使我內疚的一件事六年級作文
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的使我內疚的一件事六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
使我內疚的一件事六年級作文1
我還在構思的時候，忽然發現我的同桌在悠閑地坐著。“你怎么還不快寫？”“我寫完了。”我睜大眼睛將信將疑：“你可真神速，還不給老師看看去。”在我的鼓勵下，她大搖大擺地拿著作文本走了上去。
老師看完作文，非常滿意地說：“嗯，寫得很不錯。”說罷老師就繪聲繪色地讀了起來。聽著聽著，我覺得有些“似曾相識”。接著，心中疑惑的火花隨著老師的朗讀一點點燃燒起來。哎！
這不是《五年級同步作文》上的例文嗎？對！
一定是。于是我便翻找出那篇例文，對正在得意洋洋的'同桌說：“你那篇作文是抄的，你看！
”“不是，不是的！
”她犯了錯還不承認，這下我的犟勁可上來了，非得給她點顏色看看。我舉起手來，老師問我干什么？我狡詐地說：“我讀篇優秀作文給大家學習學習。”老師見我搖頭晃腦的樣兒，不知我要干什么，又不好生硬地叫我坐下，便點點頭同意了，于是我便高聲朗讀起來。
這一讀可不要緊，老師和同學一片“噓”聲，都驚訝地睜大了眼睛。老師連忙說：“拿過來，快給我看看！
”我神氣十足地走了上去，心中還有一種莫名的激動。也許使人難堪就是我的樂趣吧。
回到家中，我把此事當作一大快事告訴了媽媽，可沒想到她卻異常嚴肅地對我說：“如果換成你，你會怎么想？你這樣會傷了她的自尊心！
你做得太魯莽了！
”“可是……”我答不上話了。雖然我嘴上沒服，可心里卻不是滋味。
好幾次，我碰上我的同桌，真想對她說聲：“對不起！
”可怎么也說不出口，唉……
使我內疚的一件事六年級作文2
那是一節作文課。
我還在構思的時候，忽然發現我的同桌在悠閑地坐著。“你怎么還不快寫？”“我寫完了。”我睜大眼睛將信將疑：“你可真神速，還不給老師看看去。”在我的鼓勵下，她大搖大擺地拿著作文本走了上去。
老師看完作文，非常滿意地說：“嗯，寫得很不錯。”說罷老師就繪聲繪色地讀了起來。聽著聽著，我覺得有些“似曾相識”。接著，心中疑惑的火花隨著老師的朗讀一點點燃燒起來。哎！這不是《五年級同步作文》上的例文嗎？對！一定是。于是我便翻找出那篇例文，對正在得意洋洋的同桌說：“你那篇作文是抄的，你看！”
“不是，不是的！”她犯了錯還不承認，這下我的犟勁可上來了，非得給她點顏色看看。我舉起手來，老師問我干什么？我狡詐地說：“我讀篇優秀作文給大家學習學習。”老師見我搖頭晃腦的樣兒，不知我要干什么，又不好生硬地叫我坐下，便點點頭同意了，于是我便高聲朗讀起來。
這一讀可不要緊，老師和同學一片“噓”聲，都驚訝地睜大了眼睛。老師連忙說：“拿過來，快給我看看！”
我神氣十足地走了上去，心中還有一種莫名的激動。也許使人難堪就是我的樂趣吧。
回到家中，我把此事當作一大快事告訴了媽媽，可沒想到她卻異常嚴肅地對我說：“如果換成你，你會怎么想？你這樣會傷了她的自尊心！你做得太魯莽了！”“可是……”我答不上話了。雖然我嘴上沒服，可心里卻不是滋味。
好幾次，我碰上我的同桌，真想對她說聲：“對不起！”可怎么也說不出口，唉……
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