記敘文作文

記敘文作文5篇[集合]

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的記敘文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

　　當我得知我今天下午要跑400米，我既擔心又緊張。我擔心我跑不好，同學們會取笑我，埋怨我。我一直都很緊張，心怦怦地跳，腳在發抖。在跑前，小葉一直在鼓勵我，連陸老師給她的稿子時，她也把稿子放在一邊（她是廣播員）。那時，我很感動。

　　在我準備跑時，媽媽信心十足地對我說：“女兒，不用緊張，志在參與，名次不是最重要的，你盡力就是了�！蔽疫@么一聽，鼻子就酸了，哭了，心想，媽媽、老師、同學們這么支持我，我怎能辜負他們對我的期望呢？“在我跑前，陳老師（班主任）對我說：”加油，我們一定支持你。“小穎和她的表姐也衷心她支持我。我覺得身上的擔子更重了。不過，我還是很感動。

　　在賽跑中途，我已經很累了，我很想放棄，但是一想起同學們對我的鼓勵、支持和信任，我不由得堅強起來。與此同時，我聽到了媽媽堅定的一句話：“女兒，堅持到底，你一定行的�！斑@句話激勵著我前進，再加上同學們對我的支持。我奮勇向前沖，本來落后的我，一下子超過了2個在我前面的同學。

　　我離終點越來越近了，我知道我的任務就要完成了，但是我卻不希望這個任務這么快就結束。因為能得到老師和同學們的支持和鼓勵是很難得的。我本來極度不愿意參加這個400米比賽，但是，現在我漸漸地喜歡上這個比賽了，因為這不僅磨練了我的意志，還讓我明白要珍惜眼前所有機會這個道理。

　　離終點差不多1米了，我猛地向前沖，小穎把我接住了，那時我很口渴，喉嚨就像一個枯涸的`水井被烈日曬著，那種滋味實在不好受。但是我不可以喝水，不可以坐，也不可以蹲。那時，我難受極了。與此同時，小文、小希和陳老師也在鼓勵我。小穎也主動陪著我在草地上走了一陣子，還不時問候我，而且她仍然在鼓勵我。那時，我真的好感動。

　　這是令我十分難忘的體育節，體育節也是一個十分有意義的活動，我們一定要珍惜。在此，我向媽媽、老師和同學們真心誠意地說一句：“謝謝你們！“

　　看來，我以后一定要珍惜好這樣的機會。

記敘文作文 篇2

　　一、指導學生學會觀察生活是創作的源泉，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量�？梢姡�觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

　　怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛 ，善于觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

　　初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、衣著打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。

　　第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來 的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。

　　為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會，中學生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學總結道：“我是數學課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來。

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　　”通過這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫 的.了。

　　二、寫熟悉的人和事指導學生寫作，我還要求學生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認識深刻、 感受深切的，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 .日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等 了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導。我的具體做法是：第一，寫人物說了什么，做了什么。

　　描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面并非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現人物的思想品質或精神風貌。

　　第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。

　　寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業、習慣等，否 則就會平平淡淡、干干巴巴，不能表現出人物的個性化特征。

　　第三，讓人物自我表演。

　　學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。

　　第一，要交代清楚記敘的要素。

　　記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點 、什么人物、什么事情以及事情發生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個。

　　學生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點，我就強化訓練學生寫好事情的發展過程，力求在短期內 ，達到一定的效果。

　　第二，寫好矛盾沖突和結局。

　　由于年齡、時代的差異，學生在家里會與家長發生矛盾沖突，在學校會與老師、同學發生矛盾沖突，即使自己，也會在思想上產生矛盾沖突。經過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學生寫作文盡量寫好事物發展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結局， 使文章曲折動人，富有吸引力。

　　三、片斷寫作訓練寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導學生寫整篇作文的同時，我還指導學生寫片斷練習，以 突出寫作訓練的重點，二者交叉進行，不斷提高學生的寫作能力。

記敘文作文 篇3

　　“天之大，唯有你的愛，是完美無瑕，媽媽，月亮之下，有了你才有家，天之涯，記得你用心傳話……”每當聽到這首歌，我總會想起我的媽媽，想起曾經與媽媽在一起的快樂時光……

　　記得有一次，我到新安去。由于爸爸媽媽在工廠忙，于是爸爸就把我送到離工廠不遠的姑姑家去。晚上，爸爸媽媽來接我，我可能當時不懂事，非要在姑姑家睡一晚。爸爸勸我，我都不愿意聽，根本聽不進爸爸說的話。爸爸一氣之下，打了我。我不情愿地含著眼淚坐上了爸爸的面包車，眼淚在我的眼里不停地打轉。一路上，媽媽一直在罵爸爸，不知不覺到了家。我倒在床上，眼睛受不起“折磨”，我哭了，淚水浸濕了大半個枕頭。這是媽媽進來了，看見我在哭，看出了我的心思，并躺下了對我說：“寶貝，不是爸爸打你，而是你都10歲了，已經不是讓人操心的小孩子了。你是大孩子，應該給小朋友做個好榜樣，而且你也應該不讓大人操心了。你不要認為爸爸不愛你，爸爸也是很愛你的。爸爸也許只是一時生氣，才下手。而且打人是個重體力活，每次打人打你都會起反彈作用。也許爸爸現在也在后悔，我在這兒替爸爸道歉，希望你不怪爸爸�！蔽疫�是在哭，因為媽媽只顧著幫我擦眼淚，她自己也哭了，還不想讓我知道。我也幫媽媽擦眼淚，她卻說：“沒事，睡吧！做個好夢�！�

　　這時，一輛摩托車從樓下走過，那摩托車前的大燈閃過，反射到2樓的窗子上，照在我和媽媽的臉上。這時，我清楚地看到媽媽那蒼白的臉上有了許多皺紋，平時都沒有注意到。媽媽的眼睛里的紅血絲籠罩著眼球。我知道，那是媽媽晚上不眠、干活掙錢的“標記”。我愛您！媽媽！

　　那件事雖然是很久以前的事，但至今仍然銘刻在我的.心中，因為那是我和媽媽美好而有純潔的快樂時光。

　　媽媽，您那亭亭玉立的樣子令我終生難以忘記，您對我的諄諄教導令我終生難以忘記，您對我在一起的日子令我終生難以忘記。歲月在您的臉上增添了皺紋，但是我卻在一點一點地茁壯成長。媽媽，有了你，我才有這個幸福的家，才有了我。媽媽，我愛你！你是世界上最偉大的母親，一個為孩子付出最多最多的偉大母親。

記敘文作文 篇4

　　我，一天天地長大。心事，也一天天地加重。

　　童年幼稚的玩笑，此刻億起，竟會皺起眉頭，感嘆一聲：時不復矣！

　　長大了，回做很多事，雖在父母眼中仍是孩子，但是一些事卻也自然而然地推向了自己的肩膀，不愿面對的事，不愿見到的人，此刻，也必須去處理，去解決，去面對，去擔負起一個大人的責任……

　　漸漸地，學會了如何挺胸站立于這個社會，學會了如何吞飲下心中的苦水，學會了用平靜淡泊的.心理狀態去面對一些必然和事實。但是，在這一切一切都逐漸成熟的同時，心中的苦繭，也在一層一層地加厚……

　　成長，是一種正常的生理現象。

　　成長，是家庭和社會的需求，但成長所付與心理的壓力，性格的扭曲，也同樣是責無旁貸的！

記敘文作文 篇5

　　請你打開這扇門吧！這是我的家。家中有老爸，有老媽。別害怕，他們親切可嘉。進來吧！你先別急著回家，看看我家，到底是怎樣的家！

　　爸爸是我家的大王，家里的錢都是爸爸管理。爸爸在一家醫院上班很忙，只能到放假才能回家去看我一次。爸爸每次看我，都要把我抱起來，左親一下，右親一下。爸爸有一個特點“愛車如命”！

　　媽媽是我家的“母老虎”，雖然爸爸是大王，可在媽媽眼里就是一個聽話的“小羔羊”。媽媽也是家里的“大廚�！�

　　有一次，我們去大酒店里去吃東西，當媽媽吃著糖醋排骨的時候，眉頭一皺說：“還沒我做的好吃�！惫�然，媽媽一回家就開始做糖醋排骨，一會做好了，我咬了一口，果然比大酒店的好吃，媽媽做的色、香、味俱全，爸爸姐姐也都說好吃。

　　姐姐在家里算是一位公主了，她的衣服、鞋子、都把柜子塞滿了，還有的都放到我的`柜子里了。爸爸每次回來都要給姐姐錢花，姐姐每次開心的時候，都領我去吃好吃的。

　　哈哈，說了這么多，該表揚表揚我了，在家里也是最小的，可姐姐、爸爸都要聽我的，我算式一個小皇帝了，媽媽經常說爸爸溺愛我。

　　有一次，我看見一個想要的玩具，讓爸爸給我買，爸爸不給我買，我就哭鬧起來，回家以后，一天沒給爸爸說話，爸爸拿我沒辦法。

　　我愛我家，一個幸福、美滿的家。

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