【必備】六年級記事作文6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的六年級記事作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級記事作文 篇1
今天下午放學后，我一路風馳電掣趕回家中與爸爸、媽媽召開了一個緊急家庭會。
“今天的家庭會由我主持，會議是關于‘禁燒秸稈’的專題……” “大小姐，你別瞎折騰，我與你爸爸等會還要打菜子……”“那不行，再忙也得參加這個會議。”我一本正經地說。
“今天的會議有三個程序：首先，由我宣讀《告家長的一封信》；然后，請你們談談焚燒秸稈的危害和秸稈的綜合利用；最后，簽定禁燒秸稈責任書。”我按照徐老師的指導與爸爸、媽媽開起了禁燒秸稈家庭會。
“咳，咳--”我清了清嗓子。“現在，我進行家庭會第一項程序！”爸爸媽媽像學生一樣安靜地坐著，他們正在認真地聽我宣讀《告家長的一封信》呢！
“好，現在，進行第二項。誰先談焚燒秸稈的危害？”
媽媽站起來不緊不慢地說：“焚燒秸稈污染空氣環境，危害人體健康； 引發火災，威脅群眾的生命財產安全。”“嗯，你媽媽說的不錯，但是我還要補充。”爸爸接過話茬說道，“焚燒秸稈不但會引發交通事故，影響道路交通和航空安全 ，還會破壞土壤結構，影響農作物產量。特別是焚燒秸稈所形成的滾滾煙霧、片片焦土，對自然環境是最大的破壞……”老爸滔滔不絕，我暗自佩服！
“既然焚燒秸稈有這么多危害，那應該怎樣綜合利用秸稈呢？”我接著發問。
爸、媽討論了一會兒，最后，爸爸總結陳詞：“可以把秸稈割碎還田作肥料;在我們農村還可以放入沼氣池中，發酵，生成沼氣做燃料……所以，這些處理方法既解決了農村能源問題，又使環境得以凈化。”
“嗯，綜合利用好處真多！爸、媽，今年夏收，你們還焚燒秸稈嗎？”
爸爸斬釘截鐵地說：“我們家一定積極響應上級號召，做守紀、文明的公民。”瞧，爸爸鄭重地在禁燒秸稈的責任書簽上了自己的名字。
“謝謝爸爸！我宣布‘禁燒秸稈’家庭會勝利閉幕！”
六年級記事作文 篇2
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻；這是人間的春風，這是生命的泉源……”
整個世界就是因為有愛，所以才變得如此美麗！
身為雛鷹監督崗的我，在熟悉的校園里執勤。“唉，大家都去食堂吃飯了，只有我還在檢查。”我自言自語抱怨道。走著走著，我看見學校花園里有一個身材嬌小的小女孩偷偷摸摸的左看右看，我感覺有一點兒奇怪，就從樓上跑下樓去看望。
哎！“你是哪個班的，在干什么？”我訓斥道。兩只眼睛瞪著她，而那個小女孩默不吭聲，低下了頭，我看見她的手上明顯多了一朵桂花。我沉思：這個小女孩是誰，為什么她要摘桂花呢？我看著她的眼睛，疑惑不解地問：“你為什么要這樣做？”過了一會兒，她啜泣著說：“我的奶奶生病了，她很喜歡聞桂花的香味，我想摘一朵給奶奶……”小女孩用一種渴望的眼神望著我，我頓時呆住了。我點了點頭，表示同意。
回到宿舍，我一直在想這個小女孩。她實在太了不起了。為什么她會有這種讓我們感動的行為呢？她對奶奶的關心一定給了奶奶不少的笑聲吧！如果每個人都像這個小女孩這樣孝順，有一顆尊重長輩的心，那么這個世界將充滿愛，愛無處不在。
人世間總有許多意料之外，而這恰恰是一種美麗的緣起。
六年級記事作文 篇3
人生的第一次是很多的，多到你數都數不清。這些第一次像一塊塊零散的拼圖，慢慢的把你的人生全部拼起來，拼圖有大有小，每一個人大概都有一塊最大的吧。
我也有一塊。
在我二年級的時候，我第一次改作業。當時我正趴在桌子上靜息，老師在講桌上改著同學們的試卷，可能老師有點忙不過來，就叫了幾個學習好的學生去改卷。我也想改，但我不敢說，當時趴在桌子上，就等著老師喊我過去改卷，但是始終沒有聽到。
“哎？老師叫你過去改卷子呢！還趴在這里干什么！”一位同學略帶失望地對我說。聽到這句話，我也沒有顧及到那位同學的感受，二話不說就興沖沖的去找老師領卷子。
走到了講桌前，領了幾張代表我學習程度的.五，六張卷子，我興高采烈地拿著那幾張薄薄的卷子回到了位子上。
我拿著紅筆，對著老師給的答案，一題一題地批改著，改完之后，我還一遍一遍地檢查我批改的試卷。眼看別的同學已經改完了，我卻還剩一張試卷。
為了不落后其他人，我就匆匆的改了一遍，也沒有檢查。改完之后，就很滿意的交給了老師。
老師把每一張試卷都拍照傳到了班班通里。我們看著照片，看著一個個鮮紅的對勾和一個個鮮紅的叉號。
哪知一個同學的卷子被改錯了好幾處，同學們都在爭先恐后地說那張試卷上所出現的問題，簡直是漏洞百出，該對的打錯了，該錯的打對了，真是“慘不忍睹”啊！
誰能想到，這竟然是我改的，老師也沒有點我的名字，而我已經羞愧的抬不起頭來了。看來真是心急吃不了熱豆腐。
馬虎是一個多么令人煩的的壞習慣，失之毫厘，差之千里！相信還有一大部分同學被馬虎圍繞著，不過看了我這件事，可能會有一小半兒的同學都會改掉這個壞習慣吧。
六年級記事作文 篇4
放寒假了，春節也就來了。今年我們家準備大年初一呆在家里，大年初三回家鄉看看爺爺奶奶陪他們過年。
今天是大年初三，說回就回。今天早上早早的被爸媽叫醒了，吃完早餐就出發了。車開的很快，大概用了一個多小時就差不多到那里了。進村了，我們的車行駛在村里的小路上，一陣陣清新而又涼爽的風吹過來，讓人從內到外的清爽。坐在車上放眼望去，一畝一畝的稻田環繞著村莊。稻田之間，夾著大片大片的綠色。車開近去看才知道，原來大片大片的綠色是一些農民伯伯種的蔬菜，除了那些蔬菜，其他大部分的都是一些野花、野草和一些沒人要的田。
怎么現在沒有多少人種稻子的？我帶著疑惑去問媽媽這是怎么回事。媽媽回答我說：“現在種稻子的沒多少人了，現在的年輕人都出去城市打拼了。因為那些農民伯伯種田太辛苦了，稻子的價格又太便宜了，掙的錢又少。而且萬一來個臺風、暴雨就全虧本了。”“我們不是看到了一些稻子了嗎？”我接著問。媽媽告訴我說：“這些稻子和蔬菜是他們種給自己吃的。吃的不多，所以種的時候廢不了多少功夫，是留在家種生活的老人和婦女種的。”我擔心的問：“農民伯伯不種田，那以后大家就不能吃到農產品啦？”“是啊，這的確是個令人擔憂的問題啊！”聽完了媽媽的話，我心里想：如果沒有天然的食品而是吃著人造食品人類會變成怎樣？竟然這樣為什么不能提高農產品的價格呢？這樣，既可以讓農民伯伯不用遠離家鄉就能掙到錢，又可以讓我們以后不在為不可以吃到稻子和蔬菜而擔心，這樣豈不是兩全其美嗎？
六年級記事作文 篇5
數學，對于我來說，完全就像學天書一樣那么難懂，要想學好這門課，簡直就比唐僧到西天取經還要難上千萬倍啊！
小的時候，因為只知道瘋玩，卻忘了學習，基礎根本就沒有打好，所以現在才無比后悔。可惜，無論我怎么長吁短嘆，荏苒的時光都不能倒轉了。
如今，已經讀六年級的我，只要一聽到“數學”二字不僅頭就大，而且特別想睡覺。但是，一向要求嚴厲的老師是肯定不讓在課堂上睡覺的。這樣，在許多男生吵哄哄的時候，我也偶爾加入到讓老師十分頭疼的“兩耳不聞讀書事，一心吵鬧過今朝”的行列。
每當看到吳老師拿著數學測試卷走進教室的時候，我緊張的心跳聲就自然而然地更加劇烈起來。有時候，明明先前還是聽得似乎懂一些的，但沒過多久就照樣如墜五里霧之中了。
說實話，我并不想長大，也總是埋怨發明數學的那個人。可是，只要是在校讀書的人，這一生有誰又能夠躲得了學數學的無窮無盡的煩惱呢？萬萬沒想到，大人們都紛紛說，如果我們不學好數學就賺不了錢，因此必須學好這門功課。
要知道，自己數學成績差，僅僅怪父母不管好自己是沒用的。
就因為數學這科，媽媽每次都對我嘮嘮叨叨的，恨死了。其實，我哪里又不想努力呀？既然是讀書人，誰又不渴望自己也遇到“金榜題名時”那種最燦爛的笑容？
唉！這樣煩惱不休的日子，究竟什么時候才算走到盡頭？
六年級記事作文 篇6
又迎來了一年一度的清明節，今年的假期與往年不同，假前老師布置了一項作業：與家人一起憶清明。
回到家我便開始發愁：怎么和家人一起憶清明呢？爸爸見我悶悶不樂，便向我了解原因。知道了事情的來龍去脈之后，爸爸卻賣起了關子：“明天咱們回趟老家，回來之后再完成作業吧！”我更加著急了：“回來之后您得教教我這作業怎么做呀？”爸爸笑著走出了我的房間。
第二天天還沒亮，爸爸就叫我起床了。走出家門，地面已經被小雨打濕，清早還是有些涼意的。爸爸突然感嘆道：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”
“爸爸，這是誰寫的詩呢？”我好奇地問。
“這是唐代詩人杜牧寫的《清明》，這首詩正是他在清明節的時候寫的，作詩時他孤單一人，感到十分悲傷。”爸爸說。
“是不是清明節都會下雨呢？你看杜牧寫詩的時候說了雨紛紛，剛好今天也下著雨呢！”
“到了清明，氣溫變暖，所以降雨增多。”爸爸回答道。
“那為什么會有清明節這個節日呢？”我繼續追問。
爸爸解釋說：“相傳最早是咱們中國古代帝王將相的“墓祭”之禮，后來民間都效仿，定于此日為祭祀掃墓之日，慢慢就演變為中國的傳統節日之一了。孩子，你看，咱們今天不就是回老家掃墓祭祖的嗎？”
原來如此，怪不得爸爸要在今天帶我回老家。取車兩小時后我們到達了目的地，今天來墓園祭祀的人很多，看來大家都是在清明節緬懷先祖。
回家的路上，爸爸又教了我幾首與清明有關的詩詞，還告訴我清明節不僅要祭祖掃墓，還有踏青、蕩秋千、插柳等風俗習慣。
清明這個節日既有祭祖掃墓帶來的悲酸，又有踏青游玩的歡笑，這真是一個有特色的節日。
不用爸爸教我怎么完成作業，這一整天，我不就是在憶清明嗎？
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