【熱門】六年級作文快樂的春節作文匯編5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文快樂的春節作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文快樂的春節作文 篇1
以前過年，只這就是和大人湊熱鬧。今年過年我明白了不少和春節有關的風俗習慣。
大年三十的上午每家每戶都要貼春聯，以示迎春之意。外公每年都要挑選一幅稱心如意的好春聯。今年選的上聯這就是：喜氣洋洋財旺旺，下聯這就是：好運多多福連連。橫批這就是：吉星高照。這足以預示新的一年里的幸福生活。
年三十午夜吃餃子，也這就是每家必不可少的。老人們都說吃餃子好。吃餃子包含著十分豐富的文化好處。餃子諧音交子，就這就是相交子時，交好運發大財。因餃子的形狀又像金元寶，故又象征團圓和財富。
大年初五俗稱“破五”，意思這就是人們要走出家門進行戶外活動。這天上午我和外公外婆沿著河堤，從將軍碼頭一向走到新華碼頭。那里這就是滑冰場，男女老少人頭攢動，人們身著五顏六色的節日新裝，好像給冰場上裝點了盛開的鮮花。人們有的在滑冰、有的在打冰車。還有的在冰道上從高處往下放冰車，大家玩的真盡興！大人、孩子和老人，一片歡歌笑語……
這不正這就是太平盛世的真實寫照嗎？
六年級作文快樂的春節作文 篇2
春節時我們要守歲，放鞭炮等，來慶祝節日的到來。早上一起來要對父母說些祝福語，祝父母一年健康快樂，大人們樂呵呵地接受孩子們的祝福，孩子們活蹦亂跳地拿著壓歲錢，家里一片歡樂的氣氛。
節日時快樂開心的事肯定也少不了，竄門兒，祝福親友，送禮，和自己的家人一起吃年夜飯，談談心，說說這一年的目標，同學之間約出來聚一聚，開心的事數也數不清。我父母帶著我去祝福親友，拜個年。在我們去親友家時，我發現了一件很有趣的事兒，我在一家人的門前看到有人在用雪做一個個小人。這一對小人令我很難忘：兩個大點的雪人中間有個小雪人，他們在互相拜年慶祝。從中體現了春節的快樂氣氛，讓一家人完全沉浸在和諧美滿，團團圓圓的熱鬧氣氛中，這讓我想起爸爸對我說過的一句話：“只要一家人能夠開心快樂，心中有愛就足夠了，這就叫幸福。并不需要太多物質性的東西來滿足自己!”父親的這句話已深深地鑲在我的心中，生了根。我倍受感動。
之后，我們繼續拜年送禮，促進友誼，讓氣氛更加和諧，生活在祥和快樂的氣氛中，我認為這就是過年。
六年級作文快樂的春節作文 篇3
20xx的春節已經完美落幕，這個春節我過得很充實，很有意義。不僅玩得快樂，而且學到了很多新知識。
今年春節郟縣人民政府在三蘇園景區布置了以“三蘇文化”為主題的燈展。引來四方有課前來觀看。
正月十五的晚上，爸爸開車帶著我們全家到三蘇園觀看燈展。在三蘇園景區人流如潮，售票口排成了一條條長龍。幸好我們提前買了票，隨著人流涌入展區。
展區從景區大門開始，環繞整個園區通道，簡直成了光的世界，燈的海洋。五顏六色的燈光交錯閃耀，宛如天上的繁星，讓我不禁想起了宋代詞人辛棄疾的詞：“東風夜放花萬千樹，更吹落星如雨�！闭箙^內的花燈造形奇特，有蓮花燈、二龍戲珠燈、饸饹面燈、笑臉燈、手掌造型燈等，特別是蘇軾明月飲酒燈我印象最為深刻。不同的花燈無不展現蘇軾詩詞文化魅力。通過這一次看燈展，我對蘇軾更加的崇拜和喜愛。
春節里我們還看了精彩的馬戲團表演。首先是獅子、老虎大拜年，引來觀眾陣陣掌聲。馬戲中最驚險的是環球飛車，在一個直徑約8米的鐵籠里，先后駛入4輛摩托車，一輛輛摩托車沿著鐵籠內壁飛馳，據說最多可以有九輛摩托車同時在球內表演。騎手還做出許多驚險動作，看得我心臟都快蹦出來了，真為他們捏一把汗，同時也為他們高超的演技叫好。
逛美食城是我春節里比較難忘的一件事。那里面有好多好多來自不同地方的美食，我品嘗了紅柳烤肉、芳草飯、熱狗。紅柳烤肉刷了許多辣椒，吃一口，把我的眼睛都辣出淚來了；芳草飯不是太甜，但米吃著特別香；熱狗里面卷著一個還冒著油光的香腸，香噴噴的別提有多好吃了。
這僅是我春節期間快樂的幾幕，期待明年的春節快點到來！
六年級作文快樂的春節作文 篇4
教學目的：
1、 了解春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。
2、 能根據春節選擇典型材料進行寫作。
3、 學會有條理、詳略得當地表述。
教學重難點：選擇典型材料，有條理、詳略得當地表述。
教學課時：1課時
教學過程：
一、聊天導入：
同學們，在所有的節日中你喜歡哪個？（喜歡春節的孩子占多數）和學生隨意聊聊春節，然后轉入正題，今天我們來寫一寫快樂的春節。
二、理清思路、確定寫作內容
1、寫好總體場面
（首選采用問答式，讓學生知道整體場面從何寫起，寫哪些內容）
師：人們從哪一天起準備過春節呀？
師：按習俗，臘月二十三是小年，從這天起，人們就開始為過春節做準備了。各家各戶都做什么迎接春節呀？
生：辦年貨、打掃衛生、包餃子
師：街上一定很熱鬧，怎么這么熱鬧呀？
生：街上人多，都忙著辦年貨呢優秀篇快樂，春節作文。
師：這些人有什么特點？（做個手提東西的手勢）
生：手里提著大包小包往家趕，有的還在轉，想再買別的東西。
師：包里都有什么呀？
生：糖、瓜子、鯉魚、帶魚、雞、鴨等
師：大街上是人來人往呀`人們提著年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎？ 生：人們臉上都掛著笑，遇到熟人互相打招呼，問過年好
讓學生把剛才的問答連起來，組成一段話，對于學生中出現的優美的語言加以贊揚。
2、抓住重點事件，用具體事件表現節日的快樂，注意細節描寫。優秀篇快樂，春節作文。
師：你知道春節我們都有哪些習俗嗎？
生答師總結并板書：放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯、辦年貨、穿新衣戴新帽等。
師：我們根據時間把這些事排排序
生：辦年貨、貼春聯、穿新衣戴新帽、 吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢 師：這么多件事，都寫進我們的作文中來，行不行？
生：不行，太羅嗦了
師：那該怎么辦？
生：選一兩件寫下來
師：你最喜歡哪一件呢？
大部分學生都喜歡拜年得壓歲錢，問學生什么時間拜年？（學生竟然答不上來，大年初一早上）自己給爺爺奶奶拜年得壓歲錢的過程，然后請一名學生講一講。
開始學生不會講，站起來不知道該從哪說起，還是用問答式引導學生把事表達出來：按照拜年時間（大年初一早上）誰（我和爸爸媽媽）去給誰（爺爺奶奶）拜年，怎么去的`（開車、有的騎自行車），怎么拜的年（跪下磕頭）誰給的壓歲錢`多少（爺爺，給了100）（奶奶100）得到壓歲錢之后又干了些什么？（又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子，然后看電視重播春晚）
學生把拜年經過講下來之后，讓其他學生評，這個同學拜年的過程快樂不快樂？
大部分學生搖頭：他講的一點都不生動，不快樂。
師：剛才這個同學講的，你們發現問題沒有？
學生瞪大眼睛你看我我看你，搖頭。
師：這個問題很嚴重！一過年全家都變成了啞巴，誰也不會說話了，悄悄地來，悄悄地拜年，悄悄地給錢，然后悄悄地溜走。
學生聽完大笑，明白了問題出在了哪兒。
師：誰能給他補充？
學生爭先恐后地舉手發言：來到爺爺家，我大聲喊道：爺爺，我們給您拜年來了！ 爺爺奶奶迎出門，笑著說：“我的乖孫子來了，趕快進屋�！�
師：太好了，加上這些就生動多了。那么拜年的時候再補充些什么？
生：祝爺爺奶奶身體健康，壽比南山！祝爺爺奶奶春節快樂！
師：真精彩！這些話應該在拜年之前還是拜年之后說？
學生搖頭，都不是，應該邊拜邊說
師點頭稱贊：非常好，這樣的拜年就更精彩了，爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福，心情怎么
樣？
生：高興
師：高興有什么表現？
生：奶奶臉上笑成了一朵花
師稱贊：這句話太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和樂通過表情表現的淋漓盡致！奶奶高興了，美了，錢也該拿出來了吧？
學生笑：奶奶遞給我一張嶄新一百元
師：太棒了，一個“嶄新”表現了節日的喜慶。奶奶的錢哪來的？從空中抓來的嗎？還是變魔術一樣變出來的？
生笑：從兜里掏出來的
師：這就對了，奶奶可不是劉謙，哪會變魔術呀，接過錢之后，“我”高不高興？有什么表現？ 生：我接過錢，反過來調過去地看，又用手摸摸，看是不是真的
師：狡猾！
學生大笑
師：經過驗證之后確認是真的，又怎么做了？
生：放在兜里，拉上拉鏈，生怕它飛了。
師：錢放在你這比存銀行還保險。壓歲錢進兜了，心情怎么樣？
生：高興、心里樂滋滋的、可以用這錢買我喜歡的書和玩具
師：太棒了！不但說出了心情，還給壓歲錢安排了用處。通過這樣一說，同學們是不是感受到了拜年得壓歲錢的快樂了？（學生贊同）優秀篇快樂，春節作文。
再指導學生把拜的的過程連起來講一講，注意細節之處提示學生適時表達。
3、結尾抒發對過春節的喜愛之情。
師：通過拜年得壓歲錢體會到了春節的快樂，如果讓你一句話結束作文，你想說什么？ 生：春節真快樂呀！希望天天過春節！ 明年的春節快快來到！
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三、小結
總結：同學們學得非常認真，說得棒極了！其實寫作就是這樣簡單，只要你平時細心觀察了，記下了這些過程，然后按順序寫下來，一篇作文就成功了！如果再把我們積累的好詞佳句適當地用上，作文就更精彩了。下面就請同學們大展身手，動筆寫下這篇《快樂的春節》吧！
六年級作文快樂的春節作文 篇5
春節到了，家家都是一片熱鬧的景象。
大年三十，爸比叫我一起貼春聯，我對爸比說：“春聯應該貼得方方正正的嗎？”爸比說：“你真聰明！”我幫爸比扶著凳子，在下面做“總指揮”。在我的協助下，我們把春聯貼好了。我又看到許多人在貼春聯，內容都是吉祥如意、歌頌祖國之類的，比如“十分春色，萬里鵬程”、“花開富貴，竹報平安”、“人勤春早，民富國強”……
回到家里，爸比又準備貼“�！弊�，他也把字貼得方方正正。我說：“福字應該倒過來貼，福氣才會到��！”爸比媽媽都夸我的見識比以前多了，我很開心。
這個春節過得真快樂呀！
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