讓我們一起歌頌老師吧-六年級-記敘文
相信大家對作文都再熟悉不過了吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編整理的讓我們一起歌頌老師吧-六年級-記敘文，希望能夠幫助到大家。
老師不但是辛勤的園丁，還是我們的再生父母。
老師您就像護(hù)花使者一樣，愛護(hù)和珍惜我們這些未來祖國的花朵。
“叮鈴鈴——”上課了，您提出了一個(gè)問題：“誰還知道我國還有什么工藝品？”一位同學(xué)舉手回答道：“老師，我知道電燈泡是愛因斯坦發(fā)明的還沒等這位同學(xué)說完，另一位同學(xué)鄙視道：“神經(jīng)病！”“你說什么？上課可以這樣子罵人的嗎？你很了不起嗎？你回答那你為什么不回答我剛才提出的問題呢？下課后到辦公室找我！”老師嚴(yán)厲的對這位同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的處罰。頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無聲。過了大約30秒后，老師與繼續(xù)講課，教室里又恢復(fù)了正常的上課紀(jì)律
啊！老師這么的關(guān)心我們，保護(hù)我們做人應(yīng)有的尊嚴(yán)，像這樣的教師真是難得呀！下課后，同學(xué)們紛紛議論——有的同學(xué)說：“‘老師是辛勤的園丁’這句話說得非常非常對。”另一位同學(xué)說：“老師是我們的再生父母。”有的同學(xué)說：“那有那么簡單，老師簡比我爸我媽還要關(guān)心我！”還有的同學(xué)說
是呀，“老師”這兩個(gè)字一到一些無知的家長的眼里卻成了一個(gè)表示職業(yè)的詞，但他在我們的老師眼里卻成了一個(gè)教兒育女的好父母的詞。像：下一節(jié)課還差五分鐘就到了，我正在準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。可還差3分鐘才上課，老師已經(jīng)到了教師教我們一些新知識，正尊卑把自己畢生的全部只是給予我們。現(xiàn)在我沒有什么可以送給老師您，我只可以有這一首詩來表達(dá)我對你們的心意：
老師，如果我是地下的一棵草，
那您肯定就一刻枝繁葉茂的大樹，
您用您那龐大的身軀來為我遮風(fēng)擋雨；
老師，如果我是一顆生活在水底的彩石，
那您肯定就是河里的河水，
您用您那甜美的清泉滋潤著我們幼小的心靈。
……
【讓我們一起歌頌老師吧-六年級-記敘文】相關(guān)文章：
讓我們一起讀書吧06-28
讓我們一起追逐夢想吧！06-10
讓我們一起低碳生活吧09-28
讓我們一起讀書吧活動(dòng)策劃04-20
讓我們一起來節(jié)約資源吧！07-03
讓我們一起來節(jié)約資源吧！07-03
讓我們讀書吧07-06
讓我們讀書吧04-29