我奮斗的目標。
不知怎的，我覺得自己就像一只被人控制的小鳥，沒有了自己的理想，沒有了自己的目標，只任人擺布。
那片藍藍的天空離我是那么遙遠，遙遠……而我——一只沒有翅膀的小鳥，永遠也飛不進那片藍藍的天空的懷抱。
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