記敘文作文【共5篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的記敘文作文5篇，歡迎大家分享。
記敘文作文 篇1
存者且偷生，死者長已矣。——題記
夜，濃得像化不開的墨，大片大片的烏云遮蓋了微弱的星光。小村仿佛被籠罩在淡淡的憂傷中，沒有一絲聲響，莊嚴而肅穆，一切靜如太谷。
然而，這寧靜卻被一連串急促的馬蹄聲撕裂了，幾個強壯的官兵騎著快馬從遠方長滿荒草的小徑上疾馳而來。馬蹄揚起沙塵，模糊了官兵們的身影。遠處傳來了一聲犬吠，接著四面的犬吠聲便連成了一片，此起彼伏。小茅草屋的燈一盞一盞地亮了起來，微弱的燈光映出了老人佝僂的身影。然后各家各戶都響起了幼兒驚恐的哭聲，依稀看見幾個蒼老的身軀逾墻而走，消失在南面的密林里。
硝煙還未散去，一只孤雁凄厲的鳴叫在尸橫遍野的古戰場上空投下一個斑駁的影子。鄴城，一個令無數英雄敬畏之地，只因為幾百年前，一代梟雄曹操笑傲如此，指點江山。然而他最終也逃不過一抷凈土掩風流的命運。而今，這里又成了戰場。只不過此次是手握重兵的三鎮節度使安祿山與走向衰敗的唐王朝的抗衡。
戰場上，一個疲憊的戰士倚著巖石坐著，赤裸的胳膊上一道流血的傷口，驚心觸目。地上還有個躺著的戰士，頭枕著他的腿，痛苦地呻吟，剩下的'黃土地被鮮血染紅。他嘴唇嚅動著，費力地對坐著的戰士說了一句：“大哥，珍重！”便合上了雙眼，臉上似乎還有不甘與悲憤……
半個月后，在那個戰士的家里，年邁的老母親平靜地望著如狼虎般前來抓裝壯丁的官差，手里緊握著一封皺了的血書。那上面深褐色的血跡赫然寫著：二弟皆戰死，吾亦不知可否生還。請父母妻兒珍重！妻可再嫁！
“不行，每家必須出一個人！”幾個官差氣急敗壞地叫著。“那就我去吧！”老夫人淡淡地說，臉上毫無表情。幾個差役上下打量了一下老婦人，“得，就你了，老婆子，快點啦！趕緊去河陽應征，說不定還趕得上做飯。”
話語聲漸漸遠去，可每家每戶傳來的那幽怨的哭聲，卻如山寺敲響的鐘聲，在秋日微涼的空氣中緩緩游動，回蕩……
戰爭，讓天下百姓家破人亡，流離失所。或許一個原本美滿的四世同堂轉瞬間便只剩下老弱病殘了。烽火紅了蒼穹，似乎到處都閃著刀光劍影。
一場安史之亂，3600萬人長眠于沙場。青史中人們看到了無數王朝的興盛，記住了多少英雄豪杰的名字，卻不知有多少無名小卒靜靜地躺在歷史的一隅，任憑歲月為他們蒙上塵埃……
記敘文作文 篇2
快樂就像一個放在那兒的紅紅的蘋果，咬上一口，那甜甜的感覺就是我們要的一個快樂，你不咬它，便不知道它的甜美，也就品嘗不到快樂。
我的世界里，有許許多多的快樂在向我招手。
在假期里，沒有了作業和鋼琴的負擔，雖然有一些作業，但也是很輕松的!每天一起來，寫一會兒作業，玩兒一上午，玩兒的累了就彈會兒鋼琴、寫會兒作業。晚上約上三、五個小伙伴在院子里盡情地玩耍，一直玩兒到很晚，第二天，可以一覺睡到晌午......不用擔心早晨不能按時起床、到校、上課......哪像開學的時候呀，每天別說盡情地玩兒了，就連玩兒一小會兒的時間都沒有!作業那么多，再彈上一個小時琴......嗨，別提了!
不過，學習當中也能找到快樂。有時，讀著課本上的文章，就好像站在旁邊看見了那一絲一毫的細節，身臨其境的感覺真的好棒!有些課文帶我走進怡人的景物中，讓我感受趵突泉的'清淺、鮮潔;西子湖畔不同韻味的綠;海上日出的奇觀;美麗如詩的夕照;還有“棒打狍子瓢舀魚”的北大荒。有些課文讓我跟文中的人物近距離接觸，過癮地看小英雄雨來機智地與日本鬼子斗;曬得黝黑的挑山工挑著重擔行走在陡峭的山路上;魯迅先生為車夫仔細地擦著藥水;餓著肚子依舊頑強行軍的倔強的小紅軍;犧牲自己生命來挽救鄉親們的獵人海力布......我與他們一起歡笑，一起悲苦，一起感動，一起沉思。
而練字呢，不僅能讓我的寫字水平提高，還能磨煉我的耐性，真是一舉兩得呀!
彈鋼琴更能陶冶我的品性，有時彈著彈著，連我自己都沉醉在優美的旋律中。
想想看，邀游在知識的海洋里，還真的有一種好爽的感覺呢!特別是每學期期末考完試，我就盼著領通知書的那一天。因為我每次考試成績都還算理想，每當緊張地等老師發下考試卷時，看到我得了滿意的分數，頓時覺得自己有一種成就感，一種很偉大的感覺，那種感覺真的讓我好快樂!而學習的煩惱便被這快樂驅趕到很遠的地方了!
其實，生活本來就是幸福快樂的，只是看你怎么樣去感受。當煩惱找到你時，你也可以從煩惱中找到快樂。
記敘文作文 篇3
人生，就像一場戲。每個人都是演員，演繹著每一天不同的坎坷人生。沒有一帆風順的事。生活總會遇到曲折，只有永不低頭，堅持前進的腳步，才能走向成功。
那是個令我難忘的夜晚，我的爺爺結束了他人生的旅途。爺爺年輕時，非常好強而且勤奮，曾參過軍。聽奶奶說，當年他們年輕時，被迫參軍爺爺到處躲避，可最終被抓住了。爺爺因為不適應軍營生活，經千辛萬苦，從遙遠的地方逃了回來。爺爺一輩子苦命，才享受了幾年的幸福生活，可好景不長，爺爺還是逃不過病魔的魔爪，病逝了。
人生就是這樣，只要你勤奮，努力，生活會好一點，可如果你不把握好，那么你的人生會很失敗。例如我的一個鄰居，他現在已經“奔八”了，可是目下無子女兒孫，一人孤苦伶仃的生活。他懶惰無知，而且不管是什么樣簡單的事，他都總是知難而退，不敢去嘗試，自己要吃什么菜也不去做。生病了也沒有人照顧。他的.人生就很失敗，就是因為他不努力，沒有上進心導致的。
人生的這條道路上，每個人的選擇都不一樣，重要的是看你如何去做出選擇并且如何去應對，每天，我們都要認真的去體會和理解人生哲理，讓自己更加充實。
記敘文作文 篇4
記敘文寫作要點：
總要求：立意新深，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。
記敘文六要素：
時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
記敘順序：
順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發生、經過等。
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。
記敘的線索：
以時間為線索、以事件（某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。
記敘的人稱：
（1）第一人稱（以“我”的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。
（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
記敘文的表達方式
1、敘述
（1）概念和要求
（2）敘述的人稱和視角
（3）順序和倒敘、插敘和補敘、總敘和分敘
2、描寫
（1）描寫概念和要求
（2）描寫的對象：人物描寫（語言、行動、神態、心里、外貌）、環境描寫、場面描寫、細節描寫
（3）描寫的方法：白描與工筆、直接描寫和間接描寫、主觀描寫和客觀描寫、動態描寫和靜態描寫
3、抒情（穿插運用）
（1）抒情的含義和要求
（2）抒情的方法：直接抒情和間接抒情（寓情于事、寓情于理、寓情于景）
4、議論（穿插運用）
5、敘述與描寫的升格訓練
6、議論抒情運用的升格訓練
記敘文的語言
1、語言的意義和風格
2、語言的基本要求：準確、簡練、生動
3、提高語言運用能力的方法（準確用詞、選用句式、添加枝葉成分、修辭手法、表達方式）
4、語言生動、形象
記敘文的寫作技巧
1、懸念、巧合、誤會
2、疏密、虛實
3、抑揚
4、張弛
5、蒙太奇與意識流
記敘文分類指導
1、以記人為主的記敘文（單個人物、幾個人物）
2、以敘事為主的記敘文（一件事情，幾件事情）
3、以寫景為主的記敘文
4、以狀物為主的記敘文
如何開頭？
我們集中突破式主動作文寫法總綱對開頭段的作用是這樣要求的：開頭段，突破一個“巧”字， 做到別開生面，抓住讀者。具體說來有三條是需要我們謹記的：
1、接觸主題，點到為止，留下伏筆。
2、短小簡潔，干凈利落，活潑生動。
3、心中有讀者，引起閱讀興趣。開頭段不能拖拖拉拉，短小生動為上，抓住讀者往下閱讀是首要的。
開題，這里的題指的是本文要表達的思想感情，也就是主題。比如一篇習作要表達的是快樂的主題，那么在開頭段就應該顯露出快樂的筆調和氣氛；反之 就該顯露出悲傷的情緒和環境。
強調我們設計開頭段的目的，重在吸引讀者，而不是為了開頭而開頭，為了巧而巧，甚至是賣弄辭藻，華而不實。如果真的是那樣，就會弄巧成拙。還有要注意用自己的語言表達自己的情感，不能生搬硬套，故作深沉。記住，與讀者交流我們的情感思想才是寫作的真正目的
都說作文開頭難，最難就難在思路，沒有思路，就沒有開頭的方向；思路不清，就會咬著筆頭無從下筆；思路錯誤，就會勞而無功，通篇盡失。開頭段這樣重要，其方法就最簡易。
總起來說，有三條：
1、和文章題目聯系上。
2、和主要內容聯系上。
3、和自己（主人公）的心情聯系上。
開頭段寫作方法：
1、開門見山法。
2、先聞其聲法。
3、設問開頭法
4、景物描寫法
5、肖像描寫法
6、聯想開頭法
7、倒敘開頭法
8、名人名言開頭法
9、議論開頭法
10、綜合開頭法
如何結尾？
結尾段不是可有可無的文段，它承擔著十分重要的任務。
一般來說，結尾段的任務有三條：
1、收束全文，完成主題。
2、拓展情境，升華主題。
3、含蓄優美，引人遐想。
理清結尾段的思路，經常運用的有五個：
1、和文章題目聯系上。
2、和開頭段聯系上。
3、和重要內容聯系上。
4、和事情結果聯系上。
5、和自己的心情聯系上。
結尾段的方法。
1、 自然結尾。
2、抒情結尾
3、含蓄結尾
4、總結結尾
5、啟發結尾
6、點題結尾
7、照應結尾
9、議論結尾
10、綜合結尾
做到“結尾有力”的主要途徑是：
一、把事件的'結局交代清楚。
這種順著情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。
二、語言含蓄，發人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。
三、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。
四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
小結：
記敘文的結構模式相對而言變化較多，運用時可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會遵循如下規律：
開頭（引出材料）→主體（具體描寫，用生動的細節突出某種特點）→結尾（適當抒情或議論點題）。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結尾要照應。熟練地掌握這些基本模式對快速構思和行文無疑是大有裨益的。
寫作文的時候要特別注意以下幾點：
一、作文字跡工整，
二、卷面干凈整潔，
三、開頭結尾要簡練，
四、動筆之前要擬題，列提綱，
五、平時要多積累優美的字詞句子，用時心不慌。
記敘文作文 篇5
今天早晨，下了一場蒙蒙細雨，洗滌了萬物身上的塵埃，一切都變得清新而又自然。
走在林間的小路上，我發現一切都變了：小路變得濕濕的、滑滑的，顏色變深了;小草的家園變得更熱鬧了，它們不僅增添了許多兄弟姐妹，身上還掛滿了露珠，顏色變得更鮮艷了，給人一種煥然一新的`感覺;大樹也是一樣，好像又換了一件更綠的衣裳，樹葉高興地在風中搖曳著。
雨娃娃停止了哭泣。小草上的雨珠在快樂地舞動著，一不小心就會掉下來。大樹被小水珠的吵鬧聲驚醒了，抖抖身子睜開眼，看見雨停了。高興地笑了!
小鳥在枝頭卿卿喳喳地唱歌，小白菊綻放了最美的笑臉，一些不知名的小花舒展著美麗的花瓣，一朵朵擠來擠去，爭奇斗艷。芳香撲鼻。池塘里的小魚在魚媽媽的率領下快活地游著。
雨后，萬物清新;雨后。露珠滾動;雨后，小花舒展;雨后……雨后清晨，令人心曠神怡;雨后清晨，令人感覺神清氣爽;雨后清晨，令人感覺煥然一新!
我愛大自然美麗的景色，更愛這雨后的清晨。
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