令人頭痛的“神筆”-六年級-記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。這類型的作文應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的令人頭痛的“神筆”-六年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自從看了《神筆馬良》這個故事以后，我就一直想得到這樣的神筆。二十年后，我終于美夢成真得到了這樣的筆。有了這只筆以后，我就想：哈哈，現在我想要什么，就有什么了，還不要花錢，多好呀！
我想了想：我也不能太貪，也要給災區的小朋友、辛勤勞動的農民工一點點“好處”呀。于是，我就畫了許多世界各地的美食，寄給了災區的小朋友。
不出兩天，我就收到了災區小朋友給我的回信，信里說“廖阿姨，謝謝你給我們寄來這么多美食，但它們都是中看不中吃，聞起來都有一股墨汁味，怎么能吃呢……”我讀完這封信以后，就想：這不可能的呀，那我寄過去的時候就沒有墨汁味呢？可能是時間放久了不好吃了吧，為了判斷真假，我又畫了許多美食一吃，哇，真的有墨汁味道呀，于是我紅著臉給災區的小朋友寫了封道歉信。
這次，我又到各個城市的鄉下給農民工每人十個金元寶，一座大宅子，一些仆人和一輛寶馬車，并給他們留下了我的住址，讓他們有困難就找我。
我剛到家，就看到大街小巷停滿了寶馬車，我還聽到了有很大的敲門聲，我趕緊去開門，外面就站著上百個農民工。他們說：大慈大悲的廖小姐，請給我們畫一萬個金元寶吧！
“敬愛的廖省長，不不不，是敬愛的廖總統，請為我畫一千粒長生不老的藥吧”
辛勤勞動的農民工都不想干活了，都變得貪婪了。我忙畫了一扇金剛門，這才使四周安靜下來。
原來，有神奇力量的東西，也會有缺陷呀。于是，我一下就將神筆折斷，扔到火爐里去了。
哎，這令人頭痛的神筆。
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