一件事作文600字經(jīng)典3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的一件事作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
一件事作文600字 篇1
“爸，媽，我回來了！”我推開門，喜氣洋洋地跟他們打招呼; 在這次全國青少年“春蕾杯”作文競賽中，我得了三等獎(jiǎng)。”我一邊夸耀自己的“功績”，一邊看爸媽的表情。“是嗎？”爸爸點(diǎn)了一下頭，便和媽媽進(jìn)屋做飯去了。“好了，今天晚上該有好菜了嘍。”此時(shí)，我眼前似乎已經(jīng)擺滿了豐盛的菜肴，耳畔似乎回蕩著夸獎(jiǎng)聲……
“吃飯嘍！”我跑到桌前，奇怪，面前擺著的只是家長便飯。“可能把好菜藏起來了，讓我大吃一驚？”爸媽像往常一樣，坐在桌前吃了起來，我卻還在伸長脖子向廚房張望。“你怎么還不吃飯？”媽媽捅了我一下，“啊，怎么他們沒有……”頓時(shí)，我心里涼了半截，我用筷子扒拉著碗中的飯，往嘴里送著。吃飯時(shí)，爸媽只字未提我得二等獎(jiǎng)的事，更甭說什么表揚(yáng)了。我的.心全涼了。
晚飯后，我獨(dú)自呆在屋里生悶氣：“難道我二等獎(jiǎng)就換來這些？怎么也該夸幾句呀！”我的眼淚順著臉頰流到了眼前的獎(jiǎng)狀上，把二等獎(jiǎng)都浸濕了。“好了，別想了，反正事情都過去了。”我拉開抽屜，漫不經(jīng)心地翻著書，。突然我被最底屋的一個(gè)獎(jiǎng)狀吸引住了。是一張政府發(fā)的證書。上面寫著：史忠民同志在偵察破案中，表現(xiàn)突出，榮立三等功。我不禁回憶起爸爸那件件往事。爸爸帶著警察叔叔抓了許多壞人。多年來，他為工作勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)。可是他回家后，從來不說自己做了哪些工作，取得了什么成績，得到了什么榮譽(yù)。爸爸還經(jīng)常鼓勵(lì)我去做默默無聞的“蜜蜂”，不做大吵大鬧的“知了”。
想到了這些我明白了：爸爸和媽媽認(rèn)為我長大了，不能在像孩子那樣去哄了。他們是在用一種特殊的方式教育我要謙遜，不要浮夸和自滿。
多么純真的愛呀！我的眼睛又一次被淚水濕潤了，我趕忙把自己的獎(jiǎng)狀同爸爸的獎(jiǎng)狀一起放在了抽屜的最底層……
一件事作文600字 篇2
每當(dāng)我摸觸到眉心上的一個(gè)小硬塊，就會(huì)想到這件至今讓我難忘的事……
那是一個(gè)周五的下午，我和同學(xué)打乒乓球正玩得開心。突然，班上有名的“飛毛腿”揚(yáng)起一腳，把一個(gè)文具盒踢到我的眉心上。當(dāng)時(shí)，鮮血直流。我的班主任曹老師急忙攔了一輛出租車，把我送到省中醫(yī)院。唉！真是樂極生悲。
在眼科門診室，孫大夫給我清洗了傷口。為了不留下疤痕，大夫建議，傷口要縫合。當(dāng)時(shí)，我一聽說要縫針，心里害怕極了。因?yàn)榕峦矗綍r(shí)感冒說要打針我都不肯，別說縫針了。如果奶奶在這里，我一定會(huì)大哭大鬧不配合，可是現(xiàn)在只有老師在身邊。我想：不能哭，再痛也要忍著，千萬不能在醫(yī)生面前丟人，使自己的老師難堪。大夫看出了我的心事似的，開導(dǎo)我說：“你放松，別緊張，打了麻藥就不痛了。”孫大夫用最細(xì)的針和線，細(xì)心地在傷口上縫了四針。曹老師一直鼓勵(lì)著我，使我變得更堅(jiān)強(qiáng)。曹老師為了我，一會(huì)兒去交錢，一會(huì)兒去拿藥，樓上樓下跑個(gè)不停，多辛苦呀！
傷口處理好了，接著醫(yī)生給我打破傷風(fēng)的針。這一針要分三次注射，而且每次注射都要間隔二十分鐘。利用這空隙，曹老師給我講如何寫作文。用此法分散我的注意力，減輕傷口上的`疼痛。曹老師就像父親一樣，一直陪伴著我，呵護(hù)著我，讓我十分感動(dòng)。
這時(shí)，天色已晚，曹老師又親自把我送回了家，爺爺，奶奶連聲向曹老師道謝。老師說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”
這是多么高尚的師生情啊！
時(shí)間雖然過去了兩個(gè)多月，但這件事卻深深地印在我的心里，使我難以忘懷。
一件事作文600字 篇3
“吱、嘩、轟、吱……”老師正認(rèn)真地上著課，旁邊的建筑工地上“躥”來了一陣噪音，它們穿過將要關(guān)上的窗戶，在教室里肆意妄為。老師的聲音越來越輕，越來越輕……
自從開學(xué)以來，那些噪音就一直陪伴在我們身邊，上課時(shí)，下課時(shí)，午睡時(shí)……哪里都有它們的“聲影”。不僅上課聽不清，午睡也很難睡著，同學(xué)們的脾氣也越來越急躁。可我們也沒有辦法，那是在建新教學(xué)樓呀！等建好了，我們就可以搬進(jìn)去了，但這也無法化解我們對(duì)它的厭煩。
隨著鈴聲的響起，午睡時(shí)間到了。這本該是修身養(yǎng)性的好時(shí)候，卻因?yàn)槟强蓯旱脑胍舫闪宋覀兊呢瑝魰r(shí)間。等大家在桌上，椅子上躺好，它們便膽大妄為地沖進(jìn)教室，開始破壞我們的睡眠。首先是360度環(huán)繞音效，令人煩躁的噪音從四面襲來，我剛剛有的一點(diǎn)睡意瞬間消失，只留下耳邊無盡的嗓音。我想捂住耳朵讓自己心靜，可根本做不到，耳邊依然是它們的“杰作”。別的同學(xué)也遇上了同樣的困境，有幾個(gè)人在桌上、椅子上扭來扭去，想掙脫它們，可沒成功。這僅僅才是開始，接下來的場景你也能想象了。
幾天后，當(dāng)我看著窗外面那幾名站在腳手架上勞作的工人時(shí)，突然想明白了。建筑工地里的噪聲其實(shí)沒什么可怕的，想想那些工人們，每天在我們到校前就開始工作，一直到我們放學(xué)也沒停下，中間沒有休息過。為了讓我們住上新的`教學(xué)樓，他們流了多少汗水，而那小小的噪音，只是我們在住上新教學(xué)樓前要經(jīng)受的考驗(yàn)啊。一想到這，那窗外的噪音似乎變成了優(yōu)美的交響曲，聽著聽著，教室中的高溫似乎也消失了，我一點(diǎn)也不感覺熱了。聽見電鉆的“嘩嘩”聲，我仿佛看見我們住進(jìn)明亮整潔的教室；聽見吊車的“吱吱”聲，我仿佛看見了干凈寬敞的走廊；聽見水泥攪拌機(jī)的“轟轟”聲，我仿佛看見了翠綠的小草，高聳的大樹……
上課鈴響了，我在“新校園之誕生”交響曲中，開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
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