【精華】六年級的作文匯總5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
那年她才四歲。而他已經六十五了。
兩個背影總是按時地出現在那條坎坷、泥濘的小巷上。一高一矮，一老一少。他總是用長滿老繭的手拉住她的小手，就像是寒風中一片將要凋零的花瓣死死地包裹著一片初萌的花瓣。
他的腿不好，走起路來一瘸一拐。但不知道為什么，只要他和她在一起，他總是走得很快。而她，還小，步子當然也小。因此她常常因為跟不上他的腳步而跌倒在冰冷的地上。
跌了，爬起來；爬起來，再跌……
從此，住在小巷旁的人們印象中就多了一幅若隱若現的動人風景：他拉著她的小手，走在一條鋪滿落紅的小巷上……他走得很快，她追得很苦……終究，她跟不上，跌倒了……他沒有去抱她，只是，他停下來了……她的眼睛醞釀著淚水，慢慢地爬起來……他們繼續向前走，好像要在漫天的落紅中走盡那走不盡的小巷，唱盡那唱不盡的歌謠。
她要回城市上學了。開始懂事的她哭鬧著離開了他，離開了那條記憶的小巷。同時，她也不再是那幅動人風景的主角。
曲終人散后，故事仍在繼續嗎？畫，還在被季節默默上著顏色嗎？
十年后，她回到了那條坎坷、泥濘的小巷，遇見了他。她沖向了他的懷里。他激動不已。十年不見，她已亭亭玉立。她見了他，心里卻升起了一絲失落。十年不見，他又衰老了。
又是那個落紅的季節，而今卻是她拉著他的手，漫步在那條小巷上——只是，小巷已經被風雨洗滌成了馬路。她走得很慢，他跟得很緊。
余輝下，落紅中，他們在那條“小巷”上看見一高一矮，一老一少。
那幅動人風景的主角又開始輪回。
那年她十四歲。而他已經七十五歲了。
六年級的作文 篇2
時光匆匆地流去，正如握在手中的細沙，無論你握得多緊，它總會流去，默默地看著手心里的`細沙，我想起了很多很多……
時光在流逝，轉眼六年過去了，小學生活快將結束了。站在月光下，我的眼中閃著淚光。小時候，我不知道什么叫做珍惜，不知道什么叫做不舍，總以為，過去了就過去了，都無所謂。可是現在想想，大家在一起生活了六年，酸甜苦辣，我們都經歷過……我們一起流下過心酸的淚水，一起開懷大笑過，一起肩并肩，手牽手地熬過了一個個困難，我們一起接受懲罰，一起挨過罵，一起學習，一切打球，一起軍訓，一起……
愛笑的“老阿瑪”，學習成績較好班長、英語課代表、愛開玩笑的“薔薇花”，略含幽默的"周猩猩"、……嚴肅認真的班主任、幽默風趣的Mr Cai、教學有獨特方法的數學老師…一張張笑臉、一個個表情、一句句話、一張張同學錄，一切的一切都仿佛發生在昨天，仍然這么清晰，我慢慢地長大了，發現成長的味道——有點苦。但在苦中，我有感覺到了更多的甜。很感謝那些陪我走過了這么多年的老師、同學們，陪我度過了飽滿充實的6年，我知道“天下沒有不散之筵席”我們還有2天便要分開，也許，這2天后，我們再也不能在一起學習，甚至再也不能見上一面，可是這有什么關系，畢竟我們還有回憶……
有人曾說過一句話“親人、老師、同學、朋友，是這個每個活在這世界上的人最不可缺少的一部分，如果缺少了，那么他們的世界，是不完整的。”對呀，謝謝你們，謝謝你們教會了我不舍得，謝謝你們讓我知道了什么叫珍惜，謝謝你們讓我長大了，讓我知道我不再是以前那個，沒心沒肺，不懂珍惜的小孩子……
歲月如云煙，被風一吹便散；歲月如一首歌，唱響最美好的旋律；歲月如一朵朵優哉游哉的云，一會晴空萬里，一會烏云滿天；歲月如星空，雖然美麗，卻很單調……那么，我現在最應該做的就是，仰起頭，看天空，努力讓淚水流回眼眶，然后努力微笑，揮揮手，和那些不開心的事說一聲“Bye Bye”，在瀟灑的說“謝謝你們，再見了”，就讓這最后的2天里，用時間來見證我們之間最真摯的友誼！
六年級的作文 篇3
一天，我打開電視，電視里正在播放花樣溜冰表演。
運動員們在冰場個個都是翩翩起舞，有的像小馬在大草原上奔跑，有的像雪人在晶瑩的冰場上淘氣的游戲，還有的像鳥兒伸展翅膀在天空中飛翔，動作優美極了！我真羨慕呀！心想：“如果我能像她們一樣，那該有多好呀！”
吃完晚飯，我和媽媽在小區里散步，忽然“嗖”的一聲把我嚇壞了。一個人影從我身邊穿過，仔細一看，原來是一位小朋友正在溜冰。他看上去真快樂，動作也非常瀟灑，我連忙對媽媽說：“我也想要一雙溜冰鞋。”媽媽摸著我的頭說：“溜冰要勇敢、大膽，還要刻苦練習，你能行嗎？”“能，一定能！”我充滿自信地說。
在我過9歲生日的時候，媽媽捧著一個大盒子來到我面前說：“今天我要給你一個驚喜。”我急忙打開盒子，呀！原來是我日思夜想的溜冰鞋，粉紅色的漂亮極了！我興奮地跳起來對媽媽說：“我一定會一心一意，刻苦練習的。”
啊！我的愿望終于實現了！
六年級的作文 篇4
我的語文老師姓余，叫余俏華，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學問。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業。而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析。理解和做作業。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最后她再給以評價，因此我們在課堂上有足夠的時間看書。思考，完成課后作業。她很注重培養我們的自學能力。我的語文老師是一個比較嚴厲的老師，她的嚴厲可不是徒有虛名——
記得有一次，還沒有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話聲混成一片，吵得不可開交，就連班干部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報了這些情況，語文老師立即“龍顏”大怒：“你們怎么這么不自覺，老師沒來就這么吵，還跑來跑去……”這些話猶如滔滔江水涌進我們的耳朵，全班鴉雀無聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。雖然老師十分嚴厲，但是我知道，老師的嚴厲中裹著一種關懷：
她“說”我們不守紀律，只是為了讓我們自覺地遵守紀律，不要讓別人管；
她的嚴厲就是對我們的關懷。
人們都說：“老師是哺育花苗的園丁；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進一層樓的人梯。”無論老師多么嚴厲，她都是為了她的學生。
六年級的作文 篇5
今天早上，我四點多鐘就醒了。你們知道是為什么嗎？因為，今天，學校組織去“杭州野生動物園”參觀游玩！
做上了舒適而又暖和的大巴車后，我們便開始分享各自的零食。一路上大家說說笑笑，可開心了！
到了我們的目的地，漂亮的導游姐姐對我們說：“我們一起去坐小火車，然后看一些在平常看不到的動物，好嗎？”我們異口同聲的說：“好哎！”
首先映入眼簾的就是那兇猛的東北虎。東北虎有著一身橙黃相間的毛發，頭上隱隱約約有一個“王”字，看上去非常兇猛。它們有的在太陽下懶洋洋的睡覺，有的在草地上散著步，看上去可悠閑了！“鄭語暄，快看，那是什么呀！”我的視線由我同學的喊聲轉移到另一種動物身上。看著像小馬，身上的條紋跟斑馬線類似。怎么樣，你們猜到是什么了嗎？沒錯！就是“斑馬”！順著道路直走，就能看見一片波光粼粼的湖面，那就是天鵝湖了！我們看到了一只只高傲的天鵝，它們的顏色可真多呀！有純白的、純黑的、還有黑白相間的……我們還看到了白虎、白獅、金絲猴、小棕熊、大熊貓……
參觀完了動物之后，我們又去了親子樂園大玩了一場，看了技術精湛的馬戲表演，玩的是不亦樂乎呀！
下午三點左右，導游姐姐通知我們要上車回家的時候，我和同學們都舍不得離開，多么希望時間停留在此刻呀！
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