關(guān)于六年級(jí)敘事作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)敘事作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)敘事作文 篇1
“叮呤呤”隨著一聲上課鈴聲響起，一年一度的六.二班辯論會(huì)正式開(kāi)始！
今天辯論的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。
作為反方的副辯手，我趕緊拿出早已準(zhǔn)備好的資料坐到了正方對(duì)面。
首先，在語(yǔ)文老師的主持下，正方主辯手率先站了起來(lái)，用流暢的普通話向大家介紹了正方觀點(diǎn)：人要講誠(chéng)信，不能撒謊。而我反方主辯手也不甘示弱，立馬站起來(lái)陳述我方觀點(diǎn)：生活中需要善意的謊言。
這時(shí)，正方主辯手又站了起來(lái)，向我們侃侃而談：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)毋庸置疑。說(shuō)謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這是我們打小老師就諄諄教誨過(guò)的……因此，我方認(rèn)為：不要輕易撒謊，哪怕是善意的謊言！”
聽(tīng)到這兒，我忍不住站了起來(lái)，開(kāi)始反駁正方觀點(diǎn)：“當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞自己還餓著肚子的事實(shí)時(shí)，難道你還要指責(zé)善良崇高的母愛(ài)不誠(chéng)實(shí)嗎？”我話音剛落，身后的支持者便發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。看到自己的一個(gè)反問(wèn)句就讓正方辯手面面相覷、啞口無(wú)言了，我心里別提多高興了。正在這時(shí)，正方身后的一位支持者卻站了起來(lái)：“我想舉個(gè)例子：從前有個(gè)窮人生了嚴(yán)重的病，可惡的醫(yī)生卻因怕他付不起醫(yī)藥費(fèi)而對(duì)他撒謊說(shuō)小毛病不用吃藥就會(huì)好。聽(tīng)了醫(yī)生的話，窮人沒(méi)再去過(guò)醫(yī)生那里，以為過(guò)些天就會(huì)好，結(jié)果卻病死了。所以說(shuō)，謊言就是欺騙！”
聽(tīng)到這里，我又站了起來(lái)。與正方那位支持者針尖對(duì)麥芒：“對(duì)方辯友，我方已經(jīng)清楚陳述：只有惡意的謊言才是欺騙，請(qǐng)正方不要混淆視聽(tīng)！”身后又是一片激昂的掌聲。可這一回，正方?jīng)]有退縮，他們的主辯手站起來(lái)說(shuō)道：“馬克.葉溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話，它將使你的對(duì)手感動(dòng)窘困’……所以，我方觀點(diǎn)是：善意的謊言有礙誠(chéng)信！”
這回，我再次站了起來(lái)，從“誠(chéng)”、“信”的字面意思入手，再次攻破了對(duì)方的防線。
就這樣，我們爭(zhēng)過(guò)來(lái)、搶過(guò)去，直到正方詞窮時(shí)，老師宣布：欺騙一定是謊言，而謊言不一定是欺騙！耶！我們贏嘍！
啊，這真是一場(chǎng)激烈而精彩的辯論會(huì)呀！
六年級(jí)敘事作文 篇2
抬起頭來(lái)仰望鄉(xiāng)村的天空，原先皎潔明亮的星河似乎變得黯然無(wú)光，那幾顆閃爍的星星似乎拼湊出了祖母憔悴消瘦的'臉龐。那兩顆明亮的星似乎是祖母那雙和藹的眼睛。祖母你知道嗎？與健康的你相處的時(shí)光是我最想去的地方。
本是一個(gè)紅燈籠高高掛，家家張燈結(jié)彩的節(jié)日，可您卻只有躺在病床，插著氧氣管，帶著呼吸機(jī)，呆呆的望著天花板了。家中也失去了往日的熱鬧，變得冷冷清清。每個(gè)人在想什么我不知道，但我的思緒總是離不開(kāi)您的一點(diǎn)一滴……
每年的春天，你總會(huì)帶著我在菜園子里轉(zhuǎn)悠。有一次我在田地里奔跑的時(shí)候，不小心摔了一跤，膝蓋磕破了。我哇哇大哭起來(lái)。您趕緊扶起我，還充滿(mǎn)孩子氣的朝著絆倒我的石頭踢上兩腳，邊踢邊說(shuō)：“你這顆壞石頭，你這顆壞石頭。”我看著您笑了起來(lái)。
小時(shí)候的夏天，您那句白色的謊言至今縈繞在我的耳邊。我拿著網(wǎng)兜捉知了，好不容易捉下來(lái)一只，可它突然不叫了。我好奇的問(wèn)你：“知了為什么不叫了呀？”您卻一臉慈愛(ài)地回答我說(shuō)：“知了它叫累了，睡著了。”這時(shí)我耳邊又傳來(lái)一個(gè)稚嫩的聲音：“媽媽?zhuān)藶槭裁床唤辛搜剑俊薄澳沁�用問(wèn)？傻孩子，你追著它跑，把它打死了。”我回過(guò)頭看見(jiàn)小男孩的臉上充滿(mǎn)了悲傷和慚愧。
果實(shí)累累的秋天，我和你一老一少，手拉著手走在田埂上，您總是不忘摘一些我愛(ài)吃的水果給我吃，看著我狼吞虎咽，一口未下肚接著又是一口的樣子，自己卻站在旁邊和藹的笑，邊笑邊說(shuō)：“慢點(diǎn)吃還有。”
銀裝素裹的冬天，屋外下著鵝毛大雪，我和您卻在屋中生火取暖，烤著年幼無(wú)知的我要求你冒著鵝毛大雪去地里挖的紅薯。我吃著紅薯，它那股醇香浸透我的全身，紅薯的溫暖融化了我心中的寒冷和孤寂。祖母，我吃著您為我冒著風(fēng)雪去摘的紅薯，一股力量充滿(mǎn)全身，讓我有搏擊風(fēng)雪的勇氣。
可是現(xiàn)在一切都變了，原先那和藹的聲音，溫暖的紅薯都不見(jiàn)了，只留下冷冷清清，凄凄慘慘的屋子。祖母您的病何時(shí)才能康復(fù)？您何時(shí)才能與我一起走在田埂上。因?yàn)榕c你相處的時(shí)光是我最想去的地方。
六年級(jí)敘事作文 篇3
上周星期四，碧空如洗，艷陽(yáng)高照，亮得人兩眼昏花，熱得人喘不過(guò)氣來(lái)。可我們學(xué)校的操場(chǎng)上卻人山人海，“加油！加油！”“好！好！”“唉——”喊聲如潮，響徹云霄。這是怎么回事呢？請(qǐng)跟我來(lái)，一起來(lái)欣賞我們學(xué)校五六年級(jí)的三人籃球賽吧！
下午第五節(jié)課剛下課，五六年級(jí)的同學(xué)和老師就排著隊(duì)伍地走向操場(chǎng)。大家興奮極了：有的嘰嘰喳喳，猜測(cè)哪個(gè)班會(huì)贏；有的手舞足蹈，比劃著傳球與投籃的動(dòng)作；有的面帶微笑，可能在憧憬著球場(chǎng)上的精彩；我呢，在設(shè)想會(huì)遇到什么樣的對(duì)手，怎么應(yīng)對(duì)。瞧，隊(duì)伍中有幾個(gè)同學(xué)與眾不同，火紅火紅的球服吸引了人們的目光。我就是其中的一員，自豪極了，感覺(jué)走路就像踩在了云朵上。
操場(chǎng)上八支球隊(duì)同時(shí)進(jìn)行比賽。一切準(zhǔn)備就緒。“？——”隨著一聲清脆的哨聲，我們六年級(jí)三班與四班的比賽拉開(kāi)了帷幕。雙方球員就像下山的小老虎，眼睛瞪得溜圓，大腦光速判斷，身手敏捷多變，一秒鐘也不敢松懈。不一會(huì)兒，我們就面紅耳赤，汗流浹背，氣喘吁吁了。四班的球員傳球十分靈活，相互配合默契，投進(jìn)了賽場(chǎng)上的第一個(gè)球，觀眾們爆發(fā)出一片叫聲：“好！好！”我們毫不氣餒。一會(huì)兒，球到了隊(duì)友劉胤辰手里，他把球成功地傳給了我。我左突右閃，躲過(guò)對(duì)方的“圍追堵截”，抓住時(shí)機(jī)，“噌噌”兩步來(lái)到了籃筐下，翻腕，起跳，投籃。不料被趕來(lái)的對(duì)方球員狠狠地撞了一下。球偏離了我預(yù)想的軌道，我重重地摔倒在地。“唉——”觀眾們齊聲嘆了一口氣。四班的比分領(lǐng)先，我暗暗告誡自己：一定要努力，拼！拼！拼！我望望隊(duì)友，從他們的眼睛里也讀到了“拼搏”兩字。稍事休息時(shí)，我方調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)。下半場(chǎng)，在同學(xué)們的“加油！加油！”聲中，我方奮起直追。我們的對(duì)手卻連連失利，反應(yīng)也變得遲鈍起來(lái)，我聽(tīng)到他們?cè)诨ハ嗦裨埂Ｔ谧詈蟮氖昼娎铮曳接采饣亓吮确郑�反敗為勝。我方隊(duì)友緊緊地?fù)肀г谝黄穑野嗟耐瑢W(xué)也高興得不得了，一個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，有的沖我們豎起大拇指，還有幾個(gè)男同學(xué)竟一蹦三尺高。我偷瞄一眼四班的同學(xué)，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。
這次籃球比賽，讓我懂得了一個(gè)道理：絕不輕言放棄！人生就是奮力拼搏！
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