六年級數學作文

時間：2021-12-01 17:07:15 六年級

【精品】六年級數學作文9篇

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的六年級數學作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】六年級數學作文9篇

六年級數學作文篇1

　　在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個既生動又引人深思的數學題。我們常做的應用題，就是取材于生活中，再稍加改編而成的題目。“數學來源于生活，也服務于生活。”下面是我的一些親身經歷，它都證明了這是條真理。

　　有一次，我和爸爸媽媽一起去大潤發超市購物，媽媽說：“家里的洗衣液用完了，今天要買一瓶。”走到洗潔用品貨架邊，我一看傻眼了，洗衣液的品牌很多，而且各品牌的種類也有好幾個，規格也不一樣，我就找家里用的品牌，發現有三種規格：第一種是500克包裝的標價13.8元，第二種是1.25公斤包裝的標價33.8元，第三種是2公斤包裝的標價52.8元。我正在想買哪一個，忽然想到用數學中平均數的方法算出各種規格每公斤的單價后，再比較一下單價的高低，單價低的就比較實惠，我算了一下，第一種單價是27.6元，第二種單價是27.04元，第三種單價是26.4元，我果斷地推薦媽媽買2公斤包裝的，媽媽說：“為什么”，我就把計算方法和媽媽講了后，站在一旁的爸爸和媽媽都夸我講得好，這時別提我有多高興了。

　　當我們買完所需的東西之后，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，于是我讓爸爸買些火腿腸，爸爸同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，里面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？突然，我的腦子一轉，有了，只要再用數學方法比較一下，哪一種合算就買哪一種。于是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給爸爸聽，爸爸聽了直夸我愛動腦，因此我也就成為了爸爸的“小會計”。

　　數學是很奧妙的，也是很靈活的，生活中的數學還有很多種呢！所以數學能應用在實際生活中，是用來解決實際問題的，你瞧，一個生活中的小事也能變成一道數學題，數學是無處不在的，讓我們熱愛數學，學好數學吧！

六年級數學作文篇2

　　在我的小學生涯中，教過我的老師有許多。但是在我的印象里，教我們數學的付老師給我留下了深刻的印象。

　　付老師是一位年輕優秀的女教師，長的.眉清目秀的。高高的鼻梁，水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，看上去文文靜靜的。她對工作盡職盡責，一絲一毫都不馬虎。當然了，她對同學們也是既和藹又寬容的。

　　記得有一次，付老師找同學去前面做題，那位同學很淡定的走上了講臺，拿起了粉筆，認真的讀著題。過了好一會兒，那位同學的額頭上滲出了密密麻麻的晶瑩的閃光體，手不停的揉搓著衣角，還時而撓撓頭。正當我猜想他一定是不會這道題時，看見付老師走了過去，和藹地說：“別著急，慢慢做。”聽到老師的鼓勵，他自信的點了點頭。果真，在老師的鼓勵下，奇跡發生了，他眼前一亮，迅速地在黑板上寫下了完整的步驟。付老師看了看他的解題過程，點了點頭，又微笑著目送他回到了座位。

　　記得那一次，我們班經過了好幾周才得到了一次流動紅旗，同學們都歡呼雀躍著，當然我也不例外，即使在課上我也沒有靜下來，依舊和同學交頭接耳的竊竊私語，被付老師發現了。付老師打量了我一下，而我卻依舊和同學們嘀嘀咕咕的分享著剛才的快樂，并沒有在意付老師那飽含深情的一眼。放學后，付老師把我叫到辦公室，告訴我：“上課要認真聽講，不能再說活了，那樣你就不會做一些相關的題了。剛才課上沒說你是因為怕你在同學面前丟面子……”其實，在付老師叫我去辦公室時，我就知道為什么了，當時恨不得找條地縫鉆進去。心里早已經跟付老師認錯了。我現在真心地說一聲：“付老師，謝謝您！是您讓我學會了自律。”

　　這就是我們盡職盡責、毫不馬虎還十分和藹又寬容的數學老師。

六年級數學作文篇3

　　生活中奧秘無處不在，關鍵是我們要有一雙去發現奧秘的眼睛。

　　一天，我在做數學作業時，一道計算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規的計算方法——豎式計算，而坐在一旁自稱“數學天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡便呢？可老爸卻一本正經地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。

　　如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？

　　莫非這其中有什么規律，我的探索興趣也被激發出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：

　　15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx

　　這其中有什么規律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個相同的數（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數則是因數里除5外的數乘以比它大一位數的積。為了驗證，我又拿“65*65”算了一次，結果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發現后，夸獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規律，只要你善于發現，多動腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”

　　聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒準還會有些新奇的發現呢！

六年級數學作文篇4

　　我們的數學老師有一頭又黑又短的頭發，他總是板著臉，從來沒看見他露出一絲笑容，讓人覺得冷酷無情，不敢靠近。他每次來給我們上課的時候，總是帶著一副嚴肅的面孔給我們上課，樣子非常可怕。

　　數學課前的幾分鐘，我們班的楊張玉和楊周澤會在教室外“放風”，一看到張老師朝我們班過來了，他們就一邊跑回教室，一邊大聲地喊：“張老師來啦！張老師來啦！”我們都以最快的速度沖到自己的座位上，哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學，更是不顧一切地以極限速度沖回自己的寶座。張老師出現在教室門口，我們感覺到一股寒氣向我們撲來，連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習慣提前讓他檢查作業的同學，迅速跑到他面前，整齊地排成一隊。只要有人沒做好家庭作業，他就給你一頓“竹板炒肉”，那滋味可是火辣辣的，一般人都難以抵擋，很多人常常淚流滿面。

　　每次上他的課，我們都坐得很端正，一旦溜號被他發現了，結果可想而知。他怒發沖冠的樣子，讓我們雞皮疙瘩都起來了。

　　盡管他對我們很兇，作業卻布置得很少。有時，他會給我們講解一些較深奧的數學知識，讓我們對高年級的內容有所了解，所以大家對更高一級的數學知識都充滿遐想……

　　噓，他來了！同學們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴肅的面孔又出現在教室門前……

六年級數學作文篇5

　　數學王國是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無邊無際的大海。我們像一只只小螞蟻，在尋找著食物。哦不，數學在生活中也有很大的幫助。

　　由于我鉛筆用完，準備買十支鉛筆。俗話說得好：“貨比三家。”我連忙逛了三個書店，先把每個書店的鉛筆價錢記下來。回答家，我把價錢報給爸爸聽，爸爸沒有思索，立刻回答出：“商城書店，最便宜”。我有點半信半疑：是嗎？突然腦子一開竅———我何不用數學來解決這問題？我回到書房，對這項問題進行了認真的“研究”。我思索著：“商城書店”6支3元，還送1支；“新華書店”每支0。7元；“東方書店”每支0。6元，然后用總價便宜1元。我想在學校里做應用時用通分，我何不來試一下，當我把“商城書店”的價錢和支數化成分數后，腦海里冒出來一個大問題———送一支如何算，我絞盡腦汁想不出來，只能放棄著一條路，突然眼前一亮，我何不這樣———買十支"商城書店的價錢：3÷6=0。5元，10—1=9支，0。5×9=4。5，所以在“商城書店”買10支要4。5元：買十支在“新華書店”的錢：0。7×0=7元，所以在“新華書店”買要7元；買10支在“東方書店”的價錢：10×0。6=6元，6—1=5元，所以在：“東方書店”買10支要5元，因為4。5元<5元<7元，所以在“商城書店”買10支鉛筆較合算。果真如此，在“商城書店”10支鉛筆只需4。5元。

　　數學在生活中也是節錢的大好方法，所以我們要到“大海”中去尋找更多利于我們的好處。

六年級數學作文篇6

　　最近數學小考總是考得不理想，也因此被爸爸、媽媽訓了好幾次，爸爸、媽媽不能理解，為什么費了許多心思反覆多次教我，而我還是考得不理想呢？

　　其實我心里有一個深藏已久的秘密，那就是我很害怕數學，對數學總是會莫名奇妙的出現恐懼！從進入小學一年級開始，我就覺得數學很難，父母親為了提高我對自己的要求，也希望我能學習對自己的課業負責，所以常會為我訂定成績標準，嚴格的要求我必須達到設定的成績目標，每當我一想到父母親對我的要求，就讓我更緊張了。可怕的是，往往我一緊張，就把我原先會寫的題目也失誤頻繁的出錯了，如此一來，成績自然不會好看，成績不好看，我就更緊張、更恐懼了，如此惡性循環的結果，讓爸、媽更加操心，而我也更加懼怕數學。

　　老師和媽媽分享后，爸爸、媽媽告訴我：“以后我們不會因為你的成績不理想而處罰你，只要你有用心、認真去學習就好了。”我聽完，如釋重負，像心中卸下了一塊大石頭，我想起老師說的：“每天不要貪多，慢慢來，一次理清一個觀念就夠了！”讓我信心增加不少，也下定決心要克服我的心理障礙，勇敢迎向數學，試著與數學做好朋友，相信我的數學能力一定能愈來愈好，我也能變得更有自信！

六年級數學作文篇7

　　不知不覺中，兩周都已過去了，做為一名快要畢業的畢業生，我不禁感慨萬千。大家都在堅持不懈、鍥而不舍地做一件事——堅持寫周記！這對大家來說，都是非常有益的，它不但可以幫助大家鞏固所學的學習內容，而且可以鍛煉寫作能力。回顧前幾天的學習生活，我不禁受益匪淺。經過一個星期的學習，我們學習了求圓柱的側面積、表面積、體積和容積等知識。讓我們再來回憶回憶我們所學的內容吧!首先想想圓柱有什么名稱：圓柱上下兩個面叫圓柱的底面，圍成圓柱的面還有一個曲面，叫做圓柱的側面，圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。把圓柱的側面展開，可得到一個長方形，這個長方形的長等于圓柱的底面周長，長方形的寬等于圓柱的高。這樣我們很容易看出圓柱的側面積等于底面周長乘高。

　　怎樣求圓柱的表面積呢？把圓柱的表面全部展開，那么我們就看出它像一個除號，圓柱的表面積等于圓柱的側面積加上兩個底面積。接下來又要做題了，而且還是要求很麻煩的圓柱體表面積。唉，求表面積還真不容易。需要求出底面積和側面積，還得相加，稍不留神就會算錯，有沒有什么好辦法可以一塊求完呢？我思考著。看看底面積和側面積的公式吧！

　　S底=πr2，有兩個底面，也就是2πr2，再看看側面積公式：S側=2πrh，將它們兩個相加在一起，提取同類項：2πr，利用乘法結合律，組成一個新的公式：S表=2πr（r+h）。一個新的公式從此誕生。有了這個公式只用相

　　乘一次就萬事ok啦！

　　以前我曾經求過環形面積，運用了一個公式：S環=π(R2-r2),仔細想想，其實這也是公式的組合啊！由兩個圓相減，提取共同的π，得到了新的公式。

　　這些新的公式的誕生都得歸功于靈活的偷懶！如果不是覺得太麻煩，其實也不會有這樣的公式。其實，靈活的運用公式也是很重要的，有時候，出題的人偷了一個懶，少說了一個條件，那么我們就可以多求一下。但是，有的地方需要我們偷懶，不偷懶都不可以。

　　有這么一道題：在一個大正方形里有一個內切圓，大正方形的面積是20平方厘米，求圓的面積。

　　如果按照常理，我們應該先求出大正方形的邊長，也就是d。然后再求出r，最后求出面積。可是，在這道題里，怎么才可以求出r和d呢？除非開方，可是這樣是很麻煩的，而且肯定求不盡，怎么辦呢？這時候就需要靈活的運用公式了。既然圓的面積公式是πr2那么求不出r求r2也可以呀！這時候我們可以把它看作整體a，也就是說，我們只用求出aπ就可以了。a怎么求呢？正方形的面積應該是（2r）2，化簡之后就是4r2，也就是4a這樣呢我們就可以用20÷4=5（cm2）求出a，再用5×π≈15.7（cm2）。圓的面積就約為15.7cm2。這樣，不用開方，也可以求出圓的面積aπ。有很多公式相互結合就可以組成一個簡單方便的實用新公式。只要創新，其實在把巨人們吃過的饅頭揉在一起，做成一個新的花卷，那不也是很好嗎？

六年級數學作文篇8

　　每當我坐在教室里的時候，都會想到站在講臺上的老師，她辛苦地幫我們改考卷、改測試卷，為了是讓我們的學習會有所提高。

　　有一次班會課，老師給我們講的每一個故事當中，多有講到貧苦生活的情景，還有老師小時候的生活。老師為了讓我們好好的學習，她每到班會課都會給我們講許多的故事。

　　經過一段時間后，我突難感覺到，老師是我的母親，她深深地愛著我，給我提供知識，還幫我們清理教室，我真是太敬佩你了。

　　這位勤勞的老師，我在此說聲謝謝。

六年級數學作文篇9

　　我小學六年級時數學獲了全國競賽一等獎，好多同學都問我數學怎么學的。我當然會告訴他們一些學習方法、技巧之類的。但最重要的一點是：數學老師劉老師對我的幫助。

　　劉老師，名叫劉衛，小學六年級開始教我們數學。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，一開始，我并不覺得這個老師怎么好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了后不服氣，背地里甚至給她起外號。

　　過了一段時間，劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦，便專門給我們幾個開小灶。我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了。

　　劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學后，劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。

　　記得一個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己“埋頭苦干”，有的三個一群，五個一伙地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心里一陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：“曲昊男，你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當“老師”，沒經驗，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心里明白但講不出來。只好說：“這就得這么做。”劉老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接著說，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。

　　后來，劉老師單獨找我談話，對我說：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達不出來可不行，這對你以后的數學學習是一個很大的障礙。另外，數學是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學數學不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學、大學，你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”

　　聽了劉老師的這一席話，我發現了自己致命的缺點，并開始及時改正。從那以后，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進步罷了）。而且還和班里其他的“數學天王”一起交流數學，增長了知識。

　　現在上了初中，突然發現劉老師說的那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數學題開始講究“摳字眼”，使同學們“防不勝防”。現在一想，幸虧當時認真按老師說的做了，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維。現在想起來真是感謝劉老師。

　　直到現在，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學時的黑話，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情啊！

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