記敘文的作文

記敘文的作文實用[6篇]

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的記敘文的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

記敘文的作文 篇1

　　是誰攜清風在我耳邊輕唱？

　　是誰把那似水流年的思念扣在我的心房？

　　當明月再一次當空高掛，當蛙聲再一次泛濫成災時，我獨倚……

　　風

　　青春，是一陣因歡快而激蕩起的風，夾雜著傷感的回憶和一去不復返的昨天，浩浩蕩蕩地穿越我單薄的記憶。明亮。傷感。無窮盡。微風吹過，青絲撩起，拂過臉頰，是一語無法言盡的舒適。但，風吹過，吹過，便不再吹回。

　　溪流

　　小小的溪，清清的水，細細地流。聽到的，是潺潺的流水聲，如一首歡快的歌，動聽，似青春。看到的，是圈圈的漣漪，一眼望得到底的溪水，美麗，還似青春。小溪水流啊，流啊，一直流。從不會因前方的一塊石頭而停留，或是被橫長垂落的樹枝攔截。它向前流，就一直向前。它向南流，就再不會向北方回頭。永遠不能。

　　花草

　　花開，動人。青春的我們，是盛開的花，是最吸引人們目光的。草綠，迅速地長，快速地綠，新鮮，充滿生機。花開在該開的季節，草綠在該綠的時候，世間的.萬物都隨著他們的規律所運轉。花落，失去了往日的風采，化作春泥。草枯，失去了生機，枯黃，讓人，有說不出的失落。

　　風吹，水流，花謝。一瞬間，一剎那，一時段。青春，如風，同水，似花。青春年華，是那樣的美好，又是那樣的短暫。謝謝你們，風，水，花，草，謝謝你們讓我知道了青春的珍貴，讓我懂得了珍惜青春。

記敘文的作文 篇2

　　在這世界上，有各種各樣的眼神讓人銘記，比如慈祥的眼神、失望的眼神、難過的眼神……但是最讓我難忘的，還是爸爸那嚴厲的眼神。

　　記得有一次，我正在房間里寫作文，寫了一會兒，間歇間翻了翻《白狼》的書，它卻像一塊磁石一樣牢牢地“吸”住了我。我再也忍不住了，便把寫作文的事拋到了九霄云外，迅速走到門口，把門關起來并反鎖，就抱著《白狼》津津有味地看起來了。

　　“咚咚，咚咚咚……”正在我與主人公“糾纏”得不亦悅乎時，突然響起了急促的敲門聲。這時，我才反應過來，爸爸一定是要進我的房間來檢查我的作文了!于是，我把《白狼》藏進了書包里，急忙跑過去把門打開。

　　爸爸走了進來，我趕緊假裝正在寫作文，在稿紙上胡寫了幾個字。但是，這還是瞞不過爸爸的眼睛。只見他用嚴厲的眼神直直地盯著我，眉毛微微地皺著，額頭上出現了細細的三道皺紋;眉毛旁的肉稍稍地凸起，眼睛睜得大大的，像個銅鈴，嘴巴緊緊地閉著，十分的嚴肅，似乎要把我的身體看穿出幾個洞來。

　　他像只猛虎一樣對我咆哮：“寫作文為什么要鎖門?在里面偷偷摸摸地干什么?”爸爸走到我的書包前，伸進手，掏出了我藏好的《白狼》，冷笑道：“寫作文還看什么課外書!要是下次再看，信不信我把書扔掉!”說罷，他又重重地哼道：“字寫得這么難看，給我重抄一遍!”說完后，他又用那嚴厲的眼神盯著我。我簡至不敢直視爸爸的眼睛，怯怯地躲避它，不敢吭一個字，不敢出一口氣，乖乖地按照爸爸的“命令”去做。

　　這以后，我只要做錯了事，或者考試成績不理想，爸爸總會用那嚴厲的眼神盯著我，用“麻辣”的`語言訓斥我，讓我難受。但漸漸地，我明白了爸爸的用心良苦，開始自覺地努力學習。功夫不負有心人，我的缺點減少了，學習成績突飛猛進，可真得感謝爸爸呀!

　　從此，我明白了那眼神中的父愛。嚴厲，是為了矯正;嚴厲，是為了約束;嚴厲，是為了培養……那嚴厲的眼神，掩飾不住濃濃的父愛!

記敘文的作文 篇3

　　在我出生的時候，姥姥家就有一只老貓，脾氣及其之古怪的老花貓，生氣和傷心的時候只會哈氣。因此我就想，人傷心的時候會哭，那貓咪傷心的時候，也會哭么？

　　這個問題直到我養了一只叫小貓以后，才有了結果。

　　他叫笨笨，是一只小公貓。身披不知誰家求來豹點裘皮大衣，眼睛是碧綠碧綠的，看著他的眼睛，我總有一種置身在清澈的小河邊上的感覺。

　　養他不到5天，聽說樓下的美甲店也有一只公貓叫諾諾，我和媽媽帶笨笨來到樓下看他。因為兩只都是公的。諾諾想聞聞笨笨，笨笨就開始出怪聲，很不自量力地想攻擊諾諾。而諾諾上來就給他一個大嘴巴！笨笨向后退了幾步，諾諾追了上去！最后打得笨笨只能躲在沙發底下。但是諾諾接近的時候，笨笨又開始出怪聲！諾諾發現便老笨……“啪！”又是一個打耳光！

　　最后老板娘看不下去了，只見她抱起了笨笨，疼愛地說：“呀~小貓都哭了呀~”是啊，此時的笨笨大大的、碧綠的眼睛充滿了淚水。鼻子一吸一吸的……

　　“對啊，都這么晚了。也該帶他回去了。”媽媽笑著抱起了笨笨。阿姨抱起了諾諾：“跟笨笨拜拜~”“啪！！”又是一耳光！此時笨笨的眼淚已經落到鼻子上了！

　　“笨笨你個大慫貓！”一路上我給他擦著眼淚，邊笑邊罵著他，突然我愣住了。“呃？！媽媽！他眼淚怎么是紅的？！”

　　回到家后，我愣住了。貓的眼淚怎么是這種顏色？是不是妙鮮包吃多了？上火了吧？為此。我還給他滴了幾滴眼藥水，我覺得這只是個意外。

　　當年我家住在學校旁邊的時候，我們那個樓總是有好多家養小動物在我們那層游走，簡直就是小動物園兼收容站啊！我相信這肯定和笨笨老喜歡偷偷跑出去留下了一些氣味有關系。

　　果不其然！事過幾天，我們家門口又來了流浪的小母黑貓。身上的皮毛黝黑發亮，兩只高雅的金色眼睛中充斥著迷茫與無助。笨笨馬上就竄了出來！聞了聞小黑貓，但是小黑貓很不高興，給了笨笨一爪子！笨笨眼睛里又流出了淚水，哭著逃回了家里的沙發下。在晚上給笨笨擦眼睛的時候，我又發現笨笨流出了淡紅色的眼淚！？

　　我放學后特地去問了一下美甲店的`阿姨諾諾哭過沒有：

　　“我記得一般的貓都不會哭啊。”

　　“那，阿姨，一般的貓都會哈氣對吧？”

　　“貓應該天生就會啊。”阿姨用很奇怪的眼神看著我。

　　“那我們家貓怎么就不會哈氣，只會哭呢……真新鮮……”

　　之后笨笨也哭了好多次，比如說早上起來他總是纏在我腳邊，有時會一不小心踩到他；比如說給他洗澡的時候，他雖然很不愿意，流出眼淚，卻不像其他貓一樣咬主人……

　　笨笨總是這樣，傻傻地愛自己的主人，無論有沒有背叛與離棄……總是默默地忍受著一切……所以，我才叫你“笨笨”……

　　這樣的貓我還是第一次見到呢……

記敘文的作文 篇4

　　“路遙知馬力，日久見人心”，“近朱者赤，近墨者黑”這都提示著我們要樂交諍友不交損友。我，不知覺地交了一群損友，我很難過。我對那群損友沒有任何依戀，但我心里卻很矛盾。

　　當我沒有再和她們混在一起的時候，我似乎找到了遺失已久的快樂，可是在這時候她們卻很嫉妒我，不時地用惡語傷害我。我想；這就是我曾經的好友嗎？她們一下子卸下所有的偽裝，令我無法接受。

　　我曾經是老師最大的希望，是同學的'榜樣。到現在，我什么都不是…。。這個過程翻天覆地。我不想再讓身邊的人失望，我想重頭再來，這應該有可能罷！

　　天低下沒有解決不了的難題，只有等待人去解決的難題，我相信命運始終掌握在自己的手里，但是輿論會使人墜落到無底深淵，這些閑言閑語，講的人卻沒有想到被害者的辛苦，我真的體會到這種折磨了，我的后悔已經來不及了，不該發生的事情已經發生了，我無法改變一些人的思想，因為我始終沒有這個能力，我現在到底該怎么辦才好。為什么所有人都這樣，我似乎對這個世界已經充滿了仇恨，就等待著報復。

　　這個世界給我這樣的人生，讓我受到這個嚴重的打擊，我是如此般的難受。我現在最想得到的就是解脫。上帝，請原諒我的過錯。我只想再有一次機會，也許你聽不見。

記敘文的作文 篇5

　　“耶！”老遠地，我就聽到了同學們欣喜若狂的歡呼聲，不禁揚起一抹微笑，加快了步伐。這是在干什么呢？呵呵，我們明天就要去野炊啦。

　　到了星期五，大家都做足了準備。勺子，鍋，飲用水……每個小組都是鍋碗瓢盆樣樣俱全！看著同學們琳瑯滿目的工具，我真是恨不得一下子飛到目的地，進行快樂的野炊活動。

　　出發了，同學們大包小包，背著、提著、扛著……在街上擺成一條長龍。彎彎曲曲、搖搖擺擺，引得路人駐足遙望。 終于，目的地到了。大家爭先恐后地沖上去，生怕晚了一步，好地方就被人占去了。

　　我們這一小組找到了塊空地搭好了石灶。“咦？柴火呢？那么一大包你們放哪兒啦？”我往灶里放了點干草，然后奇怪地問。“不知道被誰拿走了，去借不就得了。”欣雨有些無所謂地攏了攏肩，答道。“那你們打火機帶了嗎？”我緊張地問。“呀！你不說我還真忘了！”妍妍驚叫著。“算了算了，我去借。別的小組應該會帶。”

　　借來了柴和打火機，我們就開始生火了。可大家平時在家是“十指不沾陽春火”，都是父母的心頭肉，能用煤氣灶煮的東西就已經很好了，生火？哪會啊！這不，我拿著打火機，在石灶旁搗鼓了好久，火沒生起來不說，還被煙薰出了眼淚。最終，還是陳老師幫我們生好了火。

　　生起了火，我們就將鍋放在石灶上，往鍋里到了一桶水。等水燒開了，清澈的水中“沽沽”地冒起了許多泡泡，像調皮的娃娃，這兒剛冒出一個，那兒就炸掉一個，有趣極了！陳老師見水燒開了，便往水里削肉片。

　　“切，幫不上忙。”我坐在石頭上，百般無聊賴地看著陳老師忙忙碌碌。“算了，看看別的小組做了什么。”我見幫不上忙，便決定四處看看。

　　呵，同學們的菜真是豐富多彩。有的蒸水餃，有的煮方便面，有的做西紅柿炒雞蛋，還有的.烤燒烤呢！

　　“張穎，可以吃啦！”我正在看姚勉文燒烤，黃昔突然朝我喊道。我走過去，往鍋一瞧。“天！你們在做什么啊!這真的可以吃！不看不知道一看嚇一跳啊！”鍋里黏糊糊的，面、肉片、香腸攪成一團，看上去就讓人覺得沒胃口。

　　“你試一試吧，很好吃的！”妍妍捧著一碗面，坐在桌布上，一邊吃一邊勸我嘗嘗。“喏，給你，味道真的挺不錯的。”還沒有等我拒絕，欣雨就盛了有大碗面硬塞到我手里。“這真的好吃？真的能吃？”我有些遲疑的問。“哎呀，婆婆媽媽的，不就是吃碗面嗎，至于嗎？”我聽了，有些生氣，“哇”地吃了一大口，“咦？真的挺好吃的噢！”我驚訝地叫著，真是“面不可相貌"啊！

　　時間一分一秒地過去了，該回程了。我們哼著歌兒，愉快地踏上了回家的路。

記敘文的作文 篇6

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們懷著好奇的心情來到了多功能廳，等待著特級張老師給我們上課。

　　昨晚，張老師讓我們做“生熟雞蛋判斷”的實驗，這葫蘆里買的是什么藥呢？我邊觀察著張老師，邊猜測。

　　上課了，張老師讓同學們說出檢測生熟雞蛋的方法，大家踴躍舉手，小手都成了一片森林。張老師讓姜楠回答，姜楠說：“手電筒照在雞蛋上，雞蛋滿臉通紅，那就是生的了，而只亮一部分的，就是熟雞蛋。同學們將信將疑地看著她，只見姜楠拿起手電筒，照了這個又照那個，同學們開始議論了：“兩個雞蛋一樣，沒有滿臉通紅的雞蛋”。姜楠傻眼了，她眨眨眼睛，猶猶豫豫地做出判斷——這是兩個熟雞蛋。連她自己都拿不準的實驗結果，怎么可能正確呢？張老師笑著給她其中一個，讓她敲掉，結果，蛋清嘩啦啦地流了出來。姜楠盯著手電筒好一會，輕輕地說：“我家的手電筒光亮強。”張老師慈祥地笑了，同學們也友善地笑了。

　　緊接著，好幾位同學上了臺，方法娓娓道來。令我最難忘的是萬佳成。只見他胸有成竹地上了講臺，在大屏幕上展示了自己的判別方式—轉雞蛋。我們目不轉睛地盯著展示臺，他彎下腰，煞有介事地做起實驗，還一邊講解著方法。雞蛋“呼嚕呼嚕”地開始轉了，多像個搖搖晃晃的醉漢，一不小心就會掉下來。我悄悄地觀察起周邊的同學，發現大家個個凝神屏氣，目光里滿是信任，大有“我也有此招”之味道。而張老師站在一旁，氣定神閑，聽葉老師說張老師是大師，這應該就是大師的味道吧？忽看萬佳成拿起一個雞蛋，斬釘截鐵地說：“這是生的！”隨后他敲開了這個雞蛋，“啪嗒”，一股粘液從蛋殼里流出來，果真是個生的'！同學們一邊鼓掌，一邊喊起來：“真的是生的啊！”萬佳成則得意地笑了。

　　這是一堂科學課呢？不，這是一堂實實在在的作文課。看，張老師布置寫作的任務了。

　　“唰唰唰”，同學們馬上提筆寫了起來。

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