一件事的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的一件事的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
一件事的作文 篇1
今天是星期六，媽媽和爺爺都同意帶我去爬山，我高興極了。一路上我又蹦又跳，快活得像剛出籠的小鳥(niǎo)。
“快要到了！快要到了！”我一邊跑，一邊說(shuō)。
過(guò)了隧道就可以上山了，我用盡全身力氣，沖上小山坡，到了小山坡的最高的地方，我往下一看，爺爺和媽媽還在慢吞吞的往上爬，我得意極了。
我們?nèi)诉呎f(shuō)邊笑，不知不覺(jué)就要爬大山坡了。我嚷嚷道：我要走最難走的路，不走大路。爺爺說(shuō)：“你爬得動(dòng)嗎？”“我就要走，我就要走嘛！那才叫刺激嘛！”我回答道。
開(kāi)始爬山了，望著那高高的山，又陡又窄的路，我有些害怕，這時(shí)，我想起媽媽說(shuō)的一句話(huà)：堅(jiān)持就是勝利。我又打起了精神，往上爬。
我爬呀爬呀，還沒(méi)爬到半山腰呢，就很累了，我的腿已經(jīng)有些發(fā)酸，真想坐到我家軟綿綿的'沙發(fā)上。如果走大路這時(shí)就可以坐在涼亭里歇一會(huì)兒，可這里連個(gè)歇腳的地方都沒(méi)有，唉！這時(shí)媽媽看到了山上不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，上面還可以坐人，我有目標(biāo)了，又奮力向上爬去，�。〗K于爬上來(lái)了，我可以坐一會(huì)了！這下子我是下也下不去了，管它的，自己選的路一定不退縮，我一定要爬到山頂。一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)斗就要開(kāi)始了。我使勁往上爬，一會(huì)兒扶著樹(shù)，一會(huì)兒扯著藤，一會(huì)兒手腳并用向上爬。到了山頂，我已經(jīng)精疲力盡了，不過(guò)，看著那美麗的風(fēng)景，我又打起了精神，欣賞著春天的美景。
一件事的作文 篇2
一個(gè)暑假的早晨，爸媽都上班去了，我一個(gè)人在家里自己做早飯，我想：還是煎雞蛋餅吧。接著就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。
我拿起雞蛋輕輕在碗邊一磕，雞蛋上就裂了一道縫，順著這道裂縫用手一掰，里面的蛋清和蛋黃就流了出來(lái)。我一連磕了三個(gè)，并在碗中放了一些鹽，又拿起筷子將蛋清和蛋黃攪拌均勻。準(zhǔn)備好一切后，我往鍋里倒油，然后，再次打開(kāi)煤氣灶，只見(jiàn)藍(lán)色的火苗歡快地舔著鍋底。不一會(huì)兒，鍋里的油就冒煙了，我將調(diào)好的蛋液倒進(jìn)鍋里，“嘶”的一聲，只見(jiàn)鍋里像開(kāi)了一朵金燦燦的菊花。然后我把火關(guān)小，往鍋里到了一點(diǎn)水，用鏟子輕輕翻炒幾下，就這樣，一個(gè)蓬松、鮮嫩、可口的雞蛋餅就做好了。
正在這時(shí)候，媽媽回來(lái)了�？吹轿壹搴玫碾u蛋餅，微笑地看著我說(shuō)：“好孩子，你真的`長(zhǎng)大了，都會(huì)給自已做飯了�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，心里樂(lè)滋滋的。
這就是令我最難忘的一件事。
一件事的作文 篇3
作文講評(píng)課教案:一件感動(dòng)的事
教學(xué)反思：作文講評(píng)課是作文教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，是作文批改的延伸和發(fā)展，是教師組織學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要途徑。良好的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生作文興趣的激發(fā)和寫(xiě)作水平的提高起著重要作用。本節(jié)課一開(kāi)始，我就以讀后感的方式，用詩(shī)一般的語(yǔ)言，把學(xué)生的作文總結(jié)了一下，并讓開(kāi)頭好和整篇好的學(xué)生在班上展示，學(xué)生嘗到了成功的`喜悅。接下來(lái)學(xué)生又在與課文內(nèi)容對(duì)比和幫助同學(xué)些具體中真正做到了課堂中的主人。特別是在幫助同學(xué)些具體過(guò)程中，我感到，在指導(dǎo)習(xí)作時(shí)，可以借鑒上課時(shí)學(xué)生的辦法，就是提問(wèn)。多向自己題寫(xiě)問(wèn)題,那么就解決了沒(méi)的寫(xiě)的問(wèn)題。但切忌不要提沒(méi)有價(jià)值的問(wèn)題。另外，如果設(shè)計(jì)同學(xué)互改的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生不隨意改變作者的初衷，要講求方式方法。
此外，作文講評(píng)課的時(shí)間安排上要注意，一般情況下用20分鐘，最多不超過(guò)30分鐘，要留給學(xué)生修改自己作文的時(shí)間。
一件事的作文 篇4
自從上四年級(jí)，我最想對(duì)我的同桌說(shuō)一聲“對(duì)不起”，因?yàn)槲揖镁貌荒芡鼌s那個(gè)拿錯(cuò)書(shū)的事件。
那天的英語(yǔ)課，我忘帶了課本，我的'學(xué)霸同桌小y好心地與我分享了他的英語(yǔ)課本。下課時(shí)，我卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地把他的書(shū)放到了自己的書(shū)包里，書(shū)不見(jiàn)了，小y自然很著急。他先是問(wèn)我有沒(méi)有看見(jiàn)他的書(shū)，可我這記性也太差了，居然還回答沒(méi)有。之后同學(xué)們就一起開(kāi)始幫小y找書(shū)，而我也加入了這場(chǎng)“轟轟烈烈”的找書(shū)運(yùn)動(dòng)。最后大家把班級(jí)翻了個(gè)底朝天，可還是連書(shū)的影子都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
晚上老媽在檢查我英語(yǔ)背書(shū)的情況時(shí)，突然表?yè)P(yáng)我，“亭顥，上課很認(rèn)真，筆記做得很仔細(xì)啊，要繼續(xù)努力哦！”“筆記？”我的心里很疑惑，啊，原來(lái)是我拿了小y的書(shū)，這一瞬間我突然明白了我才是下午那場(chǎng)“找書(shū)運(yùn)動(dòng)”的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>
在此，我要向我的同桌道歉，“小y，對(duì)不起，是我這個(gè)馬大哈錯(cuò)拿了你的書(shū)，害得你連作業(yè)都沒(méi)法完成。”
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