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    我的六年級小學作文

    時間:2021-09-17 18:04:45 六年級

    【精選】我的六年級小學作文3篇

      在學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編精心整理的我的六年級小學作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精選】我的六年級小學作文3篇

    我的六年級小學作文 篇1

      阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點他們吵架了,一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱,一言不語,在沙子上寫下:今天我的好朋友打了我一巴掌。

      他們繼續往前走。直到到了沃野,他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死,幸好被朋友救起來了。被救起后,他拿了一把小劍在石頭上刻了:今天我的好朋友救了我一命。

      一旁好奇的朋友問說:為什么我打了你以后,你要寫在沙子上,而現在要刻在石頭上呢?另個笑笑的回答說:當被一個朋友傷害時,要寫在易忘的地方,

      風會負責抹去它;相反的如果被幫助,我們要把它刻在心里的深處,那里任何風都不能抹滅它。

      朋友的相處傷害往往是無心的,幫助卻是真心的,忘記那些無心的傷害;銘記那些對你真心幫助,你會發現這世上你有很多真心的朋友。

      朋友呀!當你看到這里,你是否有一點啟示呢?在日常生活中,就算最要好的朋友也會有磨擦,我們也許會因這些磨擦而分開。但每當夜闌人靜時,我們望向星空,總會看到過去美好回憶。不知為何,一些鎖碎的回憶,卻為我寂寞的心靈帶來無限的震撼!就是這感覺,令我更明白你對我的重要!在此,我希望你能更珍惜你的朋友。

    我的六年級小學作文 篇2

      那件小事讓我懂得了自己的行為造成的不良后果自己承擔

      那是星期六的中午,我匆匆忙忙地從外面回到家,因為已經一點多鐘了,很快就要到去學拉丁舞的時間,再不快點就要遲到了。可一回到家媽媽卻說她的電動車沒電了,讓我自己搭公交車去,我莫名其妙的生氣了,馬上穿好運動鞋,帶上舞鞋就要出門,媽媽勸我說:“你穿的衣服太厚了,換下來吧,不然跳舞就會很熱的,舞裙呢?也不換嗎?”我負氣地說不要了就出門去。其實呀,我當時是這樣想的,這件衣服是我和媽媽的親子裝,是紅太狼和小灰灰一家的,我第一次穿呢,我要穿去跳舞美美一下。

      到舞蹈教室了,我真的熱死了,還穿著牛仔褲呢,因為只單獨穿了那件小灰灰衣服,想脫又脫不了,難受死了。我只好打電話向媽媽求救,誰知媽媽卻說:“現在知道熱了吧,剛才我好心提醒你,你還不聽,你就忍忍吧,一個鐘頭很快就過去了,就算我送給你,時間也差不多了。”我那個氣呀……我真的.好熱,很熱,非常熱,熱得我汗流浹背,滿頭是汗,渾身不舒服還得正正經經的跳舞,否則就挨舞蹈老師批評,我可真是苦不堪言啊!我現在終于知道那句話說得多有道理——“不聽老人言,吃虧在眼前”

      我記得鄭委老師教過我責任四句話里面有兩句“份內的事情盡力做,出了問題敢擔當。”我去跳舞是應該穿舞服的,這是學校的規定,可我沒穿,違反了學校的規定,還不聽媽媽的勸,甚至穿那么厚的衣服還穿牛仔褲,這都是我份內的事情,我都沒有做好,結果有多難受都要自己來承擔了,所以我想,不管做什么事情都要盡力做好,不然出了問題要勇敢擔當,這才是一個有責任心的人。

    我的六年級小學作文 篇3

      今天下午,天氣不太好,來到作文班后,只見老師神神秘秘地走進了小黑屋,好一會兒才出來。同學們交頭接耳,想知道老師在搞什么鬼。大家推薦讓我去一探究竟,我也只好恭敬不如從命。【評:設下懸念,引人入勝。】

      我大著膽子,打開了小黑屋的門,好容易才摸到燈(的開關)。打開一看,呀!只見老師正在整理一盆的樹葉,桌上擺有膠水以及雙面膠和一大堆的剪刀和白紙。我問老師:“老師,今天寫的作文和這個(些)有關系嗎?”我邊說邊指了指這些奇葩的東西,不知老師想干什么。老師扶了扶眼鏡只說了六個字:“天機不可泄露。”【評:盡管去偵探,但依然未解開謎團。】

      我也不打擾他了,做好了“間諜”便是,燈就開著吧,我想。我把門關好,鄭重其事地向我們廣大“人民群眾”宣告屋中奇怪的工具,同學們也十分好奇。【評:一系列動作的描寫,更增加了神秘感。】

      我們心里明白,待老師發下習作參考單,便所有的猜測都真相大白。【評:等待謎底。】

      上課了,老師(并)沒有發下參考單,卻給每人都發了一張印有不同圖畫的白紙,接著從小黑屋中搬出了那盆(樹)葉子,外加兩個布袋,使我們更加無從推測。【評:老師還是沒有抖開包袱。】

      他讓同學們排好隊,把眼睛閉上,(每人)從兩袋子中(分別)拿出剪子和膠水什么的。我抽到了一把較大的紅色剪刀,和不能說得上長的雙面膠帶。不得不說啊,我目前的條件確實很艱難,不是?【評:發下工具,但不知其所用。】

      老師終于發下了參考單,同學們都定睛地往作文題目那兒瞟,一看今兒的這題目,有一點困難——《樹葉粘貼畫》。【評:終于揭開謎底。】

      老師說:“考大家動手的時間到了,現在大家按照畫來粘貼。用什么呢?聰明的孩子們,告訴我!”同學們異口同聲地說到(道):“用盆中的樹葉!”“真棒,現在大家可以動手了。”【評:“異口同聲”說明大家回答一致。】

      我“省吃儉用”,才貼出那么一幅畫:兩只小鳥的愛情。自我感覺不是很好,(但)有些亂了,不過倒像熱帶雨林哩。最后的兩片大葉子確實有點粗略了,,但是卻跑出了一點畫框,(但)看著還是蠻經典的。【評:介紹“我”的粘貼畫。】

      老師把我們的畫(一一)掛在了墻上,有好有壞,一目了然。自己動手,自然也有一定的比較,可是快樂才是我們動手的真諦。

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