關(guān)于六年級(jí)故事作文合集8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)故事作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)故事作文 篇1
今天，我學(xué)習(xí)了一片課文《自然之道》。
這篇課文講的是：“我”和向?qū)ЫY(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，而我們自作聰明的救了一只幼龜“偵察兵”使得成千上萬(wàn)的幼龜遭到滅頂之災(zāi)。論而事實(shí)，其實(shí)我也做了一件類似的事情。
去年暑假的一天，烈日當(dāng)空。我來(lái)到姥姥家玩，剛一進(jìn)家門，我注意到了姥姥家靠墻的雞籠子：里面裝了很多雞和雞蛋，我忍不住好奇問(wèn)姥姥：“姥姥，這個(gè)雞蛋能吃嗎？”姥姥笑瞇瞇地說(shuō)：“恩，這個(gè)嘛，還不能吃，因?yàn)榘。@個(gè)雞蛋是能生出小雞仔的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我心中暗暗生了一計(jì)。今天，萬(wàn)里無(wú)云，我?guī)е舻肚那膩?lái)到雞籠子這，打開(kāi)雞籠子，偷偷拿出來(lái)一個(gè)雞蛋，用剪刀剪開(kāi)了一條縫，然后，再把小雞拿回雞籠子。之后，我連續(xù)幾天一直觀察“它”的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)“它”無(wú)論是吃飯還是活動(dòng)都比不過(guò)其他的小雞仔，我滿臉茫然地去問(wèn)姥姥，姥姥聽(tīng)了，哈哈大笑地說(shuō)：“傻小子！這小雞仔是不能這樣輔助的，”“它”天生就是要靠自己啄殼而出的，不然，“它”就會(huì)失去抵抗力，沒(méi)過(guò)幾天就死了。我聽(tīng)了姥姥這番話恍然大悟，同時(shí)也為自己的行為而感到悔恨，而且我也領(lǐng)悟了一個(gè)道理：做事情一定要按自然規(guī)律去辦事不要自作聰明、自以為是，反而會(huì)把事情辦糟。
我輕輕地合上語(yǔ)文書(shū)，從而我知道——書(shū)是知識(shí)的海洋，力量的源泉，生活的方向盤，書(shū)是知識(shí)海洋中的燈塔，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界，在知識(shí)的海洋中遨游吧！！
六年級(jí)故事作文 篇2
電腦大戰(zhàn)？以前只聽(tīng)過(guò)世界大戰(zhàn)，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)電腦大戰(zhàn)呢！嘿嘿，你們別急，且聽(tīng)我一一道來(lái)。
星期六，老爸老媽都休息在家。“吃飯啦！”媽媽的聲音把我從電視機(jī)里拉了回來(lái)，可爸爸還沉浸在打麻將的快樂(lè)之中呢！我大喊了一聲：“老爸，吃飯啦！”可爸爸無(wú)動(dòng)于衷。我便過(guò)去想把老爸拉出來(lái)，可誰(shuí)知，我沒(méi)把老爸拉出來(lái)，反而自己摔了個(gè)大跟頭，“哎喲，疼死我了！”媽媽聞聲趕來(lái)，明白了什么事后，媽媽和我便像拔河似的，用了九牛二虎之力，才把老爸拉出來(lái)。“ 唰唰 ”爸爸胡亂地扒了幾口飯，便想溜到電腦前，可媽媽比他搶先一步，先把QQ登陸了，可爸爸不干了，大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“起來(lái)！”媽媽才不管他呢，仍舊在那玩。過(guò)了十幾分鐘，我想爸爸應(yīng)該“投降”了吧。于是我走進(jìn)書(shū)房，結(jié)果爸爸媽媽正在進(jìn)行“口水戰(zhàn)”呢。哎，看來(lái)只好我這個(gè)“和事佬”出面了。我對(duì)他們說(shuō)：“既然你們不玩，那我玩了！”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就說(shuō)：“不行，你快去做試卷！”“不行，今天我好手氣，一下子胡了好幾把呢！”爸爸也發(fā)話了。“停停停停，”我急了，急忙說(shuō)，“那么我們?nèi)齻�(gè)都不要玩電腦，我們出去玩吧！”“那好吧。”爸爸媽媽異口同聲地回答道。于是，我們都換好衣服，開(kāi)心地去逛街了。終于，我的耳邊清凈了。
哈哈！怎么樣？現(xiàn)在知道了吧，這就是我家的電腦大戰(zhàn)！
六年級(jí)故事作文 篇3
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”在我眼中，書(shū)就是知識(shí)的源泉，力量的海洋，生命的方向盤。書(shū)是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去品嘗它。下面就給你講講我與書(shū)的故事吧！
因?yàn)橹拔也辉趺聪矚g看書(shū)，媽媽給我買的書(shū)都放在那睡懶覺(jué)，上面落下了厚厚的灰塵。我突然發(fā)現(xiàn)冷落它們很久，就用濕巾把它們擦擦，當(dāng)我擦到《美人魚(yú)記》時(shí)，被美麗的封面外表吸引，就隨手翻了一下，漸漸我被書(shū)里面的情節(jié)所陶醉，沉醉其中，難以自拔，手中原本忙碌的家務(wù)活也在這一刻靜止了。時(shí)間仿佛停留在這一刻，不知不覺(jué)天已經(jīng)漸漸黑了，而我還沉浸在書(shū)的故事中。不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了，打斷了我在書(shū)的海洋里遨游的腳步。我下意識(shí)地看了看爸爸媽媽，又看看自己手中還沒(méi)有干完的家務(wù)活，不好意思地笑了笑。從那以后，我便喜歡上了看書(shū)。原本餓著肚子的書(shū)架，現(xiàn)在已經(jīng)撐得開(kāi)始打飽嗝了！書(shū)中的故事讓小小年紀(jì)的我體會(huì)到了善良與兇惡、正義與邪惡。我為《皇帝的新裝》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我為美人魚(yú)凄美的結(jié)局而淚流滿面……
是啊！孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是陪我玩耍的朋友；郁悶的時(shí)候，書(shū)是照在我心上燦爛的陽(yáng)光；失意的時(shí)候，書(shū)是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰！
我愛(ài)書(shū)！因?yàn)橛心悖屛颐靼兹耸篱g的酸甜苦辣……
六年級(jí)故事作文 篇4
薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”
我從小愛(ài)看書(shū)，上了小學(xué)后，就更愛(ài)看了。無(wú)論是下課，午休，只要一有時(shí)間我就會(huì)捧著一本書(shū)，孜孜不倦的看起來(lái)。
一天中午，我正捧著一本書(shū)津津有味的看起來(lái)，不料爸爸盡跑來(lái)攪我的雅興，他命令我馬上回房睡覺(jué)。唉，父命難為違啊！
忽然一條妙計(jì)油然而生。我又回到書(shū)房拿了一本我最喜歡的的《悲慘世界》放到被窩里，瞇著眼睛假裝睡覺(jué)，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸也會(huì)到自己的房間睡覺(jué)，興許是爸爸工作太累，或許是眼困，爸爸倒頭就睡了。隔壁還傳來(lái)打呼嚕的聲音。
見(jiàn)爸爸睡著了，我像猴子一樣從床上跳下來(lái)從被子里掏出書(shū)看了起來(lái)。這本書(shū)講訴了冉阿讓一生的悲慘遭遇，冉阿讓只是偷了一塊面包而被捕，出獄后受至艾米主教的感化決心行善，冉阿讓成為了巨富后……“咚咚咚”爸爸熟悉的腳步聲傳進(jìn)我的耳朵“不好。”我連忙把書(shū)塞進(jìn)被窩，躺下來(lái)“睡覺(jué)”。
爸爸在門外望了一眼有回房間睡覺(jué)去了。就這樣，我在被窩里提心吊膽看完了《悲慘世界》，我生怕被爸爸發(fā)現(xiàn)，急忙把書(shū)放好，小心翼翼的走出書(shū)房把書(shū)放回去。好險(xiǎn)，幸虧沒(méi)讓爸爸發(fā)現(xiàn)，否則我就會(huì)遭受一個(gè)星期不可以看書(shū)的嚴(yán)厲懲罰。
六年級(jí)故事作文 篇5
在林智鑫的書(shū)包里，住著一個(gè)快樂(lè)的文具盒，而又是在這個(gè)文具盒中發(fā)生了一件事。
一天晚上，小智把文具盒放在了桌子上準(zhǔn)備明天再放進(jìn)書(shū)包，放完后，小智就去睡覺(jué)了。“我最有用！”鉛筆哥哥說(shuō)。圓珠筆弟弟不服氣地說(shuō)：“我才最有用！”橡皮擦妹妹更不服氣地說(shuō)：“我才最有用！”結(jié)果，它們?yōu)榱藸?zhēng)“誰(shuí)最有用”吵起來(lái)了。這時(shí)，文具盒爺爺被它們吵醒了，說(shuō)：“你們?cè)诔呈裁茨?”鉛筆哥哥說(shuō)：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對(duì)吧？”這時(shí)，圓珠筆弟弟也說(shuō)：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對(duì)吧？”橡皮擦妹妹也說(shuō)：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對(duì)吧？”它們又吵了起來(lái)。文具盒爺爺說(shuō)：“我聽(tīng)明白了，原來(lái)你們?cè)谡f(shuō)誰(shuí)最有用，對(duì)吧。”它們異口同聲地說(shuō)：“對(duì)。”“但是你們?cè)谟懻摰臅r(shí)候又吵了起來(lái)，對(duì)吧。”鉛筆哥哥說(shuō)：“對(duì)的”文具盒爺爺又說(shuō)：“那說(shuō)說(shuō)你們自己憑什么說(shuō)自己最有用吧。”橡皮擦妹妹先說(shuō)：“我能幫主人把寫錯(cuò)的字擦掉，所以，我最有用。”圓珠筆弟弟說(shuō)：“主人考試的時(shí)候用我做試卷會(huì)很好看，所以，我最有用。”鉛筆哥哥說(shuō)：“主人用我做作業(yè)卷面會(huì)很整潔，所以，我最有用。”聽(tīng)完后，文具盒爺爺意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們每個(gè)人都有每個(gè)人的用處，每個(gè)人都有每個(gè)人的缺點(diǎn)。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，這樣，你們會(huì)更好，懂嗎？”它們異口同聲地說(shuō)：“懂了。”從此，文具盒一家和和睦睦地過(guò)著幸福日子。它們不再爭(zhēng)吵“誰(shuí)才是最有用”的這個(gè)話題。
這就是文具盒一家的故事。
六年級(jí)故事作文 篇6
放學(xué)了，小朋友們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。教室里靜悄悄的，只有課桌椅們還在默默地堅(jiān)守著自己的崗位。慢慢地，夜?jié)u漸深了……
突然，從教室的最后一排傳來(lái)一陣陣的哭泣聲。桌子哥哥定睛一看，原來(lái)是旁邊的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥問(wèn)：“椅子妹妹，是什么事讓你如此傷心？”“桌子哥哥，”椅子妹妹傷心地說(shuō)，“我的.小主人每天在上課的時(shí)候，坐在我背上不停地?fù)u晃，而且下課后還踩在我的背上和別的小朋友們打打鬧鬧，在我身上留下了許多傷痕，如果再這樣下去，我就不行了。”桌子哥哥面帶痛苦地說(shuō)道：“椅子妹妹，我非常了解你此時(shí)的心情，你看我也不是這樣嗎？我的臉上被小主人亂刻亂畫(huà)，弄得我臉上傷痕累累，變成了大花臉，真是太不文明了。”“唉！我也好不到哪去。小朋友們每天拖動(dòng)桌椅重手重腳，粗魯?shù)啬Σ林业纳眢w，我這把老骨頭可吃不消了。”這時(shí)在一旁一直傾聽(tīng)他們說(shuō)話的地板爺爺悲傷地說(shuō)。黑板奶奶聽(tīng)到后，連忙拿了個(gè)粉筆在自己的臉上寫了幾個(gè)大字：愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)！
第二天，天亮了。教室里悲傷和痛苦的氣氛也消逝了，教室里仍舊靜悄悄的。好像昨晚什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，只有黑板奶奶身上的幾個(gè)大字似乎在述說(shuō)著什么……
六年級(jí)故事作文 篇7
“嘭，嘭，嘭”，當(dāng)我還沉浸在烏丟丟尋找珍兒的情節(jié)中，媽媽的腳步聲早已“兵臨城下”，殺得我措手不及，在慌亂中，我只好抓起書(shū)塞到枕頭下，用手托著頭假裝在想著什么，“怎么這么晚了還不睡覺(jué)？”媽媽的眼睛看向我，似乎在尋找著答案，我忙躲開(kāi)那銳利的目光，含糊地說(shuō)：“沒(méi)什么……沒(méi)什么，我馬上睡覺(jué)。”
媽媽似乎看出了什么端倪，三步并兩步地走上前，拉開(kāi)枕頭，一本書(shū)就那樣暴露在“光天化日之下”。平日媽媽那秀麗的眉毛幾乎擰成了“兒”字形，兩眼中似乎有說(shuō)不出的“生氣”。“看什么看！看課外書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)有幫助，還看！”我小聲地嘟囔：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有用，還能開(kāi)闊我們的視野。”雖然輕得似蚊子叫，但在那時(shí)候卻逃不出媽媽的耳朵，似乎是這句話激怒了媽媽，只見(jiàn)她抄起桌子上的書(shū)，猛得撕成兩半，扔到地上，我沖媽媽大叫著，不一會(huì)兒聲音便開(kāi)始含糊。媽媽看了看撕碎的書(shū)似乎明白了什么，怒氣已悄然逝去。媽媽輕輕地坐在床頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地問(wèn)我：“那你說(shuō)說(shuō)讀書(shū)有什么好處？”交雜著淚水，我哽咽著說(shuō)；“課外讀物能幫助我們了解國(guó)內(nèi)外的異土風(fēng)情，二，課外書(shū)對(duì)我們的閱讀有好處，三……”媽媽似乎信服了我的觀點(diǎn)，語(yǔ)氣緩和地說(shuō)：“不錯(cuò)，你說(shuō)的我都認(rèn)可，但也要有固定時(shí)間看書(shū)，不能在作業(yè)沒(méi)做好時(shí)看，好嗎？”我擦著淚水點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天早上，一本粘粘合合的《烏丟丟奇遇記》悄悄地放在我的床頭，這本書(shū)將被我永遠(yuǎn)地珍藏在圖書(shū)架，每當(dāng)看到它，我總?cè)滩蛔釡I盈眶。
六年級(jí)故事作文 篇8
每個(gè)人在生活中也許總會(huì)有一個(gè)無(wú)法離開(kāi)的東西，我的這樣?xùn)|西就是音樂(lè)了。
我無(wú)論是怎么樣的心情，總會(huì)打開(kāi)電腦去傾聽(tīng)去欣賞那美妙的音樂(lè)，這是我必不可少的事。無(wú)論干什么事，總會(huì)先放幾首歌，邊聽(tīng)邊做，它可以給我?guī)?lái)快樂(lè)。
有一次，我正在制作一張很重要的小報(bào)，我一如既往地打開(kāi)電腦聽(tīng)起歌來(lái)。一開(kāi)始我還認(rèn)真地寫著寫著，突然到了我最喜歡的《發(fā)如雪》的副歌，我立刻就控制不住了，口中立馬吐出那幾句熟悉的歌詞，手也不寫了，放到胸口開(kāi)始了放聲歌唱。過(guò)了許久，我才繼續(xù)寫小報(bào)。后來(lái)每次聽(tīng)見(jiàn)那幾首歌的副歌的時(shí)候，我又成了這副模樣，停都停不下來(lái)。
在唱歌時(shí)我的表情也會(huì)“失控”，完全陶醉在歡快的音樂(lè)之中。唱到一個(gè)高音時(shí)，我便緊緊地皺起了眉頭。這時(shí)媽媽推門進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)了這場(chǎng)景，還以為我哪里撞痛了，是很痛苦地表情。
我的那個(gè)很重要的小報(bào)最后怎么樣了呢？因?yàn)樵谝淮窝莩备钑r(shí)的手臂擺動(dòng)，所以不小心用筆刮到了。只好重新再做一張了，真是可惜呀！爸爸知道這個(gè)小報(bào)的結(jié)局，笑道：“哈哈！你唱歌的時(shí)候應(yīng)該是中邪或著著魔了吧？”我也哈哈大笑，你知道嗎？我在寫這篇作文也是這樣的，中途停了好幾次，不過(guò)我卻一直十分興奮，畢竟聽(tīng)著我心愛(ài)的音樂(lè)呢？
這就是我與音樂(lè)的故事，你覺(jué)得是不是很有趣呢？
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