一件事的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的一件事的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
一件事的作文 篇1
讀書是一件讓人開心的事。小的時(shí)候，是媽媽給我講故事；上幼兒園時(shí)，我看了許許多多的繪本；到了小學(xué)生時(shí)，我就開始“吃”各種各樣的書了。
當(dāng)我“吃”《狼王洛波》時(shí)，剛開始看到了一個(gè)殘暴、兇狠的狼王，領(lǐng)導(dǎo)著個(gè)個(gè)都“打不敗”的`手下。可在狼王心里有一個(gè)弱點(diǎn)，那就是它的妻子——白狼。白狼在一次外出時(shí)踩上了機(jī)關(guān)，被人類殺死了。狼王一直在尋找妻子，一時(shí)粗心，踩進(jìn)了機(jī)關(guān)陣，最后在悲慘中死去。
當(dāng)我“吃”《綠山墻的安妮》時(shí)，主人公小女孩安妮是馬修和瑪瑞拉收養(yǎng)的孤兒，她認(rèn)識(shí)的第一個(gè)好朋友就是戴安娜。在一次課堂上，吉爾巴德嘲笑她的頭發(fā)是紅色的，讓安妮心里埋下了怨恨的種子。過了很久很久，馬修死了，安妮傷心得眼淚都流干了。我第一次跟著主人公哭了，感受到安妮悲痛的情緒。
當(dāng)我“吃”《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，主人公是一只落腳豬。小女孩弗恩救了它，并給它取名威爾伯。當(dāng)小豬六歲時(shí)，弗恩的爸爸準(zhǔn)備把它賣掉，賣給弗恩的舅舅朱克曼先生。小豬在一天天長(zhǎng)大，當(dāng)它知道自己命中注定要被人類吃掉時(shí)，它大哭大鬧。這時(shí)，一只叫夏洛的小蜘蛛說(shuō)：“我會(huì)救你的！”它在蜘蛛網(wǎng)上寫上“王牌豬、了不起、光彩照人……”等詞語(yǔ)。神奇的是，夏洛讓威爾伯評(píng)上了特等獎(jiǎng)，免于被人類殺害的命運(yùn)。威爾伯活下來(lái)了，但夏洛的壽命已到盡頭。現(xiàn)在直到將來(lái)，它都忘不了夏洛。這樣的好朋友，不是經(jīng)常能碰到的，既是寫字好手，又是忠實(shí)朋友。
這就是能給人快樂、知識(shí)、見識(shí)的書。俗話說(shuō)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路！
一件事的作文 篇2
我有傷心的事，難過的事，但是我最想寫的還是那件難忘的'事。
星期日下午，我來(lái)到金筆作文培訓(xùn)中心，到教室里檢查文具時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)沒拿積累本。
上課了，老師在黑板上寫了幾行四句詞，當(dāng)老師說(shuō)往積累本上寫時(shí)，我 心想：“壞了，我忘拿積累本，該怎么辦？”大家都開始寫了，只有我一個(gè)人沒動(dòng)，無(wú)奈，也就是東一看，西一瞧，也不知道怎么的打攪了我的同桌，她嚴(yán)肅的問：“你怎么了？東張西望的。”我說(shuō)：“忘拿積累本了。”她臉上嚴(yán)肅的表情一下溫和了許多。她連忙從書包拿了一個(gè)作文本，遞給我說(shuō)：“送給你。”我不好意思， 心想：“就當(dāng)借給我的吧。”我不好意思的接住了他的作文本。老師看見了，就表?yè)P(yáng)了我的同桌。最后，我迅速寫完了這次要積累的東西，心情格外輕松。
我以后也要像我的同桌一樣，幫助別人，這樣自己也會(huì)感到快樂。你說(shuō)這難忘不難忘？
一件事的作文 篇3
一件事，讓我明白了“出了問題不可怕，慌亂最可怕！”
在上周二，我突然發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)漏了一項(xiàng)沒寫。頓時(shí)回憶起了昨天晚上晚自習(xí)的情景：當(dāng)時(shí)我正專心致志地寫數(shù)學(xué)作業(yè)，老師突然把一項(xiàng)作業(yè)更改了，我卻沒有聽見。這讓我驚恐萬(wàn)分，心想老師會(huì)怎樣懲罰我呢？是抄十遍書還是其它的更重的懲罰？我慌亂得連書掉地上都不知道。就這樣在教室里坐了一個(gè)下課時(shí)間。還好同桌見我慌亂的樣子，我告訴他事情的經(jīng)過，他說(shuō)；“別急了，趕緊想補(bǔ)救方法吧！老師今天外出不在，你在他回來(lái)前補(bǔ)好興許會(huì)沒事。”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我趕緊把這項(xiàng)作業(yè)拿出來(lái)，問清楚具體范圍，隨后補(bǔ)了起來(lái)。
我奮筆疾書地書寫著，可這項(xiàng)作業(yè)畢竟太多又有課要上。我在想：給我一節(jié)自習(xí)課吧！這樣所有的問題都解決了。可是，它并沒有。我內(nèi)心多了幾分慌亂和焦躁。同桌又說(shuō)：“別急，三節(jié)課間加在一起有足足半個(gè)小時(shí)呢，夠用了。”這句話如同一針強(qiáng)心劑，使我的慌亂隨之消勢(shì)逝。有利的是，我在第四節(jié)課把作業(yè)補(bǔ)完了，此時(shí)，老師回來(lái)了，我把事情的原委向老師坦白，她見我已經(jīng)努力地補(bǔ)好，就沒有批評(píng)我，也沒有追究我的`責(zé)任。
這件事實(shí)在是驚險(xiǎn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地在我腦海中浮現(xiàn)，它可能對(duì)我以后的生活都會(huì)有些影響。也因?yàn)樗刮颐靼琢艘粋�(gè)道理。
我明白了；人總是會(huì)犯錯(cuò)的，出了問題并不可怕，可怕的慌亂，沒有對(duì)策，不去努力的補(bǔ)救。所以在以后的日子里如果遇到問題，一定不能慌亂，像這次一樣解決問題。
這就是關(guān)于慌亂的一件事！
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