那一次-記敘文作文
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的那一次-記敘文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
請不要義正嚴詞地批評一個小孩，因為那會讓他很受傷。——題記
“沖動是魔鬼”、“請不要讓情緒控制你”是我在生氣時聽到過的最多的話。的確，發脾氣確實不好，但有時我是真的控制不住情緒。所以我認為在很想發脾氣時千萬不要試圖忍住。但那又該怎么辦呢？
我從小脾氣就不好，被人經常說是頭上有兩個旋兒的人很“橫”。那是我一旦遇到不順心或什么事，就會生氣；一生氣，說話就漸漸變成了哭腔。我認為那是我不成熟造成的，所以在我不斷長大時也在不斷嘗試控制情緒。
但我現在的情緒，真的說不上是穩定——
那一天上科學課時，我覺得很無聊，并且那些知識我在上幼兒園時就懂了，所以我把電腦的鍵盤藏在了抽屜里。我先是按Win+E不斷制造彈窗，電腦就像中了病毒一樣。有的同學還以為“熊貓燒香”時隔多年又卷土重來了。后來我還打開了游戲“我的世界”玩了起來。每當老師回過頭來看時，我都會按下Win+D來最小化所有窗口。聽著同學們的陣陣驚呼，我的意的不得了。
但當我轉頭一看，我的心立馬涼了下來。——我關系不太好的一位同學正惡狠狠地盯著我。他絕對是想去告狀！
不出所料，在下課同學們都在討論科學課上電腦“自動”打開游戲時，他這個卑鄙小人竟去向班主任告了狀！我本來這一計劃天衣無縫，卻被他一個人毀了！你說我氣不氣？！
我靜靜地坐在座位上，眼睛盯著桌子發呆。窗外的陽光格外刺眼，炙熱地烤著大地，似乎想利用高溫燒毀地面上的一切。煩人的麻雀在樹枝上嘰嘰喳喳地吵著，讓人心神不寧。該死的！他毀了一切！
中午，我被班主任叫去談話。我拖著沉重的步伐走上了講臺。短短幾秒鐘的路程變得格外漫長。我心里一直想著他，想著他是如何盯我的，想著他是如何跑到班主任那里的，他是如何以他那副丑惡的嘴臉告密的……我越想越氣，甚至一度想要手刃他。氣著氣著，淚水忍不住又要涌出眼眶了。該死的，為什么我一生氣就要哭？！為什么不能像一個男人一樣！我不能讓情緒控制我，不能讓情緒使我變得像個娘炮。
可我越這樣想，淚水越是要涌出來。我想著，我為什么要偷偷操控電腦？為的是讓同學們覺得我很酷，像一個男人一樣酷。那現在我哭出來會顯得我酷嗎？不！那怎么才能讓我更酷呢——幾乎就在一瞬間，我有了主意。
而所有這些心理活動都是我在走上講臺的幾秒鐘之間發生的。
我先等老師把她想說的說完，再故意問她是誰告的狀，老師按我想法一樣，說讓我不要管是誰告的狀。這時他在下面按耐不住了，惡狠狠地說：“這招叫做以牙還牙！”我立馬對老師笑著說了句：“謝謝配合。”然后趁老師還愣著，我飛快地回到了座位上，問：“你說這招叫以牙還牙？”他說：“對呀！怎么了？”我拿出一支筆，左手握成拳，把筆豎在左手中指的位置（筆→鄙視）對他說：“那么這招叫——我不是故意的！哈哈——“他秒懂我的意思，立馬滿臉通紅，同學們也在一旁大笑起來——我的目的達成了。
我望向窗外：天是一望無際的藍色；太陽把溫暖的光灑向大地；鳥兒在枝頭優雅婉轉地歌唱著。——我特高興。
所以，當生氣時，不要試圖去強行壓住怒火，那樣只會適得其反。得去引導情緒，疏通情緒。這才是最棒的解決辦法。