(實用)一件事的作文4篇
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的一件事的作文4篇，希望對大家有所幫助。
一件事的作文 篇1
那一刻，讓我無比自豪。
就在五年級下半個學期的時候，無意中參加了《皇帝的新裝》表演組。那天，我們下午放學以后，我伸了一個大懶腰，打了幾個哈欠，剛想著今天該吃什么，朱老師來到了課室大喊：“參加《皇帝的新裝》表演的同學，出來排隊！我們彩排一下！”剛剛滿臉充滿愉悅心情的我，突然滿臉苦臉地自言自語起來：“不是吧！我還得做作業呢。”但是老師的命令我是不能抵抗的，所以我只好跟著其它同學去彩排了。
我們來到了二樓電教室，老師來給我們每一個人發劇本了，然后給我們十分鐘看稿，可以一邊看一邊演。我在這個劇本中是扮演騙皇帝的騙子乙，尹振威就是騙子甲。我們彩排了幾遍，然后老師讓我們走了，本來以為解放的我，老師突然發了一串字在微信里，說要背下自己的臺詞。當時我立刻崩潰了。就當什么事也沒有發生，做完作業躺床上睡著了。
第二天下午放學的時候，照樣留了下來彩排。但排了幾次后，老師要求讓我們背稿，我頓時想起了老師昨晚上給我們發的一串大字，趁中場休息拼命背。在下一次彩排時，我差點忘詞，還好旁邊的`尹振威提醒了我一下，不然的話，就會被老師罵一頓。但這樣混過去，也不是好辦法，我只好認真地去演。我每天在家里對著鏡子進行發聲練習，每天堅持脫稿，在彩排的過程當中，大聲說出自己的臺詞，并試著用些動作。就這樣，一天天過去了。
也不知道過了多久，表演的日子到了，我穿上了服裝，準備到臺上表演，心里是多么地緊張，當上到臺上時，我面對觀眾，順口成章地說出了自己的臺詞，然后表演在不到十分鐘之內，就結束了。沒過幾天，我們得到了消息：我們獲獎了。
正是那一刻，讓我懂得了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正含義。
一件事的作文 篇2
炎炎夏日，大人們在家里沖著涼水澡，而調皮好動的孩子們，卻把河水當成了沐浴良品。叫上好友，三五成群地向著目的地進軍。而這只龐大的隊伍中，就有我這么一個壞小子。
太陽絲毫不同情我們這群孩子，把火辣的光芒曬在我們的背上。可我們這群小伙伴早已經忘記了夏日的炎熱，一心想著那片圣地。
終于到了河邊，我們不管車子的好壞，一下子扔在地上，爭先恐后地向著河邊跑去，一路上推推搡搡，生怕自己比別人后到。跑到河邊，眼前渾濁而又湍急的河水，遠非我們想象中的那樣美好，而太陽正無情地爆嗮著。我們又沿著河邊尋找，終于找到了一段比較清澈的河水。二話不說，我們急忙脫衣下水。
涼涼的河水輕輕地撫摸著我們的身體，涼爽涌上心頭，全身放松，真是爽極了。真想躺在水面上，美美地睡一覺。
時間一分一秒地過去了，我們依舊不想離開河水母親的懷抱。忽然，我發現河流明顯地變急了，在中游的'我們被水沖得有些站立不穩，而我還想繼續享受這自然賜予的快樂時光。當我發現自己已經沒有辦法到岸邊時，我才向游泳健將老凱發出求救信號。老凱用力一跳，吸足氣，一個猛子扎下去，兩條腿有節奏地搖擺著，把我手一拉，又快速向岸邊游去。湍急的河流沖擊著我們的身體，我暗暗祈禱我們能夠逃上岸邊。我閉上雙眼，老凱用力一蹬，把我推上了岸，接著自己也快速地爬了上來，這僅是不到半分鐘的事。
回想起來這件事，我真是心有余悸。這危險的事，在我腦海里久久不能抹去。
一件事的作文 篇3
我這一生，有許多令人難忘的事。然而，我經常會想起來的，是第一次跟叔叔去釣魚。
多年的垂釣經歷使叔叔深知何處魚最多，他特意將我安排在最有利的位置。我模仿別人釣魚的樣子，甩出釣線，并不停地抖動魚鉤上的魚餌，眼巴巴地等待著。可好一陣都沒有動靜，我有些失望了。
“再試試看。”叔叔鼓勵著我。
忽然，魚餌消失得無影無蹤。“總算來了一條魚!”我暗想，趕緊猛地一拉魚竿，沒想到扯出一團水草……我一次次地揮動手臂，拋出釣線，提出水面時總是空空的。望著叔叔，希望他能幫助我。“再試一遍，”他若無其事地說：“釣魚得有耐心。”
突然間，好像有什么東西在拽我的釣線。我連忙往上一拉魚竿，立刻看到一條逗人的小狗魚。
“叔叔!”我掉轉頭，欣喜若狂地喊道：“我釣住了一條!”
“還沒有哩。”叔叔慢條斯理地說。他的話音未落，只見那條驚恐萬狀的小魚鱗光一閃，箭一般地射向了河心。我功虧一簣，快到手的.獵物眨眼間又溜走了。
我十分沮喪。叔叔微笑著，意味深長地說：“記住，小家伙，在將魚兒拽上岸之前，千萬別吹噓你釣住了魚。我不止一次看見人們在很多場合下像你這樣，結果干了蠢事。事情沒有成功就自吹自擂一點用沒有;即使辦成了也不需要夸耀，這不是很淺顯的道理嗎?”
從此以后，每當聽人們為一件還沒有辦成的事情自我吹噓時，我就情不自禁地回憶起當年跟叔叔一起垂釣的那一幕。
一件事的作文 篇4
在我的成長之中有一件事是讓我非常難忘的，那是發生在我小學時期的一件事。
那天，一節語文課上，語文老師見著我們班上的同學無精打采的，于是在上課的時候想到了一種游戲。問題由語文老師來說，然后老師隨意報學號讓同學們來回答，若是被點了學號的同學回答不上來，那么就可以自己向班上的同學求助。
老師將規則這么一說，然后就在黑板上寫出了問題的題目來。接著老師報了一個學號30號，當我聽到這個學號的時候，愣了一下，我沒有想到老師居然第一個就點上了我的學號。我從自己的座位上站起身來，接著就著老師寫在黑板上的問題回答起來，只是在我回答到一半的時候，我就卡住了，問題的'后半部分我不知道怎么回答。
“你可以向班上其他同學求助。”老師見我遇到困難，于是出聲提醒。于是我朝著教室里的同學們望了去，瞧了一圈，最終我也不知道該像誰去求助，于是隨便報了一個學號，我報出的這個學號，其實就連我都不知道本人是誰。不過當我瞧著在教室講臺下坐著的同學站了起來的時候，我這才知道自己叫的學號居然是班上最讓老師頭疼的學生，也是我班最會惹事的一位同學。
這個后果顯而易見，這位被我叫起來的同學也不知道該如何回答。而我呢則是無奈的朝著那位同學笑了笑。這一節課就是在同學們之間相互報著學號之中度過的，到也是一節極有趣的課。
等到下課鈴聲響起，這一節課也就結束了，下課的時候那位同學走到了我的課桌前，朝著我道：“我確實不知道那個答案。”說了這么一句話后，那位同學則轉身又回了自己的課桌上。
這是發生在我成長道路上的一件小事，但是卻讓我記憶深刻。
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