六年級(jí)作文

時(shí)間：2021-02-26 08:30:36 六年級(jí)

六年級(jí)作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)作文7篇

六年級(jí)作文篇1

　　啊，小草!你沒有花美，沒有樹高，只是一棵無(wú)人知曉的小草，可每當(dāng)我看到你都?jí)阂植蛔∽约盒闹械南矏偅覑勰惆。嗲嘈〔?

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇之際，如果你有幸，會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，還在朦朧中的大地，已經(jīng)被披上了一層綠紗，那春的使者——小草，給人們帶來(lái)了盎然春意。夏天，暴風(fēng)雨像是一把鞭子，無(wú)情的抽打著自然界的萬(wàn)物。看!小草被狂風(fēng)吹得連根拔起，千年大樹被雷劈斷了枝，而小草，彎著腰，顯出一副勝利者的姿態(tài)!入秋了，小草穿上了一套金黃的袍褂。那些往日被人夸贊的花，也失去了光彩，而小草貢獻(xiàn)出自己最后的力量，來(lái)保護(hù)養(yǎng)育自己的母親——大地!冬天，大地被白雪覆蓋，人們似乎看得到小草也在顫抖中枯萎，可寒冷凍不住生命的脈搏，他正在大地母親的懷抱里暗暗積蓄力量，為明年更好的保護(hù)大地而努力!在我們中華民族中有多少個(gè)像小草一樣的有識(shí)之士?他們把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó)。啊，我愿做一顆勁草，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)!

六年級(jí)作文篇2

　　大音希聲，大愛無(wú)痕。用心靈去感悟，用眼睛去觀察吧，通過(guò)我的視線，我發(fā)現(xiàn)愛就像我們身邊的陽(yáng)光、空氣和水一樣，無(wú)處不在！我坐在公交車上，眼睛一眨一眨的，差點(diǎn)入了睡，全身都在休息，一切都是靜止的。

　　我坐在公交車上，眼睛一眨一眨的，差點(diǎn)入了睡，全身都在休息，一切都是靜止的。

　　“快，上去坐……”突然一位老奶奶上了車，呼喚她的孫女坐上我旁邊的座位。

　　老奶奶的聲音打破了一切靜止的事物，引起了我的注意。我睜開朦朧的眼睛，大量了眼前的老人：她頭發(fā)夾雜著銀絲，臉上泛著歲月遺留的痕跡，肩上還背著一個(gè)似乎很沉重的書包，使身子下垂。因?yàn)檫€沒有空出的座位，老人只好站著。

　　我開始意識(shí)到關(guān)于讓座的事情，我不清楚自己該怎么做。老人肩上的書包，我肩上的書包，使我不知所措。

　　哎，算了，還是敬老吧！

　　“讓您坐吧。”我站起身，漫不經(jīng)心地說(shuō)。

　　“你不坐嗎？為什么？你還是坐吧！”老人驚訝的問(wèn)，一邊指著還熱乎乎的座位。

　　“不用了，讓你坐。”我面無(wú)表情的說(shuō)。

　　“這樣不太好，你還是坐吧！”她啰嗦著。

　　周圍的人全往我倆看來(lái)。

　　我笑了，是非常自然地笑，我有禮貌地說(shuō)：“不用了，我喜歡站著。”

　　老奶奶無(wú)話可說(shuō)，不好意思地坐了下去。

　　我的心平靜了下來(lái)，不知為什么，我似乎得到了喜悅，那一句“我喜歡站著”大概是最好的答語(yǔ)吧，至少不會(huì)讓老人意識(shí)到歲月奪走了她的青春而悲傷。

　　她不是僅僅為了敬老而讓座的，還有一個(gè)微不足道的原因——是老人肩上的書包，背著她對(duì)孫女的愛。我猜是因?yàn)檫@愛的力量，推著她這么做。

　　老人坐下之后，對(duì)她的孫女說(shuō)：“快，謝謝這位姐姐。是她把位置讓出來(lái)的，”說(shuō)著，手指向那位姐姐來(lái)。

　　那個(gè)小妹妹并無(wú)謝謝我，只是看著我。她甜甜地又笑了一次，雖然無(wú)陽(yáng)光般的燦爛，水仙花的美麗，但那始終是最自然的。

　　只要你細(xì)心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關(guān)心。

六年級(jí)作文篇3

　　這個(gè)暑假，我?guī)еd奮、激動(dòng)的心情，去了象山的檀頭山島。

　　晚上九點(diǎn)我們出發(fā)去象山，在海灣邊的賓館住下。

　　太陽(yáng)光剛從水面跳出來(lái)，媽媽就喊我起床，我絲毫不敢怠慢，沖出房間就奔向碼頭，迎面吹來(lái)一股咸咸地、有點(diǎn)腥味地海風(fēng)，天還有點(diǎn)霧蒙蒙的，汽車的玻璃上也鋪了一層薄薄地霧水。

　　我們一行人乘上漁船向傳說(shuō)中的檀頭山島出發(fā)。一路上眼睛不夠看的，海面、海島、礁石、燈塔，讓我的心情也飛揚(yáng)起來(lái)。

　　到那里已經(jīng)是中午了，我連飯都顧不上吃，頂著烈日就直奔沙灘。湛藍(lán)的天空、金燦燦的沙灘、白色的海浪，仿佛是到了童話世界，我把自己扔進(jìn)了海水中，套上救生圈，悠然自得地游著。一個(gè)海浪打來(lái)，喝了一口海水，好咸啊！

　　累了，爬上岸，赤著腳，我拎起小桶，拿上小鏟子，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸尋找貝殼。不停被海浪沖刷的貝殼特別地光滑，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，我歡喜地?fù)熘蝗豢吹讲贿h(yuǎn)處有一團(tuán)東西被細(xì)沙擁抱著，跑過(guò)去一看，卻意外的發(fā)現(xiàn)是一大塊的'海蜇。海蜇一定是貪玩，忘記了回家吧，我興奮極了，撿起來(lái)就往桶里塞，直恨這個(gè)桶太小。

　　天色就在我不知不覺中暗了下來(lái)，燦爛的煙花照亮了天空，這時(shí)，一副你無(wú)法想像的美景又出現(xiàn)了，絢麗的煙火、深沉的大海、奔放的海浪、寂寞的海島……引得剛剛還在玩耍的人們都寂靜下來(lái)，感受大自然的奇妙。

　　就在人們還沉浸在煙火中時(shí)，激烈的音樂響起，飄蕩在整在海灘，原來(lái)是熱情豪放的篝火晚會(huì)開始了。把人們剛剛還寂靜的情緒瞬間調(diào)整到了嗨點(diǎn)上。大家都隨著音樂跳起了舞，認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的，老的幼的，男的，女的，手拉著手，隨意的扭著身軀。你看，許多老人也返老還童了，大人們忘記疲勞，忘記了煩惱，也瘋狂的笑著，跳著，完全沒了平時(shí)文質(zhì)彬彬的形象，我們小朋友更是瘋了，拿著熒光棒，赤著腳，隨著人群不停地跑著，跳著，忘記自我，大聲地嚎唱著一首首我們喜歡的歌，忘記了還有成堆的作業(yè)、忘記了明年的升學(xué)考、忘記了父母的責(zé)罵。細(xì)沙仿佛也瘋狂了，你看，我們的臉上、手上、身上，甚至頭發(fā)上，到處都是它的影子。小螃蟹也爬出了洞穴。

　　第二天，我四點(diǎn)鐘就起床，不，正確的說(shuō)是本來(lái)拉著席子睡在沙灘上，天灰蒙蒙的，海灘上已經(jīng)聚集了不少人，大家都翹首等待日出。坐在金燦燦的沙灘上，聆聽海風(fēng)的聲音，還有偶爾一兩聲海鷗的聲，看著太陽(yáng)從海岸線了慢慢爬上來(lái)，一開始，天色有點(diǎn)變紅了，很快，一條紅線出現(xiàn)了，慢慢的變大，變圓，霧也慢慢地散去，一會(huì)兒，一輪紅日就躍出了海面，是多么優(yōu)雅啊！人群也隨之歡騰進(jìn)來(lái)。

　　我實(shí)在舍不得離開檀頭山島，那里有很多玩的我還來(lái)不及介紹，多么希望還有機(jī)會(huì)再來(lái)檀頭山啊，下次來(lái)，我一定會(huì)把它畫下來(lái)！

六年級(jí)作文篇4

　　話說(shuō)起我家堂弟，哎！那可是五天五夜都說(shuō)不完呀！記起上一次，哎……

　　“姐姐，在么？”無(wú)耐地說(shuō)了句：“干嘛？”弟弟調(diào)皮地舔了舔嘴唇，神秘地說(shuō)：“我想吃……”

　　“什么？你想吃我的薯片？不行，堅(jiān)決不——行！”我氣得火冒三丈，瞬間從沙發(fā)上跳下來(lái)，手指比著“NO”的姿勢(shì)。

　　弟弟假裝氣餒地低下了頭，嘴角還很配合地抽動(dòng)起來(lái)，有點(diǎn)沮喪并小聲的說(shuō)著：“小氣鬼！哼，不就是自己想吃嗎！小氣鬼，小氣鬼！胖子！”

　　我聽了，剎時(shí)，嘴角彎曲成“S”型，怒氣沖沖地指著弟弟的額頭怒吼著：“你你你，不學(xué)好的學(xué)壞的，竟然還敢說(shuō)起你老姐我了！給我站那去！”說(shuō)罷，弟弟就乖乖地站在墻角下，而我則在一旁看起了電視，可誰(shuí)料到又是一個(gè)“悲慘來(lái)臨了！”

　　不久后，門外響起“踢踏”的拖鞋聲，可我早已沉浸在電視中，哪還能聽見其他聲音呢？弟弟好像意識(shí)到了什么，忽然哭了起來(lái)：“姐姐，你不給我吃薯片，還打我！嗚——”我無(wú)奈地說(shuō)：“知道錯(cuò)了吧，坐下。”可弟弟好像沒聽見似的，繼續(xù)說(shuō)：“姐姐打我！”奶奶聞聲而來(lái)，生氣地說(shuō)：“佳琪，弟弟要吃薯片，你就給他嘛！多大了都，你讓著他點(diǎn)不行嗎？趕快去拿！”弟弟聽了，嘴角遮掩不住心中的狂喜，吐出舌頭，手指比著耶的姿勢(shì)，開心地笑著，我無(wú)奈地?fù)u搖頭，上樓去了。

　　這就是我那調(diào)皮的堂弟，哎，有苦說(shuō)不出啊，哦！別忘了，他叫王帥哦！

六年級(jí)作文篇5

　　外公，今年我又來(lái)看您了。“清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。”我們的汽車?yán)@過(guò)樹林，又繞過(guò)池塘，一會(huì)兒上到山頂，一會(huì)兒開過(guò)低谷，好一個(gè)“山路十八彎”。

　　外公，我們終于到了，您等我們很久了吧！我們把車停在一棟古色古香的土磚房前面，下了車，媽媽告訴我說(shuō)，外公您小時(shí)候就住在這里，頓時(shí)讓我感到十分親切，我和您之間的迷霧又吹散了一層。

　　外公的家前面有一個(gè)水光瀲滟的湖泊，邊上有一片竹林，真是依山傍水的好地方啊。我繞過(guò)土磚房，走上一段上坡路，一片蒼翠欲滴的竹林出現(xiàn)在我們眼前。到處是大大小小的竹筍，有些竹筍細(xì)細(xì)的、綠綠的，一條一條的，有些竹筍可粗了，黑黑的一大塊，遍身絨毛，摸上去都刺手。如果可愛苗條的細(xì)竹筍是小姑娘，那么粗竹筍就是個(gè)青年大漢。

　　這土地上到處是藍(lán)紫色的阿拉伯婆婆納，像天空中的星星散落在草叢，還有金黃的蒲公英像金色的陽(yáng)光、雪白的蓬虆花像春日的白雪。蕨彎著身子，卷了一圈又一圈。花苞鼓鼓的映山紅好像用手摸一下就會(huì)彈開，從里面跳出來(lái)一個(gè)美麗的花仙子。

　　這清明山野的風(fēng)光，真像一幅淡淡的水墨畫，甜蜜，又帶著迷惘，還混和著農(nóng)村特有的味道，這，是家鄉(xiāng)的味道。

　　外公，我跨過(guò)小橋、走過(guò)山路、趟過(guò)小河，就是為了來(lái)看望您啊！現(xiàn)在我終于我來(lái)到您的身邊，和您說(shuō)說(shuō)我這一年里的成長(zhǎng)、我心中的夢(mèng)想，告訴您我們都過(guò)得很好，也希望您在天堂快樂。

　　外公，您知道嗎，清明的拜訪，是我們春天的約定。我告訴您我一路的見聞，這些也是您曾經(jīng)見過(guò)的。我呼吸著春天的氣息，您也曾經(jīng)呼吸過(guò)。我有了一些春天的記憶，桃花紅了又紅，芳草綠了又綠，它像水霧，又像輕煙，這些記憶也曾經(jīng)是您的記憶。

　　外公，您聽見了嗎？您聽見我的話語(yǔ)了嗎？忽而一聲又圓潤(rùn)、又婉轉(zhuǎn)、又喜悅的鳥鳴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳過(guò)來(lái)，啊，這是您慈祥的回應(yīng)。

六年級(jí)作文篇6

　　身前背后，總能聽到學(xué)生說(shuō)：“我不喜歡寫作文。”究其原因，皆因作文很難。課堂上，單純依靠老師的語(yǔ)言描述，要求學(xué)生進(jìn)行一定的思維創(chuàng)作，他們也感到很困難或無(wú)從下筆，特別是小學(xué)生，他們往往怕作文，把作文當(dāng)作苦差事。如何使學(xué)生會(huì)寫作文一直是我反思的一個(gè)問(wèn)題。假如，我們的作文指導(dǎo)也像動(dòng)畫片一樣吸引小朋友；假如，學(xué)生寫作文也像玩游戲一樣投入，一樣有激情。那么，學(xué)生將會(huì)感受到作文課

　　的幸福、快樂。這也是作為一名新課程下的語(yǔ)文老師的追求。在新課程理念的引領(lǐng)下，我潛心研究如何把情境引入作文課堂優(yōu)化學(xué)生的心境，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)作文，寫作文。那么，如何在習(xí)作指導(dǎo)中，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，開拓學(xué)生寫作思路，為學(xué)生習(xí)作開辟自由、想象的空間呢？這一直是我反思的內(nèi)容。因此，我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。

　　一、培養(yǎng)觀察力

　　觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí)，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá)，支反映則是不可能的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解，寫出來(lái)的文章才會(huì)真實(shí)感人。如我教人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元說(shuō)明文時(shí)，學(xué)生寫自己喜歡的一種水果時(shí)，我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色和大小，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，吸引學(xué)生積極參與，親身實(shí)踐，并懂得觀察的重要性，學(xué)會(huì)觀察的方法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物好習(xí)慣。

　　1、看一看：課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地觀察自己帶來(lái)的水果是什么顏色，它們顏色有沒有發(fā)生變化，形狀是什么樣子的。

　　2、聞一聞、嘗一嘗：讓學(xué)生知道，光憑眼睛看事物，是了解不全面的。水果是我們經(jīng)常吃的東西，通過(guò)我們的鼻子聞一聞，親口嘗一嘗，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使學(xué)生更加全面地把握這些水果的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性。

　　3、摸一摸：大千世界，水果品種繁多，它們的外表也不盡相同。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸自己喜歡吃的水果，從而使學(xué)生加深對(duì)這種水果

六年級(jí)作文篇7

　　不久前的一天，第二節(jié)課下課后，我們吃了營(yíng)養(yǎng)餐后，做了眼保健操，我們便去操場(chǎng)上做課間操。

　　那天的天氣還有點(diǎn)熱，我又穿了件毛線衣，況且我們做操做得熱極了，所以我們都想早點(diǎn)回教室。

　　“一、二、三、四年級(jí)的同學(xué)可以解散了。”這時(shí)同學(xué)們像一波狂潮一樣涌進(jìn)了教室。“其余年級(jí)可以解散了。”一句悅耳的聲音從廣播了傳來(lái)。我聽見了，像一支離弦的箭一樣沖進(jìn)了教室。

　　一個(gè)一二年級(jí)的小女生摔倒了，是被我碰倒的。我正想把她牽起來(lái)，沒想到她竟自己爬了起來(lái)。我連忙對(duì)她說(shuō)：“小妹妹，對(duì)不起，對(duì)不起。”我邊說(shuō)邊幫她拍拍褲腳上的灰塵。她對(duì)我說(shuō)：“大哥哥，沒關(guān)系，我沒事。你快去上課吧。”我聽了，急忙跑回教室。

　　到了教室，我一想起那個(gè)小妹妹，一想到她的寬容，我心里就有一陣?yán)⒕斡可闲念^……

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