有關(guān)六年級(jí)的作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
我的班主任姓蘭，大家叫她蘭班主任。你們知道蘭班主任為什么對(duì)同學(xué)們的表情、態(tài)度不同嗎？是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)膽小，所以班主任對(duì)她溫柔，有些同學(xué)調(diào)皮，所以班主任對(duì)她嚴(yán)厲。記得一年級(jí)下學(xué)期，有一次作業(yè)要簽字，爸爸媽媽都不在家，于是我到奶奶，奶奶不懂寫(xiě)字，于是我就自己簽了媽媽的名字。第二天，班主任看出了我的字跡，蘭班主任溫柔地問(wèn)：“這是誰(shuí)簽的字？”“是我”我難過(guò)地說(shuō)。回家后，我不敢對(duì)爸爸說(shuō)，于是我大哭起來(lái)，爸爸問(wèn)我怎么了，我把事實(shí)告訴了爸爸。嚴(yán)厲的爸爸不但沒(méi)罵我，還說(shuō)：“知錯(cuò)要改才是好孩子！明天寫(xiě)份檢討給班主任。”第三天，我把檢討給了班主任蘭班主任，蘭班主任以溫柔的眼神看著我并接過(guò)檢討，蘭班主任的溫柔和寬容保護(hù)了我的自尊心。最近我在電腦上查了稱(chēng)贊班主任的名言，有：教師是靈魂的工程師。還有：教誨如春風(fēng)，師恩似海深。我認(rèn)為這些蘭班主任都配的上。這就是我的班主任！
六年級(jí)的作文 篇2
今年寒假，我們一家子乘車(chē)來(lái)到了遠(yuǎn)近聞名的江油佛爺洞。
走進(jìn)洞，各種顏色的燈光照著陡峭的洞壁，把洞中顯得格外陰森可怕，我們不禁打了個(gè)顫栗。左右兩邊的石頭千奇百怪：有的像老鷹，有的像冰柱，有的像鱷魚(yú)……連牛魔怪跟孫悟空都雕刻在了洞壁上。洞中間有一個(gè)層層疊疊的積水潭，潭中的積水在陽(yáng)光的照耀下，散發(fā)出彩色的光芒，像一塊五彩的玉石。你看那兒，倒掛著很多蓮花形的石乳，在粉紅色燈光的照射下它們栩栩如生，我情不自禁地伸手摸了摸這神奇的石乳，心想：“大自然的鬼斧神工真令人嘆服啊！”
走著，走著，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了“啪啪”的水拍打洞壁的聲音，原來(lái)我們已經(jīng)到了洞的盡頭。在這深處，有一條河，因?yàn)樵诙蠢餂](méi)有陽(yáng)光，所以叫暗河。我們?cè)谶@兒搭船出洞。
我懷著忐忑不安的心情，小心翼翼地坐上這沒(méi)有欄桿的小船。在船夫的劃動(dòng)下，船緩緩的駛向暗河深處。四周一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，水滴落在了我的手臂上，一陣沁涼傳遍我的全身。船駛過(guò)一個(gè)急彎，忽然，我眼前一亮，原來(lái)有“小狗跳山”呀！三只小狗，一邊搖著尾巴向我們打招呼，一邊用自己的小爪使勁抓住小草，費(fèi)力地往小山山頂爬去；一只老鷹展開(kāi)雙翅，在空中盤(pán)旋，“呼”的一聲，它的嘴上吊著一只又大又肥的老鼠。我給這個(gè)雕刻取名叫“雄鷹展翅”……呵呵，這一群“動(dòng)物”可真有趣！
在河中行駛了五分多鐘后，我們的船游出了佛爺洞。來(lái)到了一個(gè)清澈見(jiàn)底的湖泊。俯視湖底，成千上萬(wàn)個(gè)鵝卵石靜靜地躺著，不動(dòng)聲色。水是翠綠的，像一塊無(wú)瑕的大翡翠。湖面宛如一塊既大又美的鏡子，把灑下的陽(yáng)光反射到湖邊的大樹(shù)上，給它穿了一件金光閃閃的外衣。大樹(shù)和花朵倒映在清凌凌的湖水里，給湖水染上了大樹(shù)的綠，花朵的繽紛；天空倒映在湖水里，湖水就有了天空的藍(lán)；云朵倒映在湖水里，給湖水添上了云朵的潔白……微風(fēng)吹來(lái)，湖面上便泛起朵朵浪花，發(fā)出有節(jié)奏的“嘩嘩”聲，好像一支樂(lè)曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)。古色古香的亭子矗立在湖邊，小橋也彎成了月牙形。我們的船停在湖中央，眼前的一切，亦幻亦真，讓人無(wú)不贊嘆啊！
這神奇的佛爺洞，真可謂“天生洞景洞中有洞景中有景洞景不盡，人稱(chēng)奇妙奇上加奇妙上加妙奇妙無(wú)窮。”
六年級(jí)的作文 篇3
在我小學(xué)二年級(jí)時(shí)，媽媽曾問(wèn)我想要學(xué)什么，我不假思索地回答：我要學(xué)書(shū)法！媽媽同意并帶我來(lái)到了書(shū)法班。書(shū)法老師問(wèn)我：學(xué)毛筆還是硬筆呢？我思考片刻：鉛筆我每天都在寫(xiě)，毛筆會(huì)不會(huì)有趣一點(diǎn)？于是我指向一堆飽含藝術(shù)氣息的毛筆，說(shuō)道：毛筆吧！于是，我就這樣踏上了書(shū)法之路……
可現(xiàn)實(shí)并不順利，當(dāng)我稚嫩的小手抓起毛筆時(shí)，原有藝術(shù)氣息的`毛筆到我手中卻變成了任我揮舞的大刀，或是平常畫(huà)畫(huà)時(shí)用的蠟筆，怎么看也不像是毛筆。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：寫(xiě)毛筆字時(shí)要心平氣和。于是我學(xué)著老師的樣：坐在椅子上，左手放在毛氈上，右手拿起毛筆，但是我連最基本的怎么拿筆都不會(huì)，毛筆一到我手中，就像變成了一塊滑溜溜的果凍，一拿就掉，我試圖搖搖晃晃地拿著毛筆馬上一橫，愿是如了，但是那一橫根本不像，就像是一條尋找食物的毛毛蟲(chóng)，又或是一塊被陽(yáng)光烤熟的巧克力，又宛如一堆橡皮泥被捏成了奇形怪狀的東西。我再次鼓足勇氣，寫(xiě)了一筆畫(huà)，可還是無(wú)果。我望望坐在我身旁大姐姐，她一手秀麗端莊、大方端正的好字，有些家長(zhǎng)都在夸她。我又羨慕又妒嫉，從那刻起，我立下決心：我一定要寫(xiě)好字！
一年以后，我原來(lái)歪歪扭扭的字也變得秀麗大方。每次看到三小時(shí)戰(zhàn)斗的戰(zhàn)利品，我就感到無(wú)比自豪。
真是功夫不負(fù)有心人，幾年后，我的字果真贏得了大家的稱(chēng)贊，我還寫(xiě)過(guò)三四幅作品，每一幅都十分美好，就像一個(gè)個(gè)幸運(yùn)娃在紙上跳躍。每次抬起頭仰望它們，我心中就有一種成就感涌上來(lái)，我還曾獲得鎮(zhèn)書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，大家都紛紛拍起了手。雖然字停留在紙上，但我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)一直保留在心中，這份熱愛(ài)與書(shū)法成就了我的今天。我相信，這份熱愛(ài)與我的堅(jiān)持會(huì)一直陪伴著我，在書(shū)法的道路上越走越遠(yuǎn)……
諾爸：
小作者回憶了自己和書(shū)法的結(jié)緣，學(xué)書(shū)過(guò)程中的榜樣力量，以及當(dāng)下對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)程度等，語(yǔ)言幽默，情感真摯。
人總是要有一點(diǎn)愛(ài)好的。學(xué)一門(mén)藝術(shù)，成為一個(gè)合格+特長(zhǎng)的孩子，是老師的期盼，家長(zhǎng)的期盼，更是自我的追求。越來(lái)越多的人已經(jīng)不滿足于一門(mén)興趣課程，一專(zhuān)多能會(huì)是趨勢(shì)，也是必然的走向。
欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。同理，走好書(shū)法之路，還需要多學(xué)科的融合。為你加油。
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