桂林游六年級作文
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的桂林游六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
（一）
27日，我太興奮了，連覺也睡不著，你知道這是為什么嗎？因為明天我要去桂林旅游了！！！
第二天清晨，我的心更是不停地跳。在機場的路上，我臉上雖然顯得很平靜，但心里卻激動萬分。在飛機上，我想：桂林的水有課文中那樣靜、清、綠嗎？山有那么險、奇、秀嗎？天有那么藍嗎？飛機上的兩個小時過得真快，轉眼間就到達桂林了。剛下飛機，我就大吃一驚，，我的媽呀！山把整個桂林都環繞了起來，山很奇怪，它們不像杭州的山那么規則，相反，它們不規則，但不規則也有不規則的美，它們組成了一幅比杭州更美麗更有趣的畫卷。
晚上，我睡著了，夢見我和桂林的山水組成了一幅美麗的畫卷，我站在山上，山看著我，水看著我，我看著它們，真開心。
（二）
第二天，我們來到了大名鼎鼎的象鼻山。
在路上，我猜想著象鼻山的樣子，網上圖片上象鼻山的“鼻子”十分長，垂在水中。來到這個景點，我發現，象鼻山比圖片和我想象的還要美，高高的巨象，正站在河邊喝水，巨象的背上長滿了郁郁蔥蔥的樹木。
接著我們又來了廬笛巖，那里有許多怪石，有的像神仙，有的像蔬菜，有的像魚蝦。
第三天會去哪呢？
（三）
第三天的行程是我最喜歡的一天行程——陽朔竹筏漂流。
桂林的山水三分之二在陽朔。船行碧波上，桂林的山水就映在眼前，漓江的水真的靜、清、綠，山真的`秀、險、奇。我們來到竹筏漂流的起點，景點的牌子上寫著：陽朔山水甲天下，竹筏漂流甲天下。我要求爸爸讓我們一起去漂流，爸爸同意了。
坐上竹筏，我們可以更近更清楚地看桂林的山，漓江的水。這時我用大眼睛盯著水底舞動的水草，為什么它會舞動呢？原來隨著水的波紋，水草也跟著在水底飄來飄去，就像在跳舞一樣。突然，水草下面泛上許多小泡泡，“是小魚”我抬頭大叫道。我好想和小魚有個親密“接觸”，但是我還是清楚地明白來桂林是來賞景的，不是來捉魚的。竹筏漂著，劃竹筏的叔叔告訴我，那邊那個山峰還沒有名字，你覺得它像什么？我看著那山峰，思索著。“像蝸牛！”我興奮地大叫 ，“只是沒有觸角的蝸牛！”
飄著飄著，我的手因為東摸西摸被弄臟了，我將手放進水中清洗，這水真涼，我剛想捧起這水洗一把臉，但我猶豫了，生怕弄壞了這一幅美麗的畫卷。
桂林的山水比課文中寫得還要美，你也可以去玩一玩。