最懂我的他六年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的最懂我的他六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
從小，我的思想就比較古怪，喜歡研究那些沒(méi)有人會(huì)理的事情。可能因?yàn)檫@樣吧，懂我的人非常少。
但是也偏偏有那么幾個(gè)喜歡和我在一起，懂我的人。其中最懂我的人就是他了，棋子。
他是一個(gè)男生，而我是一個(gè)女生。我們本來(lái)就不會(huì)有什么交集，但偏偏他是我的后桌，經(jīng)常煩我。一來(lái)二去的，我們也就熟悉了。
記得那次，我精心寫(xiě)出的一篇文章被老師否定了。當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直就要哭了。但是我沒(méi)有。因?yàn)槲也恍加诤筒涣私馕业娜私忉專(zhuān)鼊e說(shuō)哭訴了。盡管我回去裝的像什么也沒(méi)發(fā)生一樣。但他特別了解我，還是說(shuō):“怎么了?”“沒(méi)事，是老師讓我把那篇作文重寫(xiě)。”“就重寫(xiě)嘛，沒(méi)什么的'，加油吧。”他輕輕的皺了下眉頭，但還是故作輕松地對(duì)我說(shuō)。其實(shí)。他知道那篇文章對(duì)我有多重要。他輕輕地說(shuō):“反正你作文也不要了，給我吧。”我雖然感覺(jué)不太對(duì)勁，但還是給了他。
第二天，老師把我叫去辦公室，向我解釋。原來(lái)是他，他那天晚上精心的研究了我的文章，把我文章的種種優(yōu)點(diǎn)分析的出來(lái)，寫(xiě)出的優(yōu)點(diǎn)，比我的文章寫(xiě)的還多，還把我文章的那些細(xì)小的不足都改正了去。給老師看后，老師也滿(mǎn)意了，妥協(xié)了。在我回座位時(shí)，他輕輕對(duì)我說(shuō)了句：“你的文章其實(shí)寫(xiě)的挺好的，與眾不同。”讓我感覺(jué)到，他是第一個(gè)懂我的人。
現(xiàn)在。我在作業(yè)幫上寫(xiě)的文章，也交了幾個(gè)好朋友，有了一些粉絲，他(她)們也很懂我。但是，我怎么也忘不了他，至今我還很感謝他，最懂我的他，棋子。
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