難忘的一件事的作文（匯編4篇）
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的一件事的作文4篇，歡迎大家分享。
難忘的一件事的作文 篇1
打開我記憶的相冊，有一件事讓我至今難以忘懷。那就是有一次考試時我想上廁所了……
叮鈴鈴上課了，老師懷揣著一沓試卷走到講臺前，并說道：“今天我們來進行一次測試。”
于是老師分發(fā)起了試卷，我拿到試卷，剛寫好姓名，就感覺小腹一緊，我要上廁所了。可是這才剛上課，還是考試答，題時間還不夠呢，上什么廁所！于是我打消念頭繼續(xù)答題。隨著我答題越來越順，想上廁所的念頭卻一次次地繞著我。要不要舉手呢？老師一定會責怪我，沒有做好課前準備的，我心想。我看著老師，可只見老師把手背在身后，眼睛像掃描儀一樣360度的掃視著同學們。最終害怕還是戰(zhàn)勝了難受，我冉冉升起的.小手放下了，繼續(xù)答起了題。
好似是災難來臨前的一抹平靜，我的肚子突然不那么疼了，我想應該是憋回去了吧。這時我已經寫到解決問題了，可是不爭氣的小腹又疼了起來。
我已經沒了繼續(xù)答題的耐心，于是，不由搖晃起了身子，似乎只有這樣才能憋得不那么難受。過了一會兒，我實在是憋不住了，舉起了手，“佘翊寧，你有什么問題？”老師問道。“我想上廁所。”我的聲音小的連自己也聽不見了，可是我卻聽到了老師悅耳的聲音：“去吧！”
我飛快的走出教室，一路狂奔進了男廁。啊，真是暢快極了！我哼著小曲走在回班的路上，突然想到了什么，呀！我還要考試呢！于是我又一路狂奔回了教室。
這就是我最難忘的事，你也來說說你最難忘的事吧！
難忘的一件事的作文 篇2
六年的歲月就這樣飄然而逝，然而我們的心中卻珍藏許多美好的回憶。當我翻開那本同學的留言簿，我的目光駐足在了一頁上——那不能被遺忘的一頁：
“記住，相信自己，你能行！”
這是我最好的朋友小明給我的留言，這段文字總會讓我想起那一段令我難以忘懷的經歷……
一天，上課的時候，我們的英語老師說：“大家，這里有一個考試，是‘全國小學生奧英競賽’，有沒有誰想參加？”我聽后，心中定不下主意，不知道到底該不該報名，有點想打退堂鼓，所以便決定回家和爸媽商量一下。
回到家后，爸爸媽媽聽了這個消息，一致要求我報名參加比賽。
“孩子，報名參賽不是為了什么，只是對你的英語水平做一個測試。”爸爸苦口婆心地勸道。
“就是，就是，鍛煉一下自己嘛！”媽媽也說道。
就這樣，父母為我做了很長時間的思想工作，我才決定同意去報名。報名的時候才知道，小明也報名參加考試了，他還約我一起復習備戰(zhàn)吶！
就這樣，我每天都早早回家，回家后匆匆忙忙吃完飯，馬上寫作業(yè)，寫完作業(yè)，又立即去學奧英的知識，媽媽也為我買了一本奧英輔導書讓我學習、練題。我和小明還利用周末休息的時間，一起復習、一起做題，同甘共苦、同舟共濟，快樂一起分享；憂愁一起分擔。到考試前，我的英語水平有了一定程度的'提高。終于到了考試那一天，我認真答題，心中只有一個念頭：考好，得獎，與爸爸媽媽一起分享……最后，我成功了，我的了全國奧英的三等獎！但意外的是，小明卻沒能發(fā)揮好，沒能晉級……
從膽怯、氣餒、不敢報名參賽，到自信、認真準備、獲得獎項，我懂得了很多道理，也感謝爸爸媽媽對我的鼓勵和支持，我不再膽怯，最終獲得了成功，小明說得對——“相信自己，我能行！”
這也成為了我小學六年來最難忘的一段記憶。
難忘的一件事的作文 篇3
回憶充滿酸甜苦辣，悲歡離合，就像一串串珍珠閃閃發(fā)光。每當我看見一位位殘疾人，我就想起童年的一個游戲---單手裝書包游戲，有種感同身受的感覺。
比賽前我小小的心無限激動，無比緊張，就像馬上要爆炸一樣。心里不斷安慰自己：不就是一只手裝書包嘛，不用太緊張。
比賽開始了，只聽老師喊了一聲：“開始！”我馬上蹲下來，拿起書，掀一下袋子，可還沒有等我把書放進去，袋子的口又變小了，我緊張起來，試了很久可還是沒有把書塞入袋子里。我愉快的心情一下變得暴躁起來，就想馬上召喚第二只手出來幫幫忙。我又試了一次，終于我火冒三丈，一下把第二只小手召喚出來了，不過幾秒所有的`書都被我整整齊齊地放好了。我當時喜上眉梢。可同學看見了馬上說：“你犯規(guī)了，你犯規(guī)了！”就這樣我輸了這一場比賽。我很傷心，我還以為一只手放書很簡單，原來這么難。
雖然這一次比賽我輸得很慘，但是我也知道了一位殘疾人可是很難的，所以我們要多幫助他們。我一定要保護好身體，我也明白了一個道理：看花容易繡花難呀！
難忘的一件事的作文 篇4
六年來的小學生活轉瞬即逝，但許多難忘的瞬間常常浮現在我眼前。它們構成我腦海中的小學生活。回想起這些事情我不得不承認，自己干過得傻事太多了。
在我上四年級時的一個秋天，校園里的山楂樹再一次豐收了。學校給我們每班都送來了一大袋山楂，老師讓我們每人只能拿十個。當老師準備說開始來領時，我早已做好了起跑的姿態(tài)。只聽老師說：“開始領取。”我便以全速沖到了講臺前，雙手在上面袋子里翻來翻去。老師看了我一眼說道：“別挑！”我嘴上連聲答應，手中卻依然在挑著好山楂。終于找到了。我捧著十個又大又紅潤的山楂回去了。班里最老實的王允達是最后一個去領的，這時袋子里還有四十多個山楂，結果老師出人意料的將四十多個山楂連袋全給他了。他說了聲：“謝謝老師。”便走了回來，我是看在眼里記在心上。
很快校園里的柿子也下來了。那天有一位叔叔送來了一袋柿子。老師說：“這柿子每人兩個，不許搶，不許挑，開始領吧。”這次我特意放慢了腳步，走在最后。這時前面的同學都挨個領完了，最后就剩下我和王允達了，王允達笑著對我說：“崔伯陽你先領吧！”我聽了心想，這哥兒們上次嘗到了甜頭，又想得到袋子里剩下的所有柿子，沒門！于是我假惺惺地對他說：“你先來吧！”他忙說：“別呀，還是你先來吧！”我生氣地說道：“我讓你先來，你就先來，那么多話干嘛！”他看了我一眼，小心翼翼地從袋子里拿出了兩個柿子。當他走過我的身旁時，真誠地對我說了聲：“謝謝！”我心想：謝我，少來這套，我該謝你才對！于是，滿面春風地去領柿子了。當我抬頭向袋子里看有幾個柿子時，我驚呆了，袋子里一個柿子也沒有，只剩下殘枝敗葉。我急忙問老師：“不對呀！老師這怎么能沒有呢？”老師笑嘻嘻地對我說：“你不是發(fā)揚風格玩謙讓嗎？既然你把你那份讓給了別人你還能有嗎？正好讓你再發(fā)揚一下風格把這個袋子送到學校的回收站去吧！”我聽了差點暈了過去。
在這件事后，當我耐下心來仔細想想也并非我的運氣不好。是因為王允達是真心的'謙讓，所以能得到好報。而我則是占小便宜吃大虧。這也讓我深刻地理解了我們所學的“欲速則不達，見小利，則大事不成。”這句話的真正含義，在小學生活中有許多事都讓我受到了非同小可的教育，同學的幫助，與老師的諄諄教導使我難忘，這六年的小學生活也使我難忘！
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