【必備】六年級的作文300字匯總4篇
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文300字 篇1
上個星期天上午，我在家里閑著沒事干。媽媽對我說：“你如果愿意的話，就去幫我買一瓶醬油吧。”我興高采烈地答應了，心想：歐耶！終于可以出去了！
我拿著錢蹦蹦跳跳地跑出了小區，來到十字路口等紅綠燈。
突然，馬路中間傳來一聲刺耳的剎車聲并伴隨著一聲慘叫：“啊！”！我扭頭循聲望去，原來是兩位騎著電瓶車的母女被一輛大卡車撞倒了。
卡車司機急忙打開車門下了車，打了120急救電話。我看見那坐在車后4歲左右的小女孩腦袋卡在車底，白花花的腦漿與鮮紅的鮮血順著她的面頰流到了地面上，她死了。她死后，臉上還掛著萬分驚恐的神情。而那位母親傷得相對來說輕一點。
很快，那母女倆就被呼嘯而來的救護車給救走了。
其實，引起這場災禍的是那位母親，因為她沒有遵守交通規則，闖紅燈了。
那天，我嚇得連醬油都沒敢買就跑回了家，到家后就把事情原原本本地告訴了媽媽。媽媽對我說：“你以后可千萬不能闖紅燈啊，過馬路一定要走人行橫道，走路的時候千萬不要看書，玩手機什么的！一定要遵守交通規則！”我聽后連連點頭。
經歷了這件事，我以后再也不敢違反交通規則了。讓我們把“安全第一”這四個字深深地刻在心里吧！
六年級的作文300字 篇2
我們今天的英語課，是所有英語課中最開心的，為什么說是最開心的英語課呢？且聽我慢慢道來。
今天上午最后一節課，李老師一進門就發號施令：“同學們，我們今天有兩個任務，只要完成了，就能放學。這二個任務分別是：1，把一單元的句子背完，2、把二單元的課文讀完，就可以了，大家快開始吧！同學們互不相讓，個個發憤讀、背，就連平時不愛學習的幾個同學也意識到“情況不妙”，努力地背起書來。
我們小組正在背時，李老師走過來了，和藹可親地問“你們組會背了嗎？會了，就開始吧！”說完，我們說：“會了”。說完我的心怦怦地跳了幾下，因為我有幾個單詞不怎么會背，開始了，當背到一半，我突然想不起來后面的一個單詞，我很著急邊背邊想，終于在這個單詞的前一秒時想到了，我們沒多大功夫，就背完了。背完之后，我多讀了幾遍那個單詞。我們又迅速地找老師把課文朗讀了一遍，老師很滿意地為我們組加分后，說：“你們組真棒，10秒之內必須沖出去，我現在開始計時：10、9、8、7、……”我們飛快地沖出去，樂呵呵地跑到了餐廳，一看表才11：20，我們居然提前了10分鐘放學。
這次英語課讓我明白了只有專心完成任務，才能夠提前休息。
六年級的作文300字 篇3
天上，藍藍的天空，飄著一朵朵白云，一望無際。地上，綠綠的草原，成群的牛羊，一望無垠。哦，她——蒙古草原令我陶醉！
草原的滿綠令我陶醉。大草原上，滿世界都是綠色。綠得蒼茫，如同一大片綠色的地毯；綠得斑斕，深綠、淺綠、草綠交織成趣；綠得純凈，如一出落得如花似玉的少女，美麗而優雅；綠得美妙，只有大自然這位“靈魂畫手”才能創造得出。這綠色，只有見過的人才知道有多難以忘卻。
草原的生動令我陶醉。大草原上，不僅是茫茫的草，更有無數的動物。看，羊群就像棉花堆，又白又軟；馬兒健壯的蹄子，跑起來“咯噔，咯噔”作響；牛癡癡的立著，似乎是在思緒著。我莫非是闖入了仙境？人們其樂融融的，在蒙古包外載歌載舞，牛、羊和馬都在一旁看得陶醉了。這生動的畫面，誰看了能不為之動容？
草原的波光令我陶醉。大草原上，一個美麗的湖中，柔柔的微風，蕩漾起一圈圈漣漪。湖水碧藍碧藍的，好似一顆鑲嵌在草原中的藍寶石。湖中，還有幾只高雅的`天鵝，從水面上滑過，輕盈得似乎可以飛起來。
一群群候鳥劃過天際，一輪紅日緩緩地落下山去……美麗的草原，你令我陶醉！
六年級的作文300字 篇4
我的家里栽種著許多植物，春天來了，花朵紛紛競相開放，葉子也長出了嫩綠的新芽，拼湊成了一幅生機勃勃的景象，但我最喜愛的植物，卻是那不會開花、沒有綠葉，全身長滿刺的仙人掌。
仙人掌身批翠綠的外套，上面有著一根根堅硬的小刺，密密麻麻地布滿全身，那應該是它衣服上的獨特裝飾吧。正是因為這樣的點綴，仙人掌的外表并不令人喜歡，反倒給人一種尖銳的感受，不容易接近。
仙人掌并不被人們喜愛，但雖然其貌不揚，身上的每一塊卻都是寶，都具有相當高的營養價值。仙人掌富含了鉀、鈣、鋅、維生素、纖維素等，不僅如此，仙人掌還具有清熱解毒，消腫止痛、健脾止瀉等功效。
聽大人說，仙人掌生長在炎熱、干燥的沙漠中，在那樣的環境里，仙人掌還能生長得這么好，令我十分欽佩。也正是因為這樣的環境，仙人掌才有了現在的模樣，因為它必須保護好自己把自己武裝起來，才能在那種地方生存。
通過對仙人掌的了解，我明白了：凡事不能以貌取人，來判定一個人的價值。我還懂得了，越是在嚴酷的環境下，就越要學會堅強。
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