六年級的作文

時(shí)間：2021-03-25 13:29:48 六年級

【精華】六年級的作文合集七篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】六年級的作文合集七篇

六年級的作文篇1

　　今天是七月二十二日，早晨時(shí) 分，五百年一遇日全食與我們擦肩而過，我今天很早便站在南豐中和村的一座山峰看日食，那山峰上很多人爭相觀看這一天天文奇觀。

　　那山頭上人山人海，熱熱鬧鬧，大家都手握手機(jī)，焦急的心情看著手機(jī)時(shí)間一分一秒地消失。有的人手拿著“ ”光片，有的拿著膠卷，有的帶著墨鏡，終于在時(shí) 分鐘看見了“月牙形日偏食，太陽暗了分鐘左右，被月亮遮住，時(shí) 分左右，太陽看上去只剩下一道極細(xì)的弧形，不久被遮擋的太陽又開始露出笑容，觀看的人群個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛，贊嘆不已稱“奇！奇！奇！”異口同聲地說：“我們終于看見了年難遇的一次日食奇觀。

　　回家后，我百思不得其解，為什么會(huì)產(chǎn)生這種自然現(xiàn)像，帶著這個(gè)疑問查看了《十萬個(gè)為什么》，原來是當(dāng)太陽、月亮和地球互相運(yùn)動(dòng)到一條直線上，當(dāng)月亮擋住太陽光，陽光線射向地球時(shí)便為日食，當(dāng)?shù)厍驌踝√柟饩€射向月球時(shí)為月食，看后我便想到過去人類對天文現(xiàn)象的無知，產(chǎn)生了什么“天狗吃月”的說法，敲鑼打鼓救月亮，現(xiàn)在人們對天文知識的了解，再也不會(huì)相信迷信了，我們相信科學(xué)。通過月食奇觀，我了解一切自然景象的發(fā)生。

六年級的作文篇2

　　夜更深了，萬籟俱寂。我坐在收音機(jī)旁，又聽到了那轟雷般的掌聲，讓我不禁回憶起了那件事。

　　那是一個(gè)陽光明媚的下午，空氣是那么清新，讓人感到格外舒服。而我的心情卻是那么復(fù)雜：今天就要決賽了，對手都是出類拔萃的精英，我……不容我想完，比賽就開始了。第一輪即興創(chuàng)作，在看完了短片之后，我的腦子一片空白：寫什么？怎么寫？寫得好么？平時(shí)才思敏捷的我這是怎么了？這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有人寫完了，這才慌忙拿起筆、蘸好墨、鋪好紙，胡思亂想寫了一個(gè)詞就不了了之了。也許是幸運(yùn)的緣故，我并沒有名落孫山，但也是在后幾名徘徊。那時(shí)，我真沒想到，我也能咸魚翻身。

　　第二輪叫“有問必答”，顧名思義就是回答問題。也許是第一輪的出師不利讓我沒了信心，根本沒想答題，而面對《詠鵝》的作者這個(gè)棘手的問題，我更是像個(gè)霜打的茄子一樣無精打采，反正也對不了，干脆蒙一個(gè)吧！“駱賓王”我脫口而出。而令我萬萬沒有想到的則是主持人竟微笑著恭喜我答對了。一時(shí)，掌聲雷動(dòng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：成功已近在咫尺，只要繼續(xù)努力，就能讓成功的歡喜縈繞在心頭。此時(shí)只見大屏幕上浮現(xiàn)出三個(gè)字“甲骨文”。難道要讓我解釋甲骨文？我不禁出了一身冷汗。突然，我仿佛想起好想在哪里聽過這個(gè)詞。在哪兒……？不對。那又在哪兒？詞典嗎……也不對。難不成在同學(xué)那里聽到的？也不對呀……是在書法課上！我猛然想起小時(shí)候老師對我們說的“甲骨文就是刻在龜甲獸骨上的文字”。果不出我所料，評委給了我滿分。這時(shí)我想起了一句話：“失敗是成功之母”。也許就是我第一輪的`出師不利讓我有了現(xiàn)在的成績。在這之后的比賽中，我更是如魚得水，力挫群雄。終于取得了第三名的成績。

　　歡喜不僅僅是一個(gè)結(jié)果。它是在挫折后成功的喜悅，它是在困難中奮斗的過程。有句古話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。如果歡喜失去了奮斗的過程，那它也就失去了它應(yīng)有的意義。

六年級的作文篇3

　　我最愛的老師是我的英語老師－侯老師。我們都親切的稱她為Annie！她在小學(xué)六年級上學(xué)期的時(shí)候成為六年二班的英語老師.同學(xué)們都非常喜歡她.因?yàn)樗⒉幌駝e的老師那樣如果你犯了錯(cuò)誤就給家長致電，打小報(bào)告等。她在學(xué)習(xí)上用鼓勵(lì)的方法來讓我們學(xué)習(xí).如，如果某個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好或者是成績好她就給他一個(gè)粘貼。夠五個(gè)了就可以去她那領(lǐng)取小禮物。（我還領(lǐng)過一次呢！是個(gè)筆筒）

　　Annie讓我當(dāng)她的英語課代表！是她都以我的信任。每天早晨送前一天晚上的家庭作業(yè)我總是第一個(gè)送到(不是自戀是老師說的哦！）；上課時(shí)我也積極配合老師；課下時(shí)我并不把Annie當(dāng)成是我的老師，她更像是我們的姐姐——善解人意，和藹可親……雖有時(shí)對她有埋怨，但總是被她的微笑所俘虜！還有快三個(gè)月的時(shí)間我們就要分離了！我舍不得你：舍不得你那美麗的身姿；你那迷人的笑容；舍不得你的一切！對你的喜愛之情無法用文字老表示。

　　最后我對你說一句：I LOVE YOU FOREVER！

六年級的作文篇4

　　不行，我一定要讀懂這首詩，在心里暗暗下定決心，揉了揉沉重的眼皮，又繼續(xù)讀起來。

　　既然拜了黛玉為師，就一定要用心學(xué)詩，王維這個(gè)“直”字用得真好啊，我是不是也學(xué)著做個(gè)詩呢？

　　“黛玉，你看我這首詩做得怎么樣？”我急忙把詩遞給黛玉，只見她拿著我的詩，微微蹙了蹙眉，隨即又換上了迷人的微笑，“就是有些措辭不雅啊。”我的心一下子從云霄跌入谷底，冶看不出此詩是哪里不恰當(dāng)，但還是應(yīng)回去修改。

　　漫步在大觀園的花園中，小橋流水，花與草兒交織出一幅唯美的畫面，我卻無心欣賞此景，腦中全是剛剛所作之詩，到底是哪里不對呢？是詩不恰當(dāng)，還是……？哦，知道了，措辭的確不恰當(dāng)啊，高興的我差點(diǎn)蹦起來，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，滿手都是泥土，自己便也覺得可笑。

　　以最快的速度洗完手，趕快把剛才的靈感之作記下，生怕何時(shí)又忘記了。看著這作品，嘴角微微上揚(yáng)，“這回黛玉不會(huì)再說什么了吧。”

　　“黛玉，你看，我改好了。”我迫不及待地把詩遞給黛玉，黛玉看了看，笑了笑，“的確有很大改進(jìn)，但缺少你自己的感受啊。”“什么，還不可以啊？”

　　我低著頭走出黛玉的房間，不知所措，為何還不好？不知不覺，我已走到房門口，推開門，在案上放好黛玉借的書，決心再細(xì)讀一遍，從中吸取一下精髓所在吧。

　　“香菱，快睡下吧。”“哦，知道了。”我一面應(yīng)著，一面想：“詩沒做好，怎可睡下？”抬頭一看，白天喧鬧的大觀園此時(shí)已一片寂靜，只有我這一間有燈火點(diǎn)綴，“到底這詩應(yīng)怎么做？”我不覺嘆了口氣，又重新低下了頭。

　　也許在睡夢中吧，我竟大聲念出詩來，自己也搞不清楚是如何，想必，一定是在夢中做詩了吧。

　　“叫你吃飯了，沒聽見嗎？”老媽有些怒氣的走過來。“啊？我、我。”我才明白過來，剛才，只是讀了一遍《香菱學(xué)詩》啊。可真的好像是香菱一樣啊。

　　原來——書，永遠(yuǎn)的快樂之旅。

六年級的作文篇5

　　“一、二、三、四、五……”咦，這是在干什么？一群女孩子在踢著一個(gè)花花綠綠的東西，那東西一定被踢疼了吧？走近一看，才知道，她們在踢毽子。這可是女孩子們在課余最喜歡的活動(dòng)了。

　　毽子像一只美麗的蝴蝶，上下翻飛著。對方的心里不由咯噔一下：她踢的這么棒，已經(jīng)過了五分鐘，毽子還沒落！像這么高超的技術(shù)，在我們班可是十分少見的。這非彭琪大俠莫屬了——她的技術(shù)是我們班最好的。突然，一陣風(fēng)吹來，哎呀！大事不妙！毽子被風(fēng)吹到了地面上。彭大俠一臉沮喪，她學(xué)著《喜羊羊與灰太狼》中瀟灑哥的語氣，說：“哼！畫個(gè)圈圈詛咒你——”其他的同學(xué)都在一旁笑，一是因?yàn)榇髠b本可以連過五關(guān)，但只因?yàn)橐魂囷L(fēng)而失敗，大家覺得她剛才的表情好玩；二是因?yàn)榇蠹叶疾辉倏础断惭蜓蚺c灰太狼》這么幼稚的動(dòng)畫片了，沒想到學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的彭大俠還在看，已經(jīng)上六年級了，有點(diǎn)說不過去……不過，話又說回來了，看電視只要不耽誤學(xué)習(xí)就行。

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了。大家?guī)е荒樖氐浇淌遥贿^，馬上又笑起來。原來，下一節(jié)課是課外活動(dòng)！

六年級的作文篇6

　　要說我們學(xué)校的新鮮事，那可以說是一抓一大把。我就給講一個(gè)最近、最新鮮的事吧！

　　那還要從三個(gè)星期前說起。那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我背著書包嘴里哼著小曲一蹦一跳的來到了學(xué)校，正面對著我有一個(gè)人。這個(gè)人正貓著腰撿地上的一張廢紙，我當(dāng)時(shí)看了還以為是清潔工人在搞衛(wèi)生，所以就視而不見的走了過去。可是，當(dāng)我認(rèn)出來那個(gè)撿紙的人就是我們學(xué)校的校長時(shí)，我一下子驚呆了。

　　我就在想，校長的地位這么的高，怎么還能放下架子去撿一張廢舊的紙呢？接著尋思，我又在想他撿得到底是不是廢紙啊！

　　為了偵察出校長到底撿的是紙還是錢，我決定故意往地下扔了一張紙。然后裝成若無其事的樣子走到了一邊玩去了，我一邊玩一邊偷偷的瞧著校長，只見校長他發(fā)現(xiàn)了我故意向地下扔的那張紙，走到紙前貓著腰撿起來，看了看四周，然后和藹的向我走過來，笑瞇瞇的對我說：“這位同學(xué)，這張紙是你扔的嗎？”我也不好意思再說謊，就如實(shí)說了一句“是”。“以后可不要再扔了！你看這么整潔的校園，這么平坦干凈的地面，要是有了廢紙那該有多不好啊！”

　　望著校長的背影當(dāng)時(shí)我就想：哦！原來是我錯(cuò)怪了校長，他是為了美化我們的校園才這樣做的。

　　想到了這，我忙追上了校長，拿回了那張廢紙把它丟進(jìn)了垃圾筒里，你們看哪個(gè)學(xué)校的校長能放下架子去撿一片紙，你們說這新鮮不新鮮。